依法執(zhí)教是對(duì)教師的基本要求-資料下載頁
2025-05-11 23:25本頁面
【正文】 的情況一無所知，有的學(xué)校還在教師違法亂紀(jì)的案件發(fā)生以后，為了維護(hù)學(xué)校和教師的聲譽(yù)，試圖大事化小，小事化了，將事件掩蓋下來?！ 。ǘW(xué)校教學(xué)制度的疏漏 學(xué)校在教學(xué)制度上如果存在漏洞，也可能會(huì)給實(shí)施違法行為的教師以可乘之機(jī)。例如有些案例中，教師利用單獨(dú)給異性學(xué)生補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，實(shí)施性侵害犯罪，這都反映出學(xué)校在教育教學(xué)制度的建立與落實(shí)上存在著重大漏洞，學(xué)校應(yīng)該利用規(guī)章制度對(duì)這些問題進(jìn)行必要的防范，以控制或避免可能出現(xiàn)的侵害。首先，要建立嚴(yán)格的進(jìn)入制度。根據(jù)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，因故意犯罪而被判處有期徒刑以上刑事處罰的，是永遠(yuǎn)不能取得教師資格的。其次，要建立有效的防范制度。例如規(guī)定教師不得單獨(dú)給異性學(xué)生輔導(dǎo)、補(bǔ)課；如遇到特殊情況需要單獨(dú)與異性學(xué)生在辦公室談話時(shí)，一定不能鎖上房門；不得約異性學(xué)生到自己的宿舍補(bǔ)課、談話；再次，要建立嚴(yán)密的教學(xué)檢查制度。學(xué)校的教師管理不能只將教學(xué)成績(jī)作為教師業(yè)績(jī)考核的唯一指標(biāo)，教師的教育教學(xué)紀(jì)律、師德表現(xiàn)也應(yīng)當(dāng)作為其中一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。檢查的方式可以采取由學(xué)生填寫平時(shí)教學(xué)情況反饋表、期末學(xué)生評(píng)教、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員定時(shí)、不定時(shí)巡查的方式對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查。最后，要建立有效的處理機(jī)制。健全檢舉舉報(bào)、調(diào)查核實(shí)、處罰等各項(xiàng)制度，對(duì)有苗頭或輕微違法的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)教育、給予行政處分或者開除出教師隊(duì)伍，對(duì)于觸犯刑律的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)移交公安機(jī)關(guān)處理，對(duì)于知情不報(bào)的教師也應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的處罰。 （三）教師教育思想、方法滯后 隨著社會(huì)的發(fā)展，文化的多元，日益復(fù)雜的學(xué)生問題，隨時(shí)考量著教師的教育思想和教育智慧。用傳統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的方式根本無法適應(yīng)當(dāng)代教育工作的需要。教師特別是工作多年的教師常常滿足于現(xiàn)狀，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只憑經(jīng)驗(yàn)做事，往往導(dǎo)致事與愿違。問題學(xué)生越教問題越多，教師與學(xué)生對(duì)立、教師與家長(zhǎng)對(duì)立，家校矛盾激化等等，都直接影響了對(duì)學(xué)生的教育效果。為此，身為人師就應(yīng)當(dāng)首先成為終身學(xué)習(xí)者，努力成為經(jīng)師與人師的表率，不斷探索和提升自身的教育智慧和育人能力。以愛育愛，用先進(jìn)的教育思想、方法，以為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助孩子解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各類問題，而非做出違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的行為?？傊?，學(xué)法、守法，依法執(zhí)教是對(duì)教師的基本要求。拮宗雁婀慌榆?仔掛斕莼逐朔芮由蚊洌
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