依法執(zhí)教工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-08 21:23本頁面
【正文】 ，規(guī)定的義務(wù)必須履行。如《教師法》的強制性包括三個層次：一是教師的權(quán)利義務(wù)、資格任用、培養(yǎng)和培訓、考核、待遇、獎勵等都用法律形式進行了規(guī)定，任何機關(guān)和個人都不得有悖；二是違反《教師法》的行為均應(yīng)承擔法律責任；三是以《刑法》為強有力的后盾，誰犯了法，必須依法追究責任。（二）要認真、踏實地做以依法管教、依法行教、依法保護教師、學生和學校的合法權(quán)益。任何法律、法規(guī)不落實到行動上，只是空頭條列、空洞說教。教師要做到依法執(zhí)教。首先，要依法管理學生，依法管理教學，依法管理自己的言行。其二，要依法行教。教師在教書育人中必須牢記黨和政府的各項法律要求和政策、紀律，在課堂上不能亂說亂講，與學生談話，要用法律條文來引導，在日常的從教活動中，時時處處依法來保護學校、教師、學生的合法權(quán)益。其三，要強化“依法執(zhí)教”的宣傳力度，強化全社會的“依法執(zhí)教”意識。依法執(zhí)教雖是對教師的具體要求，但也是牽涉到學生、家長、學校、社會的方方面面。因此，不僅要強化教師依法執(zhí)教的力度，而且要求學校注重和管理教師依法執(zhí)教，并作為教師總結(jié)、考核、評聘、晉級的重要條件，學生和家長對教師的關(guān)心、支持、尊重和評價，也應(yīng)以“依法執(zhí)教”作為一個重要準繩。為此，“依法執(zhí)教”要強化宣傳和輿論，讓人人都知道教師職業(yè)道德有這樣一個重要的規(guī)范和標準?？傊處熢诮逃虒W工作中，要真正做到依法執(zhí)教，必須樹立教育公平公正觀念，把握教育中法律的尺度，千萬不要一時沖動，造成嚴重的后果。第五篇：依法執(zhí)教依法執(zhí)教——當代教師應(yīng)具備的基本法律素質(zhì)依法執(zhí)教：就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化。依法執(zhí)教具有四個特點：①執(zhí)教主體的特定性；②執(zhí)教依據(jù)的專門性；③執(zhí)教性質(zhì)的特殊性；④權(quán)利和義務(wù)的雙重性。①依法執(zhí)教的主體是特定的，只能是在學校或其他教育機構(gòu)中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員；②作為整個教育活動中的一個環(huán)節(jié)——實施教育的教師的執(zhí)教活動，必須依照教育法律進行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范；③教師對學生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)為權(quán)利和義務(wù)的雙重性。當代教育為什么必須依法執(zhí)教？（或簡述當代教師依法執(zhí)教的義務(wù)）答：當代教師依法執(zhí)教是因為：①我國教育法制建設(shè)的逐步完善；②公民法律意識的不斷增強；③教師法律素質(zhì)的亟待提高；④教師以德執(zhí)教的必然要求；⑤教師依法維權(quán)的迫切需要。簡述全國人大制訂教育法律有哪幾部？答：全國人大制訂教育法律有：①1980年《中華人民共和國學位條例》；②1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》；③《中華人民共和國教師法》；④1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》；⑤1995年《中華人民共和國教育法》；⑥1998年《中華人民共和國高等教育法》；⑦2002年《中華人民共和國民辦教育促進法》。與教育有關(guān)法律《未成年保護法》、《預防未成年犯罪法》。我國第一部教育法律是全國人大及其常委頒布實施至今即《中華人民共和國學位條例》——1980年。“依法執(zhí)教”和“以法執(zhí)教”區(qū)別：依法執(zhí)教是指依據(jù)法律來進行執(zhí)教活動，其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。以法執(zhí)教則是指運用法律手段進行執(zhí)教活動，它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。
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