【正文】 到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。②可請(qǐng)12名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，③老師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。附游戲兒歌：《可愛(ài)的小動(dòng)物》小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。一、活動(dòng)名稱(chēng)：《躲貓貓》二、活動(dòng)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞：上、下、里、外；短句：“我躲在**地方”。、小朋友一起做游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等場(chǎng)景布置；小老鼠圖片若干；小貓頭飾一個(gè)，貓媽媽頭飾一個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）找小貓要求：觀看多媒體《找小貓》，找找小貓?jiān)谀睦?。指?dǎo)語(yǔ)：小貓躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒用完整句說(shuō)：“小貓躲在……”）（二）游戲《捉迷藏》 （老師）和小貓（小朋友）玩捉迷藏。貓媽媽去抓小貓，啟發(fā)被抓到的小貓?jiān)囍f(shuō)說(shuō)：我躲在了哪里。 。要求幼兒躲的時(shí)候聲音輕輕，躲之前想好自己躲在那里。要求：被抓住的小貓完整的說(shuō)說(shuō)“我躲在**地方”。（三）游戲：抓老鼠指導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，媽媽發(fā)現(xiàn)家里有許多老鼠，媽媽來(lái)不及抓，今天請(qǐng)小貓幫媽媽一起抓老鼠，抓住后說(shuō)說(shuō)：老鼠躲在哪里。一、活動(dòng)名稱(chēng)：《比長(zhǎng)短》二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述?！　　Ｈ?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件《比長(zhǎng)短》，吸管若干根?！　∷?、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┳層變焊兄矬w有長(zhǎng)、有短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果?！　?，引起幼兒興趣?！　慕鸸堪糁凶兂鋈L(zhǎng)短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長(zhǎng)嗎？比較后說(shuō)出哪根長(zhǎng)，哪根短，哪根最短？　　教師：“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”？給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。　　　　幼兒：“看出來(lái)的。”　　幼兒：“比出來(lái)的”　?。ǘ┨骄勘容^物體長(zhǎng)短的方法?！　?。　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？”　　幼兒：鉛筆（吸管）　?。耗惆l(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？　　教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長(zhǎng)的鉛筆，這是短的鉛筆”　　教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)有短）　?。ㄈ┙處熝菔?，幼兒操作?！　　　〗處煟骸皠偛判∨笥严氲煤茫f(shuō)的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來(lái)比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢？”　　，教師指導(dǎo)?！　〗處煟骸坝械男∨笥咽前雁U筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的，這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì)，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r(shí)候，可以說(shuō)一說(shuō)，這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，那根吸管比這根吸管短等等?！薄　。何覀兘o物體比長(zhǎng)短時(shí)，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對(duì)齊?！　。ㄋ模┯螒颍郝?tīng)信號(hào)做動(dòng)作　　老師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)?！　±蠋熣f(shuō)短，幼兒縮短手臂表示短?！　。ㄎ澹┎僮骶毩?xí)?！　【毩?xí)一：比長(zhǎng)短　　教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾。”　　教師演示，后幼兒操作?！　【毩?xí)二：身體部位比較　　教師：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較?！薄　??！　　　。┙Y(jié)束活動(dòng)　　我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)？哪些物體短? 一、活動(dòng)名稱(chēng)：《分餅干》二、活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M(jìn)行分類(lèi)。，并在集體面前大膽發(fā)言。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形卡片；分類(lèi)盒；標(biāo)記。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）游戲：跟著音樂(lè)做餅干。練習(xí)按物體的單一特征分類(lèi)。 。師：小朋友，你們想不想做餅干?。课覀円黄饋?lái)做餅干吧！”《餅干操》師幼一起做餅干 。（二）游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類(lèi)。師：剛才我們做那么多的餅干，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干？出示一盤(pán)餅干，根據(jù)幼兒講述出示圖形。師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請(qǐng)按形狀、大小分類(lèi)的幼兒講述。教師提出再次操要求：小朋友干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。（三）游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類(lèi)。師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別送到柜子上去，每個(gè)柜子裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這個(gè)柜子放的是按顏色分的餅干，這個(gè)柜子放的是按形狀分的餅干，這個(gè)柜子放的是按大小分的餅干。，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)小朋友能干。3.（電話(huà)鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝好了，馬上給你們送來(lái)，再見(jiàn)！”師生共同送餅干。一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小蝌蚪找媽媽》二、活動(dòng)目標(biāo)，以及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布五、活動(dòng)過(guò)程(一)引入：“呱呱呱、寶貝們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在講話(huà)呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)：“原來(lái)是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好像不開(kāi)心的樣子，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽(tīng)說(shuō)我的寶貝在到處找我，可是到現(xiàn)在還沒(méi)有回到我的身邊，真著急啊!”)老師：“原來(lái)青蛙媽媽擔(dān)心它的寶貝找不到它，那小朋友，我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?來(lái)了，來(lái)了，我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。)老師：“小蝌蚪們快樂(lè)在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”(二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法。：“老師這里有一盤(pán)黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來(lái)，變出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”，老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”：“請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái)，找到它們的媽媽吧!”老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。(2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及四周環(huán)境的整潔。(3)請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，夸夸自己能干的小