【正文】 面這些同學做得對不對。三、評一評、議一議（深化遵守公德的 教育。）討論：他們說得對嗎？為什么？你想對他們說什么？2．小結：四、兒歌總結：讀兒歌我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不踏草，不折樹枝不亂搖?；ú輼淠臼桥笥?，我們都要保護好。提問：讀完兒歌你記住了什么？一年級環(huán)境教育教案時間：2014年3月10日班主任：李榮美 第1課 了解我們周圍的動植物教學目標：情感態(tài)度：通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。 知識技能：愛護動植物也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。過程方法：激趣導入 故事會 全班討論 教師總結教學重點：通過各種形式的宣傳，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學難點：認識到人與動植物和諧相處的重要性，使學生保護大自然的意識有所增強。 教學設計思路：加強宣傳，讀書交流，提高認識教學準備：教師：背景音樂 圖片學生：準備游戲的道具。一、導入：（故事引入）教學過程：我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動植物，你們都知道哪些動植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！學生匯報。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動物寫幾個，植物寫幾個。（所寫的動植物要有針對性，為后面的動植物的作用做伏筆。）師：你們能不能簡單說一說這些動植物對人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動植物的名稱說。）學生用自己找的資料或憑借自己的認識說明黑板上的動植物的作用。師：看看，它們對人類有這么大的作用！我們應該跟它們成為好朋友！是嗎？二、和動植物做朋友師：既然動植物和我們是朋友，那我們應該怎么跟動植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？生：回答師：你有哪些動植物的朋友，講一講你們之間的故事。生：回答（教師要注意學生的發(fā)言，及時抓住學生回答的關鍵，加以補充，在觀看圖片的過程中，結合自己的生活經驗，讓學生體會動植物與人類的關系：動植物是我們人類的朋友，有了它們的存在，我們的生活才會豐富多彩、富有情趣。）師：在我們的生活中正因為有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動物與亂砍樹木的資料片。）師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些災害嗎？生：回答（教師引導學生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會給自己帶來災害。亂砍樹木會帶來風沙，地球沙漠化已經非常嚴重。亂捕殺動物，地球上的很多動物已經瀕臨滅絕）師：大家剛才通過觀看，都知道了動植物跟我們人類的密切關系，而且肆意亂捕殺動物還會帶來更大災難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？生：回答師：據有關專家研究，非典的產生是人們亂捕食野生動物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護野生動物、保護生態(tài)平衡才能保護人類自己！人類才能更好在地球上生存！三、總結：大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！板書設計：保護野生動物、保護生態(tài)平衡一年級環(huán)境教育教案時間：2014年3月24日班主任：李榮美第2課 保持教室衛(wèi)生教學目標：知識技能：使學生認識到保持教室整潔對學習的重要性。情感態(tài)度：使學生知道怎樣保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。過程方法：激趣導入 聽故事 討論交流教學重點：樹立關心集體的良好風尚。教學難點：讓學生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學設計思路：知道如何保持教室衛(wèi)生，親自參加一些實踐活動。教學準備：教師：背景音樂 圖片學生：準備游戲的道具。教學過程： 一、導入新課。（出示一幅學生打掃教室的掛圖）師：請同學們看圖，說一說圖上畫的是什么，表現了一件什么事？（學生根據圖上的內容發(fā)言，要求說請時間、人物、干什么事、具體的講每個人在干什么，結果怎樣等）師：今天我們就來講一講如何保持教室衛(wèi)生。二、學習新課。師：請同學們看課文，你們看書，聽老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）請同學們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛(wèi)生有什么好處？（讓學生自己談）師：剛才同學們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛(wèi)生呢？（出示有關掛圖和兒歌）師：請同學們看看掛圖說一說。 （分別指著每一幅圖讓學生說話）師：同學們說的很好，我們總結一下應該怎樣做。（教師總結）請大家自己讀一下兒歌。（學生讀兒歌）師：請同學們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學生根據圖意回答）師：四幅圖中所畫的事，你認為對的，就把圖旁的小娃娃畫成笑臉，做的不對，就給他一個哭臉。（讓學生操作）師：第3題第4題和第5題可以請家長幫忙，準備一塊抹布帶到學校來。把兒歌讀給家長聽，請他們給你打分。三、結束語：希望大家在平時多能做到保持教室衛(wèi)生，讓我們有個良好的學習環(huán)境，好好學習。板書設計：保持教師里的環(huán)境衛(wèi)生一年級環(huán)境教育教案時間：2014年4月14日班主任：李榮美 第3課 生活處處有環(huán)?！彝ビ盟≌{查教學目標：知識技能：，通過看水表，了解家中用水量的變化。使學生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。、整理資料的能力。情感態(tài)度：增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。過程方法：過程方法：談話法 作業(yè)法 交流、討論法 自我小結法教學重點：增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。教學難點：保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教學準備資料——有關水知識的課件音像播放設備，投影儀。自制掛圖——水表，統(tǒng)計圖表、彩筆。教學過程（一）提出問題 引導關注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）提出問題：（1）你家?guī)卓谌?？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？（二）展開探究 自主學習設計研究方案（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）（2）共同制定研究問題的方案。① 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。② 設計調查表格。（3）出示水表掛圖——復習查看水表的方法。實施調查項目 整理調查結果（1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節(jié)水措施后，再記錄家中一周用水量。注意：調查期間，除節(jié)水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。（2）計算：節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費價格為1. 11元/噸，你們家一月可節(jié)約水費多少元？一年可節(jié)約水費多少元？將計算結果告訴父母及同學。（3）作圖：將節(jié)水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖來表示。張貼在教室里。（4）分析、比較調查結果。（5）得出結論：采取節(jié)水措施后，減少了家庭用水。了解水資源現狀 進一步提高節(jié)約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？③人類的活動對自然界水域的水質有哪些影響？（2）參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。（3）了解廣州市水價調整情況，國家有關水的政策、法令等資料。方法：（1）查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網等。（2）調查：環(huán)保部門、自來水廠等。（3）訪談：科學家、老師、父母、親友等。（4）思考；了解了水資源的現狀后，你什么打算？如果是從我做起，你能作些什么？三）實踐應用 深化拓展制訂家庭節(jié)水方案：根據你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。板書設計：節(jié)約用水 利國利民一年級環(huán)境教育教案時間：2014年4月28日班主任：李榮美 教學目標：情感態(tài)度：感受到環(huán)境保護的教育。知識技能：通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。過程方法：談話法 作業(yè)法 交流、討論法 自我小結法教學重點：認識到環(huán)境保護的重要性。教學難點：從自身做起，努力做好身邊的小事?；顒觾热荩ㄒ唬┱J識環(huán)保重要性播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）師生談話，認識環(huán)保重要性。（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士說一說。為了保護環(huán)境，我們應該怎么做？做一做。廢物利用變成寶（1）學生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結。畫一畫充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”（四）活動延伸讓學生談談：你能為環(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比。板書設計： 爭當環(huán)保小衛(wèi)士一年級環(huán)境教育教案時間：2014年5月12日班主任：李榮美 第五課 土地是人類的母親一、教學目標：了解我國土地污染的主要原因。知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。教學重點：了解我國土地污染的主要原因。二、教學過程：介紹現有的土地資源，引起學生的重視。 我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么呢？了解土壤的污染源。（1）、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？（2）、學生舉例說明。根據學生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農業(yè)污染源、生物污染源。這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1） 四人小組討論。（2）總結：大氣污染型、農業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。三、小結 讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。四、實踐活動 去當地土地管理部門了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。 組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。一年級環(huán)境教育教案時間：2014年5月26日班主任：李榮美 第六課 噪聲與人類健康一、教學目標：（1）知道噪聲產生的原因和途徑。（2）知道噪聲對人類有哪些危害。（3）知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產生的原因。二、教學過程：導入：同學們，我們的生活離不開聲音。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。新授：（1）噪聲引起的危害有哪些？ 它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病。（2）噪聲是怎樣產生的呢？ 機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，其中飛機的噪聲最大。三、小結。 為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！四、作業(yè)。（1）調查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產生的？（2）調查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。三年級環(huán)境教育教案時間：2016年3月7日班主任：李榮美第一課 過度包裝浪費大一、教學目標：（1）使學生了解什么是“過度包裝”。（2）使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念教學重點難點：了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。二、教學過程：教學引入當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。學習新課（1）觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。（2）想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。（3）我們用計算來看一下過度包裝的危害：生