【正文】 自己”和非己成分，從而排斥和破壞進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，如病原體等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。 多少年來(lái)，免疫的概念通常是同對(duì)傳染病的抵抗力緊密相連的，因此，長(zhǎng)期以來(lái)，免疫學(xué)在傳染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消滅了某些傳染病。例如1980年5月第33次世界衛(wèi)生大會(huì)莊嚴(yán)宣告：全世界已消滅天花。近年來(lái)隨著免疫學(xué)的飛躍發(fā)展，免疫的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了抗感染的范疇，例如移植免疫、腫瘤免疫，而免疫學(xué)已發(fā)展成一門獨(dú)立的學(xué)科。 出示思考題：1．人類在許許多多病菌、病毒存在的環(huán)境中為什么能健康地生活？ 2．人體內(nèi)的細(xì)胞在不斷衰老、死亡、又不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，為什么人體內(nèi)不覺(jué)得新細(xì)胞過(guò)?；蛩兰?xì)胞堆積呢？3．為什么老年人或應(yīng)用免疫抑制劑的人腫瘤發(fā)病率較高？ 教師用投影儀出示人體免疫功能表解。 人體免疫功能 出示板書(shū)：防御感染；自我穩(wěn)定；免疫監(jiān)視。 教師講解：當(dāng)免疫功能正常時(shí)，對(duì)人體有利；當(dāng)這些功能異常時(shí)，可使人體出現(xiàn)局部性或全身性的免疫病理?yè)p傷、甚至死亡。例如免疫監(jiān)視功能缺乏或過(guò)低常被認(rèn)為是老年人腫瘤發(fā)病率較高的原因之一。 三、計(jì)劃免疫 教師提問(wèn)：同學(xué)們進(jìn)行過(guò)預(yù)防接種嗎？都注射過(guò)哪些預(yù)防針？ 學(xué)生回答：乙肝疫苗、流腦疫苗。 教師引出計(jì)劃免疫的概念（邊講邊出示板書(shū)）。 計(jì)劃免疫：有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種。 例如：乙肝是由乙肝病毒引起的一種急性傳染病。我國(guó)是乙肝高流行區(qū)，為控制和消除乙肝，國(guó)家衛(wèi)生部決定從1992年1月1日起，在全國(guó)推行乙肝疫苗接種。接種對(duì)象：學(xué)齡前兒童和其他易感人群；接種劑量：10微克（μg）三針免疫接種。接種程序：新生兒出生24小時(shí)內(nèi)接種第一針，間隔1個(gè)月后接種第二針，再間隔6個(gè)月接種三針。對(duì)其他兒童或成年人，接種第一針?biāo)闫鹗紩r(shí)間。 為了保護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)，兒童從剛出生即開(kāi)始進(jìn)行預(yù)防接種，例如：四苗防“六病”。 教師出示四苗防“六病”表解： 新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)計(jì)劃免疫工作取得了很大成績(jī)，到1991年止，我國(guó)已實(shí)現(xiàn)以縣為單位，兒童計(jì)劃免疫率達(dá)到85％。 計(jì)劃免疫的目的和意義：是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，可以達(dá)到控制和消滅傳染病的目的，也是貫徹以“預(yù)防為主”的主要措施，對(duì)于保護(hù)兒童健康，提高人口素質(zhì)、造福子孫后代具有十分重要的意義。 學(xué)生小結(jié)：師、生共同復(fù)習(xí)免疫的概念和功能，計(jì)劃免疫的概念及目的和意義。學(xué)習(xí)免疫知識(shí)，了解自我保健道理，對(duì)提高鍛煉身體的自覺(jué)性，增強(qiáng)自身抵抗力，預(yù)防疾病，都具有重要作用。 第23章 人體對(duì)疾病的抵御 第二節(jié) 傳染病的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，認(rèn)識(shí)病毒及病毒性傳染病，說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。 教學(xué)重難點(diǎn)：列舉傳染病的病原體、傳播途徑與預(yù)防措施；說(shuō)出血吸蟲(chóng)的生活史、危害及其預(yù)防措施；說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及其預(yù)防措施。 探究傳染病的傳播途徑，學(xué)會(huì)預(yù)防傳染病的方法，形成自覺(jué)預(yù)防傳染病的意識(shí)和行為。以血吸蟲(chóng)的具體事例學(xué)習(xí)，鞏固傳播途徑 教學(xué)準(zhǔn)備：物品：面粉。自制動(dòng)畫(huà)、幻燈片：各種病毒模式圖、血吸蟲(chóng)動(dòng)畫(huà) 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)） 引入新課 你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性？哪些沒(méi)有傳染性？有傳染性的病分別是由什么引起的？ 流行疾病 病因 發(fā)病季節(jié) 學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。 （一）引發(fā)傳染病的病原體 傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。 傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂靡倚透窝椎睦咏忉屃餍行缘暮x，并以此引入下一個(gè)題目。 （二）認(rèn)識(shí)病毒 如2005年6月（2005年6月1日零時(shí)至6月30日24時(shí)），27種法定甲、乙類傳染病共報(bào)告發(fā)病總數(shù)為387895例，報(bào)告死亡總數(shù)為744人。本月除脊髓灰質(zhì)炎、傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感和白喉無(wú)發(fā)病報(bào)告外，其余23種甲、乙類傳染病均有報(bào)告。本月甲、乙類傳染病報(bào)告發(fā)病數(shù)居前5位的病種為：肺結(jié)核、乙型肝炎、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、麻疹、淋病。 以上資料中病原體各是什么？哪些是病毒？ 以各種病毒的結(jié)構(gòu)模式圖認(rèn)識(shí)病毒，引出病毒的生活 學(xué)生討論還有哪些傳染病的病原體是病毒、及其危害。 （第二課時(shí)） 模擬探究握手模擬傳染病的傳播 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)手上沾上面粉，與周圍另一個(gè)同學(xué)握手；這個(gè)同學(xué)再與另一個(gè)同學(xué)握手；以此類推。請(qǐng)這些同學(xué)展示雙手，談感受 體驗(yàn)總結(jié)：洗手是預(yù)防傳染病的簡(jiǎn)單有效的方法 超鏈接－數(shù)學(xué) 如果你手上帶有一種病原體，你與十人握手，這些人又分別與十人握手，你把病原體傳給了多少人？ 102 分析、討論 面粉代表什么？（病原體） 病原體是如何傳播的？ 你——握手——與你握手的人 引出概念 傳染病的傳播的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群 以動(dòng)畫(huà)方式展示血吸蟲(chóng)的生活史，學(xué)生討論血吸蟲(chóng)的生活，分析它的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；討論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體。 每個(gè)人回憶一下，自己得過(guò)什么傳染??？或者家里人得過(guò)什么傳染??？這種傳染病是怎么感染上的？有什么主要癥狀？你平時(shí)是怎樣預(yù)防這些傳染病的？ （三）預(yù)防傳染病 在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。 1．控制傳染源：許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。 對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛(ài)的寵物但也不能留。 2．切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒(méi)有機(jī)會(huì)感染健康人。 3．保護(hù)易感者：進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。 不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。 （第三課時(shí)） 復(fù)習(xí) 在上海有過(guò)一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。請(qǐng)問(wèn)毛蚶在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？ 由復(fù)習(xí)引入新課預(yù)防艾滋病) 調(diào)查——艾滋病的傳播、危害和預(yù)防 分組自行確定圍繞艾滋病調(diào)查內(nèi)容,如：艾滋病發(fā)病原因、傳播途徑、發(fā)病過(guò)程及癥狀、對(duì)人類的危害以及怎樣預(yù)防艾滋病。 上網(wǎng)收集關(guān)于艾滋病的資料 組員討論：了解艾滋病 對(duì)待艾滋病病人的做法 關(guān)注、關(guān)愛(ài)艾滋病病人第24章健康的生活 第一節(jié)關(guān)注自己的健康 教學(xué)目標(biāo)： 了解體育鍛煉與健康的關(guān)系；舉列說(shuō)明擁有健康心理的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 分析體育鍛煉對(duì)人體健康的作用；心理調(diào)節(jié)的方法；通過(guò)探究養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 課時(shí)安排：本節(jié)用2課時(shí) 第1課時(shí)課前準(zhǔn)備： 組織學(xué)生編寫“運(yùn)動(dòng)與健康”的小報(bào)，了解體育鍛煉對(duì)人體健康的作用。挑選較好的在上課時(shí)交流，其余的貼到教室。 小品準(zhǔn)備。找四組學(xué)生，讓他們按提綱自己編寫《考試成績(jī)出來(lái)以后》的劇本，并幫助修改完善，有學(xué)生自行編排表演，以備上課時(shí)用。 小品基本要求：第一場(chǎng)，學(xué)生為了有個(gè)好成績(jī)，考試前已經(jīng)很努力地復(fù)習(xí)了。 第二場(chǎng)，成績(jī)出來(lái)雖比以前有進(jìn)步，但在班級(jí)仍屬很低，遭到老師的批評(píng)，并通知了家長(zhǎng)。 第三場(chǎng)，回家后又遭到父母的批評(píng)。（旁白：對(duì)于同樣的事，不同的人有不同的處理方法，下面哪種處理方法比較好呢？請(qǐng)看下去。） 第四場(chǎng)，⑴學(xué)生A與父母爭(zhēng)吵、對(duì)著干。 ⑵學(xué)生B被父母批評(píng)過(guò)后，產(chǎn)生了泄氣和厭學(xué)的情緒。 ⑶學(xué)生C默默忍受批評(píng)，并下定決心下次一定要考好。 ⑷學(xué)生D被父母批評(píng)后向朋友傾訴，并要求朋友幫助提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 教師準(zhǔn)備好學(xué)生每人一份的《健康評(píng)價(jià)表》。 《健康評(píng)價(jià)表》內(nèi)容： 在相應(yīng)的分?jǐn)?shù)上畫(huà)“○”其中1分表示“完全不符合”，2分表示“不太符合”，3分表示“比較符合”，4分表示“完全符合”。 我至少有一兩個(gè)好朋友。 1 2 3 4 我的體重在正常范圍內(nèi)。標(biāo)準(zhǔn)體重（千克）=身高（厘米）105厘米 正常范圍：標(biāo)準(zhǔn)體重177。標(biāo)準(zhǔn)體重10% 1 2 3 4 當(dāng)我受到挫折時(shí)，我會(huì)向我的好朋友征求意見(jiàn)或?qū)で髱椭?1 2 3 4 我至少可以說(shuō)出三種我做得很好的事情。 1 2 3 4 我早上起來(lái)感到身體很舒服。 1 2 3 4 我至少有一種愛(ài)好或特長(zhǎng)。 1 2 3 4 我能以旺盛的精力參加每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)。 1 2 3 4 我能夠自信地與我不太熟悉的人交談。 1 2 3 4 我的身體很靈活。 1 2 3 4 我同男生和女生的關(guān)系都很好。 1 2 3 4 1我積極參加集體活動(dòng)。 1 2 3 4 1當(dāng)我領(lǐng)到別人或被別人領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，我都會(huì)感到很高興。 1 2 3 4 1我的牙齒很健康。 1 2 3 4 1我的睡眠很好。 1 2 3 4 1我能原諒別人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。 1 2 3 4 1我的體育成績(jī)都已達(dá)標(biāo)。 1 2 3 4 1我大多數(shù)時(shí)候感到心情愉快。 1 2 3 4 1在壓力很大的情況下，我會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松自己。 1 2 3 4 1我與其他同學(xué)合作時(shí)，能聽(tīng)取和接受他人的意見(jiàn)或建議。 1 2 3 4 在做事或讀書(shū)時(shí)，我的注意力集中。 1 2 3 4 2我很少感覺(jué)到乏力。 1 2 3 4 2當(dāng)朋友讓我做我不想做的事時(shí)，我會(huì)拒絕。 1 2 3 4 2我的食欲很好。 1 2 3 4 2我對(duì)自己的外貌感到滿意。 1 2 3 4 2我會(huì)總結(jié)自己在某方面失敗的教訓(xùn)，使我在下一次同樣的情況下做得更好。 1 2 3 4 評(píng)分方法：把每題的分?jǐn)?shù)加起來(lái)，參照一下標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的健康進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)參考：85100分：你的健康狀況良好 7084分：你的健康狀況較好 5069分：你的健康狀況一般 50分以下：你需要努力提高自己的健康水平 第2課時(shí)課前準(zhǔn)備： 選做以下兩題，統(tǒng)計(jì)表格自己設(shè)計(jì)。 ⑴調(diào)查本校學(xué)生吸煙情況，及學(xué)生對(duì)待吸煙的認(rèn)識(shí)態(tài)度。 ⑵調(diào)查本班學(xué)生家長(zhǎng)的吸煙情況，（包括自己是否造成被動(dòng)吸煙？家長(zhǎng)的家康狀況。） 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好煙草浸出液。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、加強(qiáng)體育鍛煉 交流學(xué)生編寫“運(yùn)動(dòng)與健康”的小報(bào)，了解體育鍛煉對(duì)人體健康的作用。（小報(bào)可用電腦投影到屏幕上） 思考：⑴體育鍛煉對(duì)循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的功能有何影響？ ⑵說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，你覺(jué)得這種運(yùn)動(dòng)最能鍛煉你什么？ 二、擁有建康的心理 先自學(xué)課本第5759頁(yè)的有關(guān)心理健康方面的內(nèi)容。 了解：保持愉快的心情，對(duì)學(xué)習(xí)、健康有哪些好處？有哪些保持愉快心情的方法？ 觀看小品表演，并提出：在小品中，學(xué)生的哪種處理方法比較好？為什么？ 思考：⑴小品中，學(xué)生的哪種處理方法比較好？為什么？ ⑵保持愉快的心情，對(duì)學(xué)習(xí)、健康有哪些好處？ ⑶有哪些保持愉快心情的方法？ 三、評(píng)價(jià)自己的健康 運(yùn)用《健康評(píng)價(jià)表》評(píng)價(jià)自己的健康，并從中找出正確的保持健康的方法。 思考：⑴哪些題目是評(píng)價(jià)身體健康的？哪些題目是評(píng)價(jià)心理健康的？哪些題目是評(píng)價(jià)社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)的？ ⑵為什么要從這幾方面評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康呢？ 四、課后作業(yè) 選做：調(diào)查本校學(xué)生吸煙情況，及學(xué)生對(duì)待吸煙的認(rèn)識(shí)態(tài)度。 調(diào)查本班學(xué)生家長(zhǎng)的吸煙情況，（包括自己是否造成被動(dòng)吸煙？家長(zhǎng)的健康狀況。） 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課布置的調(diào)查作業(yè)，并對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 學(xué)生分組擬定“探究煙草浸出液對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”的探究方案。 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好煙草浸出液。 正課 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 一、問(wèn)題導(dǎo)入，知識(shí)回顧： 思考：⑴怎樣的人才是真正健康的？⑵生活中有哪些因素會(huì)影響健康？ 二、展示學(xué)生對(duì)吸煙問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果。 思考：⑴香煙是否有害健康？⑵如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明？ 三、討論學(xué)生已擬定的探究方案，并進(jìn)行修改，使之成為可行的方案。 四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己小組的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，產(chǎn)生結(jié)論。并以小組的形式在全班進(jìn)行交流。 五、總結(jié) 思考：⑴生活中還有那些習(xí)慣會(huì)影響健康？ ⑵作為青少年，應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的生活習(xí)慣？ 第24章 健康的生活 珍愛(ài)生命 拒絕毒品 教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出毒品的危害，得出拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品的結(jié)論：了解青少年吸毒的主要原因，學(xué)會(huì)拒絕誘惑，珍愛(ài)生命。 教學(xué)重點(diǎn) ： 說(shuō)出毒品的危害，了解拒絕毒品的方法，形成珍愛(ài)生命、拒絕毒品的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 形成自覺(jué)抵制毒品的意識(shí)和行為。 課前準(zhǔn)備： 1．毒品知識(shí)調(diào)查，具體條目見(jiàn)附錄一；調(diào)查各班開(kāi)展毒品教育班會(huì)具體情況。 2．與信息技術(shù)老師聯(lián)系，安排學(xué)生搜集毒品危害具體事例。 3．教師搜集禁毒宣傳畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、影像等資料，制作課件。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）情景導(dǎo)入： 以動(dòng)畫(huà)《原罪》（下載于全國(guó)第三屆法制動(dòng)漫作品）引入本課題。作品開(kāi)場(chǎng)是一位中年男子在公路上故意撞車的情景，而被訛詐人是一位年輕女子，她雖然付出了金錢，卻拿出一張照片，滿臉疑惑。男子接過(guò)錢后，在黑暗的小屋里拿起了針筒扎向了靜脈——原來(lái)他是一個(gè)吸毒者。錢很快用完了，他再次走上大街撞車訛詐。但這一次，大卡車來(lái)不及剎車，他不幸倒在了血泊中。倒地時(shí)，他的口袋里飄出了一張與女孩手中一模一樣的照片。此時(shí)，在不遠(yuǎn)處守望的女孩沖上前來(lái)，淚眼朦朧。催人淚下的音樂(lè)聲中，一條脆弱的生命、一個(gè)可悲的靈魂帶著淚水和遺憾悄然逝去…… 討論：1．請(qǐng)大家猜測(cè)一下動(dòng)畫(huà)中男女主人公之間的關(guān)系，他們之間可能發(fā)生了什么故事