依法執(zhí)教是對教師的基本要求-資料下載頁
2025-05-11 23:25本頁面
【正文】 的情況一無所知，有的學校還在教師違法亂紀的案件發(fā)生以后，為了維護學校和教師的聲譽，試圖大事化小，小事化了，將事件掩蓋下來。 ?。ǘW校教學制度的疏漏 學校在教學制度上如果存在漏洞，也可能會給實施違法行為的教師以可乘之機。例如有些案例中，教師利用單獨給異性學生補課的機會，實施性侵害犯罪，這都反映出學校在教育教學制度的建立與落實上存在著重大漏洞，學校應該利用規(guī)章制度對這些問題進行必要的防范，以控制或避免可能出現(xiàn)的侵害。首先，要建立嚴格的進入制度。根據(jù)《教師法》的有關規(guī)定，因故意犯罪而被判處有期徒刑以上刑事處罰的，是永遠不能取得教師資格的。其次，要建立有效的防范制度。例如規(guī)定教師不得單獨給異性學生輔導、補課；如遇到特殊情況需要單獨與異性學生在辦公室談話時，一定不能鎖上房門；不得約異性學生到自己的宿舍補課、談話；再次，要建立嚴密的教學檢查制度。學校的教師管理不能只將教學成績作為教師業(yè)績考核的唯一指標，教師的教育教學紀律、師德表現(xiàn)也應當作為其中一項重要考核指標。檢查的方式可以采取由學生填寫平時教學情況反饋表、期末學生評教、學校領導和教學管理人員定時、不定時巡查的方式對教師的教學情況進行檢查。最后，要建立有效的處理機制。健全檢舉舉報、調(diào)查核實、處罰等各項制度，對有苗頭或輕微違法的人員應當及時批評教育、給予行政處分或者開除出教師隊伍，對于觸犯刑律的人員應當及時移交公安機關處理，對于知情不報的教師也應當給予相應的處罰。 （三）教師教育思想、方法滯后 隨著社會的發(fā)展，文化的多元，日益復雜的學生問題，隨時考量著教師的教育思想和教育智慧。用傳統(tǒng)的、簡單的方式根本無法適應當代教育工作的需要。教師特別是工作多年的教師常常滿足于現(xiàn)狀，缺乏學習的主動性，只憑經(jīng)驗做事，往往導致事與愿違。問題學生越教問題越多，教師與學生對立、教師與家長對立，家校矛盾激化等等，都直接影響了對學生的教育效果。為此，身為人師就應當首先成為終身學習者，努力成為經(jīng)師與人師的表率，不斷探索和提升自身的教育智慧和育人能力。以愛育愛，用先進的教育思想、方法，以為孩子終身發(fā)展負責的態(tài)度，幫助孩子解決成長中出現(xiàn)的各類問題，而非做出違背學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的行為?？傊?，學法、守法，依法執(zhí)教是對教師的基本要求。拮宗雁婀慌榆?仔掛斕莼逐朔芮由蚊洌
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