【正文】 不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。 4 ．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會(huì)情感 背誦古詩。 說說這首詩的作者和詩的大意。 分小組討論從這首詩中明白了什么道理。 教師引導(dǎo)學(xué)生初步理解人生的短暫，提高學(xué)生的自覺性，認(rèn)真刻苦地去學(xué)文化，成有用之才。 讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)上是如何珍惜時(shí)間的。 背誦另一首珍惜時(shí)間的古詩《明日歌》，然后仿照《明日歌》寫古詩，改成一首表示要珍惜今天的詩歌，題目是《今日歌》：“今日復(fù)今日，今日何其多。我生待今日，萬事成蹉跎。”四、圖文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。五、拓展延伸 搜集珍惜時(shí)間的詩句第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 集體背誦《長(zhǎng)歌行》這首詩；交流課前搜集的珍惜時(shí)間的古詩。二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí) 明日歌 明日復(fù)明日， 明日何其多。 我生待明日， 萬事成蹉跎。 《勸學(xué)》 顏真卿 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。 三、初讀古詩，整體感知 自由讀，教師巡回指導(dǎo)。 指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。 集體讀。四、細(xì)讀古詩，體會(huì)意境 細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。 小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華 自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。 帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。 評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不要虛度光陰?；顒?dòng)十四：暢游詩?；顒?dòng)目標(biāo)： 　　誦讀已學(xué)過的近30首古詩。通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的誦讀興趣。 　　體會(huì)古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小組比賽成績(jī)表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)） 課時(shí)安排 2課時(shí)活動(dòng)過程：第一、二課時(shí) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。 　　同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近30首古詩，今天我和大家一起到〈詩的海洋〉去暢游一番，好不好？二、暢游詩樂園 　　看誰反應(yīng)快　　規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。給出一組古詩詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。 配畫誦詩　?、龠x擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩?！　、诮M織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰朗誦的最好聽，為什么？ 　?、墼u(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩。 你說我猜　 給出學(xué)過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。每答對(duì)一道題得10分。 　 四季漫游 學(xué)生根據(jù)給出的畫面猜出是哪個(gè)季節(jié)？然后說出描寫這個(gè)季節(jié)的古詩?！? 評(píng)出冠軍隊(duì)。 四、課堂小結(jié) 古詩帶給我們的不僅是節(jié)奏優(yōu)美，更重要的是詩中所蘊(yùn)涵的道理，給我們以啟迪?；顒?dòng)十五：古詩聯(lián)讀活動(dòng)目標(biāo) 通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的誦讀興趣。 　 體會(huì)古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。 課前準(zhǔn)備搜集古詩課時(shí)安排 2 課時(shí)活動(dòng)過程：第一、二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入 古詩文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。古往今來，無數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩篇。今天就讓我們一起來領(lǐng)略這燦爛的古詩文化。二、分類誦讀 四季風(fēng)情 春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。 數(shù)字接龍 一、二、三、四、五……十、百、千、萬這枯燥的數(shù)字在詩人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字的詩句。 名句接誦 歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過了歲月的洗禮，古詩名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩文名句。例：a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復(fù)明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽無限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。 e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．養(yǎng)不教 父之過 ，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。三、自由誦讀 中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。 聯(lián)想誦讀面對(duì)青山綠水，亭臺(tái)樓榭，小橋流水，你會(huì)聯(lián)想到那些古詩文（只要說得恰當(dāng)均可）節(jié)日來臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會(huì)想起哪些古詩文？四、小結(jié)活動(dòng) 中國(guó)是詩的國(guó)度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)十六：賞詩會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：　　1．復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩、體會(huì)賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。　　2．培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評(píng)古詩、據(jù)詩畫圖以及語言表達(dá)的能力?！　?．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及對(duì)大自然、祖國(guó)大好河山的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩。課時(shí)安排 2課時(shí)活動(dòng)過程：第一、二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展一次品古詩、評(píng)古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會(huì)?！　∵^渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請(qǐng)看——二、品古詩：　　1．媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓?！薄　?．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)詩句的理解、體會(huì)?！　?．小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。　　4．誦讀：（范讀——齊讀）三、誦古詩：　　1．配樂朗誦《夜書所見》　　A．抽生獨(dú)誦　　B．請(qǐng)同學(xué)解釋古詩（喜愛這首詩的原因）　　C．齊聲誦讀　　過渡：老師也為大家?guī)砹藘墒自姡襟w出示：《游園不值》、《草》詩圖及詩句）　　2．配樂朗誦《游園不值》、《草》　　　　過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學(xué)自編自演了古詩小品?。赫l知盤中餐，粒粒皆辛苦。請(qǐng)看——四、演古詩：　　1．古詩小品?。骸罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！? 2．表演唱《鋤禾》，學(xué)生伴奏。　　　過渡：同學(xué)們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩《宿建德江》（媒體出示：《宿建德江》歌曲）下面，大家根據(jù)自己喜愛的古詩，畫古詩簡(jiǎn)筆畫。五、畫古詩：（播放音樂）　　　1．小組自由繪畫自己喜愛的詩歌?！　　?．學(xué)生板演　　　3．學(xué)生作品實(shí)物投影，學(xué)生自評(píng)自析，他評(píng)他析。六、課堂總結(jié)：　　這次賞詩會(huì)，同學(xué)們都很投入，希望通過這次活動(dòng)，同學(xué)們能對(duì)古詩有更新的認(rèn)識(shí)，以更濃厚的興趣去學(xué)習(xí)古詩、賞析古詩。