【正文】 第一個月。有些的班主任在接一個新班時是讓學(xué)生適應(yīng)自己，比如制定新的班規(guī)，讓學(xué)生來適應(yīng)自己，而我覺得是應(yīng)該先讓自己去適應(yīng)學(xué)生，了解學(xué)生。因為人與人之間都有一個磨合期，所以作為班主任要學(xué)會適應(yīng)學(xué)生，了解學(xué)生，并在后期管理中做到心中有數(shù)，前期管理若嚴(yán)厲了，后期管理應(yīng)軟性管理些；前期若寬松管理了，后期應(yīng)該嚴(yán)格一些。我班有一個學(xué)生wyb,學(xué)習(xí)成績不是很理想，很喜歡玩電腦游戲，這個學(xué)期開學(xué)接班時，老班主任就提醒我wyb是危險分子，要我多長個心眼。開學(xué)第二周，wyb就“表現(xiàn)”出來了，周五晚上逃到表哥家上網(wǎng)了，應(yīng)驗了老班主任的話。對于這位學(xué)生，我沒有急于通知家長，而是與他進行了一個多小時的談心，了解他內(nèi)心所想的東西，以及逃到表哥家目的，經(jīng)過了解，wyb還是有學(xué)習(xí)的意愿，只是中電腦游戲的毒太深了，一下子無法自拔。所以當(dāng)務(wù)之急就是要讓wyb戒掉電腦游戲，方能安心學(xué)習(xí)。老師在適應(yīng)學(xué)生，有利于化解師生之間的矛盾沖突。有利于班主任后期管理；有利于創(chuàng)造一種健康和諧的班級氣氛。當(dāng)然學(xué)生和家長在適應(yīng)新班主任會有一個過程，因此班主任最好不要中途輕易換掉，除非真的有特殊情況。其實，老師在適應(yīng)學(xué)生的同時，學(xué)生也在適當(dāng)老師。當(dāng)班主任的，要學(xué)會把握師生情感的共鳴點。在心與心交融之中，要學(xué)會激勵學(xué)生的情感。經(jīng)過兩個星期的朝夕相處，48名學(xué)子的名字已經(jīng)深深印記在腦海之中，不知不覺中我發(fā)現(xiàn)自己愛上這群被愛遺忘的學(xué)子們。寬容對待學(xué)困生，鞭笞優(yōu)等生，鼓勵中等生，讓每一個學(xué)生每天進步一點點，讓我的手牽著你的心去飛翔。Wzb在上個學(xué)期學(xué)習(xí)成績在年段排名前200名，經(jīng)過兩個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的潛力很大，特別是英語和社會有很大的提升空間，我給予他下一次考試的目標(biāo)100名，他似乎信心滿滿。就像是一只想要高高飛翔風(fēng)箏，我要慢慢放開手中線，讓他去飛，自由地飛翔。教育之道，就像是放飛手中的風(fēng)箏，要的是一松一緊，張弛有度，用的是手中的線，牽的是孩子的心。只要班主任耐心引導(dǎo)，相信：孩子心有多大，舞臺就有多大！在心與心碰撞之中，要學(xué)會寬容對于學(xué)生的情感。在班級管理過程中，學(xué)生的思維可能會跟不上老師步調(diào)，在心與心的碰撞之中，作為班主任要學(xué)會寬容對待犯錯誤的學(xué)生，鼓勵求同存異。開學(xué)初的一個周六上午，接到他（wml）的電話時，我剛好在學(xué)校。他問我是不是初三（3）班新來的班主任?我說是的，他問我是否在學(xué)校？我說在辦公室備課。一開始我還已為是學(xué)生的家長，到學(xué)校了解學(xué)生的情況。見到他時，我真的不敢相信自己的眼睛，眼前的高個子（有一米八吧），竟然是初三（3）的流生，初一讀了一年，初二就輟學(xué)了，如今在龍泉劍池學(xué)理發(fā)。今天雙休日，特意從龍泉到學(xué)校找新班主任，我有點感動，雖然我是不大會流露情感的人，但是眼前的大伙子，的確是很帥的，只覺得年紀(jì)輕輕就學(xué)理發(fā)，感覺很可惜。大伙子的頭發(fā)已經(jīng)染成黃色的，顯然已經(jīng)在融入社會之中，說話的語氣很是老道，看來社會真是一個大融爐。大伙子到學(xué)校說明了來意，一是想在拍畢業(yè)照片時，給他一個機會；二是想能否給他報中考名。我說第一個問題我會到時通知他，第二個問題還要與學(xué)校校長室商議，到時我也會通知他。離開我的辦公室時，他有點依依不舍，我把他送到學(xué)校門口，就像是對待一個老朋友，他有些感動，把他的qq告知了我，想以后與我多聯(lián)系。人與人之間需要互相地尊重，師生之間更應(yīng)該互相地尊重，這樣的班級才好管理，流生才會避免。我想給他一個機會，對于他來說可能是一輩子最后一個讀書的機會。第二周的班會課，我和同學(xué)們用熱烈的掌生歡迎他的歸隊。有付出就會有回報，初三（3）班在全縣的提前招生中胡晨華同學(xué)被保送余姚中學(xué)，有17名同學(xué)上重點高中，其中葉雯菲擠入全縣初三中考成績前十名。策馬揚鞭，思想先行。作為一名班主任，如何培育和踐行社會主義核心價值觀，我想其實很簡單，那就是認真做好本職工作，用愛心點亮小孩心燈。尊敬的各位來賓：大家好！我是辛?xí)哉埽?992年畢業(yè)于河南師范大學(xué)化學(xué)系。2007年加入中國民主同盟委員會，現(xiàn)任鶴壁民盟二中支部支委。目前在鶴壁市外國語中學(xué)從事高中化學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任鶴壁市外國語中學(xué)教科室主任和高三年級主任。今天，我演講的題目是《在奉獻中踐行社會主義核心價值觀》。首先，我談一下我對社會主義核心價值觀的理解。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會主義”這一根本問題，在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵是：堅持一個指導(dǎo)思想——馬克思主義指導(dǎo)思想；確立一個共同理想——中國特色社會主義共同理想；弘揚兩種精神——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。（這里，開放被創(chuàng)新所代替，創(chuàng)新已成為更具代表意義的時代精神）樹立新榮辱觀——社會主義榮辱觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。目前我們正處于社會轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟存在的一些負面影響給人們的價值觀帶來沖擊，這更使得人們在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導(dǎo)?？梢哉f，社會主義核心價值觀不是一個抽象的概念，而是開放在中國這片沃土之上實實在在的思想之花。在這個新的歷史時期它具有強大的生命力、感召力、凝聚力！作為一名教育工作者，如何在新形勢下大力弘揚社會主義核心價值體系？如何旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀？如何把社會主義核心價值觀和我的本職工作有機地結(jié)合起來？這是我一直思考的問題。我認為，只有從身邊感人的人和事中聽到、看到、體驗到社會主義核心價值體系的精神，才能全面理解、自覺認同社會主義核心價值觀。只有把社會主義核心價值觀貫徹融入教書育人的日常工作中，遠離了功利主義，發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻，才能在實踐中得以升華人生境界，才能贏得學(xué)生、同事、家長和社會的廣泛尊重。從事教育工作以來，我熱愛我們偉大的社會主義祖國，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創(chuàng)新、拼搏奉獻的科學(xué)精神和良好的職業(yè)道德。學(xué)風(fēng)樸實嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。較強的創(chuàng)新和組織協(xié)調(diào)能力使我在教育教育教學(xué)工作中確實起到了模范帶頭作用。特別是自2007年入盟至今，通過與盟友的討論和交流，我更加提高了自身的道德修養(yǎng)，把樂于助人、甘于奉獻視為己任，從思想上提升自己，從行動上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無形中給他人以表率，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工的一致好評?，F(xiàn)將我從教以來的各項工作匯報如下：在教學(xué)教研方面，從教19年來，我在教學(xué)業(yè)務(wù)上踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，解放思想，大膽思考，勇于創(chuàng)新，不斷進取，始終站在教學(xué)改革的最前沿。在課堂教學(xué)方面，我率先進行課堂教學(xué)改革，大膽嘗試新的教學(xué)模式，提出“課堂預(yù)習(xí)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計、課后鞏固設(shè)計”，即“三個設(shè)計”課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)設(shè)計又以“三勤四環(huán)節(jié)”為標(biāo)準(zhǔn)，由原來的“傳授式”滿堂灌教學(xué)法變?yōu)楝F(xiàn)在的“自主、合作、探究式”教學(xué)法，取得了很好的效果。我組織并參與了我校與北京師范大學(xué)安博教育發(fā)展研究院聯(lián)合的“全國社會科學(xué)十一五規(guī)劃國家級教育課題——核心爆破英語”，在全校各年級推行單詞突破教學(xué)，通過集中訓(xùn)練，演講比賽，作文競賽等活動，促進我校的英語教學(xué)，彰顯我曉得英語辦學(xué)特色、效果顯著。同時，我參與了德育課校本課題的開發(fā)工作，確立了我?！白孕拧⒆月?、自強，成人、成才、成功”的德育理念，為我校的德育工作獻計獻策，使學(xué)校的學(xué)生管理工作上了一個新的臺階。在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，我努力鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，2008年自制教具《Fe(OH)2制備實驗的裝置》獲得市優(yōu)秀直至教具活動一等獎，所撰寫的論文多次獲得省市一等獎：論文《化學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要途徑》獲省中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)論文評比一等獎、論文《中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)之探索》獲2009年省中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)論文評比一等獎、論文《掌握學(xué)生心理 彭陽思維能力》獲2010年鶴壁市中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。不斷研究近幾年的高考題，指導(dǎo)青年教師專業(yè)發(fā)展，并參與編寫由龍門書局出版的《龍門高考專版第一輪：化學(xué)總復(fù)習(xí)》一書。2010年，我被省教育廳評為“河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”。從事班主任工作連續(xù)十幾年以來，我不停地追問自己，怎樣才算得上一名優(yōu)秀的班主任？答案一直在追尋，夢想還在延伸，當(dāng)認識到“愛與責(zé)任是師德的靈魂”時，我前進的步伐更為堅實有力，我始終銘記著我是在學(xué)生的心靈上耕耘，沒有愛就沒有教育。愛心涌動，腳步不停，我用愛與責(zé)任裝點過的心靈，從晨曦清新的早讀6:00到靜夜自習(xí)的晚上22:30，每天都在全力以赴地努力耕耘。天未亮，在悄無聲息離開家門之前，對自己孩子依戀中抱著一絲歉疚地替她掖一下被角，就義無反顧地向?qū)W校狂奔，趕在學(xué)生之前到班。月已高，我一身疲倦地回到家中，凝視熟睡中的女兒，又報上媽媽的一聲“對不起”。在管理班級時，怒放愛的同時也需要智慧的傳達。2006年期末，我召開了一次別開生面的家長會。我當(dāng)時在教室黑板上用簡潔醒目的形式寫下了一行字“職位一份責(zé)任，我們一直在努力”，指定不同類型的學(xué)生發(fā)言，學(xué)會《感恩的心》和《媽媽，我愛你》兩首歌曲，建議全體家長拋開自己的日常事務(wù)，盡情地與孩子們共度難得的45分鐘，用心去體會孩子的成長，家長會變成了一個真情流露、師生互動、兒女交心的加油站。當(dāng)學(xué)生噙著熱淚唱起歌曲，家長們也流下了感動的淚水，整個教室彌漫著一股溫馨的芳香氣息。做學(xué)生心理按摩師，須有善于洞察學(xué)生狀態(tài)的慧眼，又打開學(xué)生心鎖的鑰匙，有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當(dāng)然這些都須有強大的愛心和責(zé)任心作支撐，尤其是對高三年級學(xué)生，更應(yīng)該注重健康心理的構(gòu)建和疏導(dǎo)，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，口頭交流，書信交流雙管齊下。我?guī)У陌嗬镌幸粋€學(xué)生，比較聰明，有個性，不服管教，有點懶，但自尊心又特別強，高一基礎(chǔ)不錯，高二一年荒廢了學(xué)業(yè)，進入高三，學(xué)習(xí)氛圍比較好，他想玩但感覺沒有多大市場，想學(xué)又堅持不了太長時間，我就給他謝了一張紙條：“夜網(wǎng)上過，小說上課看過，早戀也談過，該嘗試的不該嘗試的都嘗試了，接下來想干什么，不如學(xué)習(xí)吧，要不試試看？”接下來能看到他也嘗試這樣做了，但時不時還在課上睡覺，拖欠作業(yè)，我有時真的有點惱火，但還是抱著一個也不能少的責(zé)任感，不拋棄、不放棄，反復(fù)地想對策，一直扶持幫助他走過高考。令人欣慰的是，我讀到他高考分?jǐn)?shù)出來后發(fā)來的短信：“老師，我不敢給你打電話，我怕我會哭，我的成績總分是550分，超過二本線24分，真誠地對你說一聲‘謝謝恩師’，沒有你就沒有我的今天，我永遠記得高三（1）班——我溫暖的家。”為著幾絲癡迷，幾分甘甜，幾許神圣，我熬過了無數(shù)的的苦夜孤燈，無言地奮筆疾書，無盡地考勤鉆苦研，一路走來，一路回望，感覺是如此真實，那沿著奉獻走來的腳步是如此堅定而有力！我所教班級每學(xué)期都是先進班集體，2002005年連續(xù)兩年被評為市級先進班集體。歷年高考我所教的班級總分上線人數(shù)均為年級之最。在年級管理方面，自任高中年級長以來，以身作則，以校為家，全身心地投入到年級管理中來。我校實行的是“級部負責(zé)制”，即年級長主抓一個年級的教學(xué)工作、學(xué)生管理等方方面面工作。我在年級管理方面用心思考，苦下功夫，緊緊圍繞著學(xué)校提出的：“質(zhì)量為本，德育為先；面向全體，突出特色”的辦學(xué)思想，以“敬業(yè)、務(wù)實、合作”為宗旨，制定了詳細的工作計劃，注重打造團隊精神，強調(diào)工作的細致和嚴(yán)謹(jǐn)，認真做好本年級教育教學(xué)工作，狠抓課堂教學(xué)改革，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，年級工作的總體思路特別強調(diào)：細、實。切實保證做到：心有目標(biāo)，以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強化目標(biāo)意識。目中有人，以尖子生、目標(biāo)生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識，努力提高臨界生的成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)。側(cè)重基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足中檔知識，面向全體學(xué)生。重在落實，年級全體老師要各司其職，團結(jié)協(xié)作，務(wù)求把各項工作落到實處。針對不同學(xué)科學(xué)生不同階段容易出現(xiàn)的問題，每次考試后我組織年級老師：一方面召開年級分析會，在會上重點剖析考試成績?nèi)鮿莸陌嗉壓蛯W(xué)科，另一方面及時召開每班的學(xué)情分析會，考后最短的時間內(nèi)分別將每班的任課老師召集在一起開會，認真分析各學(xué)科老師所教班級的情況，找出問題成因，共同商議解決的辦法。為輔助年級教學(xué)和管理，我組織相關(guān)老師出版《高三通訊》，每個月的年級刊物成為廣大師生喜聞樂見的雜志，也成為全校一大亮點。為進一步提高教學(xué)效率，我細化年級工作安排，日程表確保年級全體老師人手一份，各個學(xué)科制定嚴(yán)密的教學(xué)計劃，認真落實學(xué)校的集體備課制度，各備課組人員積極參加高考研討會，在反思教學(xué)中落實“四精”，“四必”，和重點作業(yè)制度，定時定點討論分析，互相探討，優(yōu)勢互補，打整體戰(zhàn)；使課堂教學(xué)有序高效，同時做到長打算、短安排，確保教學(xué)工作有條不紊的完成。為加強班級管理力度，我在年級實行班主任例會制度。每周一升旗后召開一次班主任工作會議，總結(jié)一周工作得失，進行班主任工作研討及工作經(jīng)驗交流；十位班主任深入到學(xué)生中去，關(guān)心學(xué)生，親臨督察、指導(dǎo)，實行全方位、全過程管理，樹起班級的正氣。各項工作形成共識：一松百松，一緊百緊，對班級的各項工作都具體細致嚴(yán)格要求：做好學(xué)生思想工作，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，通過典型實例，不斷激發(fā)學(xué)生的進取心。重視常規(guī)工作，高標(biāo)準(zhǔn)的進行課間跑操、嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀表、嚴(yán)禁把手機等通訊工具帶入教室、認真進行班級宣誓（每周的星期一例會后）、認真執(zhí)行作息時間，嚴(yán)格執(zhí)行就寢紀(jì)律，防止學(xué)生過度疲勞而降低學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生潛下心來，投入到學(xué)習(xí)生活中去。無論是年級的學(xué)生紀(jì)律還是教學(xué)成績都取得了很好的效果。在2008年高考中，我?guī)У哪昙壢〉昧溯x煌的成績，本科上線率位居全市第二，我校因此首次被市教育局表彰為“市高三教學(xué)質(zhì)量先進單位”，我也被評為“市高三教學(xué)質(zhì)量先進工作者”，并被學(xué)校授予“高三教學(xué)特殊貢獻獎”。自擔(dān)任教務(wù)處副主任和教科室主任以來，主抓全校的課堂教學(xué)改革。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展“三課”活動，青年教師幫帶活動，青年教師基本功大賽等活動。一方面，組織老教師上好示范課，搞好校本教研；另一方面，從多角度促進青年教師成長，為學(xué)校課堂教學(xué)改革、教師隊伍建設(shè)及成長方面做出了很大貢獻。同時促進教師間的交流工作，展示教師教學(xué)心得