小學國學課詳案-資料下載頁
2025-05-12 01:35本頁面
【正文】 能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)理解它們的意思。教學重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點理解它們的意思。教學方法講授教學過程一、導入揭題：提問：有誰會背前面學過的“三字經(jīng)”？（指名背誦） 你能簡單說說它們的意思嗎？二、學文曉理：原文：為人子 方少時 親師友 習禮儀譯文：做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節(jié)和知識 啟示：學會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學到許多有益的經(jīng)驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。 提問：你知道是什么意思嗎？學生解釋它的意思三、熟讀背誦 自己讀熟 分組檢查，指名背誦 會背的還可以接著往下進行背誦四、總結（1）朗讀今日所學。（2）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算國 學 課 教 案班級一、二年級 第（16）周教學內(nèi)容學習古詩《贈汪倫》教學目標引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。教學重點朗讀、背誦古詩教學難點體會詩中表達的意思教學方法講授教學過程一、揭題，導入新課： 我們今天一起來學習一首古詩《贈汪倫》，出示古詩： 贈汪倫 唐李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！∧阒馈百洝笔鞘裁匆馑紗?？請說一說題目的意思。二、學習古詩 初讀，學生自由讀古詩，思考： 這是一首描寫什么的詩？（送別） 再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？ 有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？學生介紹有關背景?！ ?教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學生說故事） 是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？ 自讀，說詩意?！ ∧阏J為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關鍵字詞） 你還有什么不理解的?(學生質(zhì)疑) (根據(jù)學生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意) 朗讀。播放《長亭送別》 小結：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？ 贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。國 學 課 教 案班級 一、二年級 第（17）周教學內(nèi)容學習古詩《詠柳》教學目標有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解古詩的大概意思。教學重點朗讀、背誦古詩教學難點了解古詩的意思教學方法講授教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。俗話說：“一年之計在于春?！贝?，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春是花的世界，是鳥的天堂，是詩的故鄉(xiāng)。春天如此美好，有許多詩人都用優(yōu)美的詩句贊美春天的可愛，你能背出1－2首你學過的與“春”有關的詩嗎?然后指名背《春曉》《絕句》《草》等詩。聽了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫面，你聽，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。多好的享受??！接下來，老師請你們欣賞一段畫面，看看哪位同學觀察地最仔細，想得最深入（播放有關柳樹的畫面，目的讓學生感受柳樹是春的使者，帶來春天的信息，春天充滿生機） 師：看完了這段畫面，你最想說的是什么？ 生：交流，談感受二、初讀古詩，了解大意 師：同學們說得真好！想知道老師在想什么嗎？此時此刻，老師就想把唐朝詩人賀之章寫的《詠柳》推薦給大家。（邊出示詩句，邊朗誦）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。三、初讀古詩，認讀生字 l．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。 2．學生自由讀，認讀生字。 3．檢查自讀生字情況。 （1）指名讀。讀得好的當老師帶讀。 （2）開火車讀。 （3）全班讀。 四、指導朗讀17
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