【正文】 到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進行。②可請12名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。附游戲兒歌：《可愛的小動物》小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。一、活動名稱：《躲貓貓》二、活動目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)運用方位詞：上、下、里、外；短句：“我躲在**地方”。、小朋友一起做游戲。三、活動準(zhǔn)備：PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等場景布置；小老鼠圖片若干；小貓頭飾一個，貓媽媽頭飾一個。四、活動過程：（一）找小貓要求：觀看多媒體《找小貓》，找找小貓在哪里。指導(dǎo)語：小貓躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒用完整句說：“小貓躲在……”）（二）游戲《捉迷藏》 （老師）和小貓（小朋友）玩捉迷藏。貓媽媽去抓小貓，啟發(fā)被抓到的小貓試著說說：我躲在了哪里。 。要求幼兒躲的時候聲音輕輕，躲之前想好自己躲在那里。要求：被抓住的小貓完整的說說“我躲在**地方”。（三）游戲：抓老鼠指導(dǎo)語：哎呀，媽媽發(fā)現(xiàn)家里有許多老鼠，媽媽來不及抓，今天請小貓幫媽媽一起抓老鼠，抓住后說說：老鼠躲在哪里。一、活動名稱：《比長短》二、活動目標(biāo)： 　　，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進行描述。　　。三、活動準(zhǔn)備：　　課件《比長短》，吸管若干根。　　四、活動過程：　?。ㄒ唬┳層變焊兄矬w有長、有短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果?！　。鹩變号d趣。　　從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長嗎？比較后說出哪根長，哪根短，哪根最短？　　教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。　　　　幼兒：“看出來的。”　　幼兒：“比出來的”　?。ǘ┨骄勘容^物體長短的方法?！　　！　≌勗拰?dǎo)入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”　　幼兒：鉛筆（吸管）　　：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？　　教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長的鉛筆，這是短的鉛筆”　　教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說出有長有短）　　（三）教師演示，幼兒操作?！　　　〗處煟骸皠偛判∨笥严氲煤?，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”　　，教師指導(dǎo)?！　〗處煟骸坝械男∨笥咽前雁U筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”　?。何覀兘o物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊?！　。ㄋ模┯螒颍郝犘盘栕鰟幼鳌　±蠋熣f長，幼兒拉長手臂表示長?！　±蠋熣f短，幼兒縮短手臂表示短?！　。ㄎ澹┎僮骶毩?xí)?！　【毩?xí)一：比長短　　教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾?！薄　〗處熝菔荆笥變翰僮?。　　練習(xí)二：身體部位比較　　教師：“現(xiàn)在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較。”　　。　　　?。┙Y(jié)束活動　　我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短? 一、活動名稱：《分餅干》二、活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M行分類。，并在集體面前大膽發(fā)言。三、活動準(zhǔn)備：圖形卡片；分類盒；標(biāo)記。四、活動過程：（一）游戲：跟著音樂做餅干。練習(xí)按物體的單一特征分類。 。師：小朋友，你們想不想做餅干?。课覀円黄饋碜鲲灨砂?！”《餅干操》師幼一起做餅干 。（二）游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。師：剛才我們做那么多的餅干，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？出示一盤餅干，根據(jù)幼兒講述出示圖形。師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操要求：小朋友干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。（三）游戲：運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別送到柜子上去，每個柜子裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這個柜子放的是按顏色分的餅干，這個柜子放的是按形狀分的餅干，這個柜子放的是按大小分的餅干。，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚小朋友能干。3.（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝好了，馬上給你們送來，再見！”師生共同送餅干。一、活動名稱：《小蝌蚪找媽媽》二、活動目標(biāo)，以及添畫曲線的方法，表示各種動態(tài)的小蝌蚪。，體驗美術(shù)活動的快樂。三、教學(xué)重點、難點四、活動準(zhǔn)備：故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布五、活動過程(一)引入：“呱呱呱、寶貝們聽一聽，是誰在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)：“原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好像不開心的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽說我的寶貝在到處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真著急啊!”)老師：“原來青蛙媽媽擔(dān)心它的寶貝找不到它，那小朋友，我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”“小蝌蚪，細尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來了，來了，我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)老師：“小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”(二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫曲線的方法。：“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來，變出可愛的小蝌蚪呢?”，老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”：“請小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來，找到它們的媽媽吧!”老師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整潔。(3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，夸夸自己能干的小