變形記教案2-資料下載頁(yè)
2025-05-12 00:34本頁(yè)面
【正文】 ，一個(gè)多月來(lái)那只蘋(píng)果“還一直留在他身上”。試從思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧兩方面談?wù)勥@樣寫(xiě)的作用。 明確：思想內(nèi)容方面，這只爛蘋(píng)果是父親對(duì)變形后的親生兒子有驚奇到憤恨直到狂怒絕情、殘酷迫害的見(jiàn)證；寫(xiě)作技巧方面，突出地反映了這篇小說(shuō)怪誕而真實(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)也是前文細(xì)節(jié)“伏筆”的照應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)周密、圓合嚴(yán)謹(jǐn)。 有人說(shuō)，小說(shuō)是靠形象來(lái)說(shuō)話的。那么課文通過(guò)主人公格里高爾這個(gè)人物形象向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢? 探究學(xué)習(xí)：小說(shuō)深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境，即人在現(xiàn)代社會(huì)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)壓力下，漸漸喪失了自我，以至無(wú)法把握自己的命運(yùn)的問(wèn)題(由格里高爾變形后的孤獨(dú)無(wú)助、焦慮痛苦的心理和他對(duì)自己變形前生活及工作的有關(guān)回憶可見(jiàn))，人與人之間日趨冷漠乃至走向冷酷的問(wèn)題(由格里高爾變形及死后周?chē)说姆磻?yīng)可見(jiàn))。 從前面的問(wèn)題探究中，我們知道了卡夫卡通過(guò)虛構(gòu)格里高爾由人變成甲蟲(chóng)的荒誕故事，深刻揭示了現(xiàn)代人的生存困境問(wèn)題，那么《變形記》用的是一種什么表現(xiàn)手法?這一表現(xiàn)手法的好處是什么? 探究學(xué)習(xí)：《變形記》用的是寓真實(shí)于荒誕的隱喻手法。與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)手法相比，其好處在于，它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲(chóng)的故事后，產(chǎn)生一種驚異心理，會(huì)受到深深的震撼，迫使自己深入思考，從而更加深刻地、強(qiáng)烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。（強(qiáng)調(diào)看《語(yǔ)文讀本》上的分析） 小說(shuō)中三處關(guān)于“哭”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，試品味每一次“哭”的內(nèi)涵并解說(shuō)其作用。 (1)父親惡狠狠地捏緊拳頭，仿佛要將格里高爾打回房間里去似的，隨即猶豫不定地掃視了一下起居室，然后雙手捂住眼睛哭了起來(lái)，他那寬大的胸膛顫抖著。 (2)“我們必須設(shè)法擺脫它，”———說(shuō)罷，她號(hào)啕大哭起來(lái)，她的眼淚掉在母親的臉上，她用機(jī)械的手勢(shì)動(dòng)作擦拭母親臉上的淚水。 (3)這時(shí)臥室房門(mén)開(kāi)啟，只見(jiàn)薩姆沙先生身穿他那身號(hào)衣走出來(lái)，一只胳臂挽著他的妻子，另一只胳臂挽著他的女兒。三個(gè)人都有點(diǎn)兒哭腫了眼睛；葛蕾特時(shí)不時(shí)將臉貼在父親的胳臂上。 明確：(1)是一次絕望的哭，因?yàn)榧彝ヒ粫r(shí)失去了經(jīng)濟(jì)支柱。 (2)是一次絕情的哭，是為了獲取父母親對(duì)她的支持，以達(dá)到拋棄格里高爾的目的。 (3)是一次虛假的哭，僅僅是為了格里高爾的死去而向外人作態(tài)。 三處“哭”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅生動(dòng)地刻畫(huà)了人物，而且深刻地揭示了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的冷酷無(wú)情這一主題。(學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題能夠言之成理、自圓其說(shuō)即可，不必強(qiáng)求答案的惟一性。) 二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文進(jìn)一步了解表現(xiàn)主義的特點(diǎn)。 三、布置作業(yè)： 試論變形人格里高爾形象的經(jīng)典意義。 卡夫卡小說(shuō)創(chuàng)作對(duì)現(xiàn)代派文學(xué)的影響。 卡夫卡《變形記》與魯迅《祝福》比較研究。
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