學困生幫扶成功案例-資料下載頁
2025-05-12 01:20本頁面
【正文】 在檢討書上說：“老師，我錯了，今后我……”看完檢討書，我疾步來到教室，偷偷地“窺視”這個孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。 從那以后，我詳細了解他的家境。家貧如洗，沒有母親，父親沒有什么文化，教育子女的方式極其粗暴。從小，只要他一做錯了，父親便對他一頓毒打。在這種沒有歡樂的家庭中長大，小明充滿了暴力傾向。 面對這孩子我深表同情，決心用自己愛的力量來感化他。上課時，我把他調(diào)到第一桌，多給他發(fā)言機會，不斷鼓勵他的自信心。課后，經(jīng)常和他促膝談心，噓寒問暖，給他講做人的道理。一發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，馬上給予引導。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他進步了，不僅能尊師守紀，友愛同學，還是個愛看書，愛學習的好孩子。 每每想起這事，興奮與思考，總是在心中縈繞。在現(xiàn)實生活中，特別是農(nóng)村學校像小明這樣的特殊的孩子，屢見不鮮。作為老師，不能歧視他們，冷落他們，疏遠他們。而要善待他們，把師愛偏向他們。作為班集體的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當努力構(gòu)建一種平等、自由、寬松的班級體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規(guī)范，個人必須遵守、服從集體這個規(guī)范。 寫到這兒，我想強調(diào)的是，作為老師應(yīng)該用真誠的愛來感化他們，因為他們現(xiàn)在是調(diào)皮的學生，將來可能是為社會做出你意想不到的貢獻。一年后，他又憑借每當想起這些，我的內(nèi)心就有無限的感慨：作為一名德育工作者，愛學生，就要愛每一個學生，愛學生的一切，絕不能放棄任何一名學生！放棄任何一名學生，影響的不僅是一個班級、一個年段，將來影響的可能就是一個家庭，一個社會；相反，不舍棄任何一名學生，挽救的不僅僅是一個個體，更是一個家庭的幸福，一個民族的希望。同時，也讓我更深的體會到了德育工作的深刻內(nèi)涵，愛字當頭的重要意義。
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