【正文】 還是第二封信好些?為什么?。四、課堂延伸,拓展練習你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對他們說呢?請拿出本子,拿起手中的筆,一起來給遠方的親人寫一封信吧!注意信的書寫格式,試著寫一寫。教學要求：、流利、有感情地朗讀課文。，同時懂得關愛父母。，會寫田字格里的8個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語。教學重難點：：認識本課生字，會寫田字格中的8個生字；有感情的朗讀課文。：理解課文中詞語的意思，體會課文中母子之間的感情。教學準備：課件課時安排：2課時教學過程：第一課時一、歌曲導入，調(diào)動情感。，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂將學生帶入課文的情境之中。？你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？(聯(lián)系實際生活說說媽媽的愛)，學生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。，教師接著說，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？同時出示課件（課文插圖），引導學生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。二、初讀課文，主動識字。，畫出自己不認識的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。（1）聯(lián)系生活實際及動作演示識記：閉、眉、呼吸、深沉、均勻、額、乏。（2）利用形聲字的規(guī)律識記：哄、潤、慈祥、熟。（3）用形義聯(lián)系法識記：汗。（課件出示詞句。）（1）讀句中的生字。（2）讀句子。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。，指導書寫。（1）出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼”（2）指導字格里的八個生字。重點指導：先：上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤；閉：門框不能寫得太窄；“汗”、“講”、“響”三個字都是左右結構，且都左窄右寬，其中“講”字左邊的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三點水第二點應寫的靠左一些，右邊起筆要靠近第二點；彎：第二筆橫要略長；“故”右邊是反文而不是折文。（3）討論怎么記住這些字。（4）教師邊講解邊示范寫字，學生描紅。三、朗讀課文，體驗感情。，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練習朗讀。，指導長句子的朗讀。，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。（說明：這兩個句子較長，注意斷句的指導。）教師范讀，學生練習朗讀。第二課時一、激情導入。，上一節(jié)課，我們學習了課文《媽媽睡了》，誰能告訴老師課文講了一件什么事呢？學生回答，教師總結。，我們繼續(xù)學習課文，讓我們帶著對媽媽的愛，去感受課文中的小朋友是如何寫自己的媽媽在睡著了以后的故事的。板書課題。二、細讀課文，深入理解課文內(nèi)容。，下面請同學們學習課文，選擇自己喜歡的部分練習朗讀。，教師相機指導。，體會深情。（1）出示中心問題：看看睡夢中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來的？小組同學討論。從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。師：（板書：美麗，出示“美麗”一段）自由度這段，看看還能讀出什么？生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”，說明媽媽很愛孩子。師小結：媽媽愛孩子也是一種美，比外表美更重要。媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。生練讀。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢中想要講故事給孩子，說明媽媽愛孩子。同學們，怎么理解“慈祥”？在你的生活中誰非常慈祥？（板書：慈祥）師：究竟什么是慈祥，大家讀了這一段就會知道。（出示這一段）師：媽媽這樣慈祥，這樣關心孩子，這一段該怎樣讀？學生朗讀，體會媽媽對孩子的愛。從“呼吸深沉、均勻”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到”說明媽媽睡得香，干了很多活，很累。理解“深沉”、“均勻”。聯(lián)系上下文并結合生活實際理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均勻”，先表演“呼吸不均勻”是什么樣的，再表演“呼吸均勻”是什么樣的，這樣通過對比學生理解起來就很容易了。師：想想媽媽會干了那些活？生回答。師：是??！媽媽多累呀！我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？生練習朗讀。（2）師：睡夢中的媽媽那么美麗,那么慈祥,又那么累,讓我們隨著音樂再讀課文,讀給我們親愛的媽媽。（課件：音樂《搖籃曲》。），升華情感。出示插圖“母子午睡圖”，指導學生觀察插圖。（a）你特別想對圖中的孩子和媽媽說點什么？（b）你想對自己的媽媽說什么？（學生自由說一說）（c）關于媽媽，你還想寫些什么？課下認真觀察，像文中的小作者一樣在你的小本本上寫一篇關于媽媽的小文章，讀給自己的媽媽聽。：歌詞《疼愛媽媽》。一顆心融化著酸甜苦辣，一雙手每日每夜忙活著家，淚水肚里咽，零錢省著 花，一把情一把愛把兒女拉扯大。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，替家里操點心，幫媽媽干點啥。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，疼愛媽媽就是聽媽媽話。 一顆心緊圍著春秋冬夏，一雙手風里雨里遮擋著家，香的給婆婆，甜的給娃娃，一把情一把愛把日子過成畫。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，替媽媽操點心，陪媽媽說說話。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，疼愛媽媽就是聽媽媽話。板書設計：彎彎的眉 紅潤的臉→美麗媽媽睡了微微的笑著→慈祥干了好多活兒 累了、乏了→勤勞口語交際：我愛做手工教學要求：、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的。，著重培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。主動積極地進行口語交際，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”。教學重難點：培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。教學準備：課件課時安排：1課時教學過程：一、引入？：做手工。二、準備玩具。，動手做做自己喜歡的玩具。，請同學們認識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。三、分小組交流。，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)認真傾聽同學的發(fā)言。，老師巡視并相機指導。四、各小組請部分同學匯報。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。讓其養(yǎng)成傾聽的好習慣。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。六、成果展示。，看看自己寫得是否通順。，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學學著修改修改。七、總結。語文園地三教學要求：，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。 ，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。 《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。 ，愛積累的好習慣。教學重難點：、詞、句?！缎捍贯灐罚囵B(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。教學準備：。（教師） 、詞、句卡片。課時安排：3課時教學過程：第一課時一、識字加油站，自由拼讀。彈鋼琴 練舞蹈 唱京戲畫圖畫 捏泥人 下圍棋滾鐵環(huán) 蕩秋千 滑滑梯，說出相應的活動?！皬棥?、琴”等10個生字。，想一想，還可以怎么填。？又從這些活動當中認識了哪些生字。二、字詞句運用，填一填。（1）觀察生字，說說它們有什么區(qū)別。（2）選擇恰當?shù)纳痔畹綄奶镒指駜?nèi)。（3）這些生字還可以放到哪些詞語中？，想一想，用加點的詞說句子。（1）自由讀、指名讀、齊讀3個句子。（2）說說它們都用了什么關聯(lián)詞語，這些詞語什么情況下可以使用。（3）試著用“一邊... ...一邊... ...”說個句子，師相機評價。第二課時一、玩具導入，激情激趣同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，給同學們介紹一下，這是什么？二、指導積累，范文引路（1）有條理地仔細觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容作介紹；（2）先用一句話總的說一說你的玩具是怎樣的（可愛，有趣，漂亮等）；然后圍繞總起句把意思、具體。（1）老師給同學們介紹一個娃娃：可愛的娃娃我的玩具娃娃真若人喜愛。她穿著一身紅色的連衣裙，裙子上有一條金邊，像開著的一朵喇叭花。紅嫩的小臉上有一雙藍藍的眼睛。鮮紅的小嘴閉得緊緊的，好象在動腦筋呢。金黃的頭發(fā)常常的，披在肩上，非常漂亮。我把他當作妹妹，給她看病，哄她睡覺。她一躺下，就立刻合上眼睛睡著了，當我把她抱起，她又立睜開了眼睛。？？？板書：來歷、顏色、玩法、用途、感受。（2）子航小朋友也帶來了一只小熊：我的玩具小熊我有許多玩具，如：小汽車、小人、小熊等，但是我最喜歡的玩具還是小熊。這只小熊穿著紅色的背帶褲，上面有白色的斑點。里面還穿著黑白相間的條紋式背心。圓圓的耳朵，水靈靈的小眼睛，粗壯的四肢，樣子可愛極了！我與這只玩具小熊整天形影不離，我吃飯的時候，它在飯桌上陪伴著我；我睡覺的時候，它在被窩里陪伴著我；就連我大便時，它也在黑乎戶的廁所里陪伴著我。我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g它，希望它能吉祥如意。于是我們決定從吉祥和如意中挑選一個做它的名字。由于它是一只公熊，媽媽覺得如意特別象母熊的名字，就給這只小熊起名為“吉祥”。我真喜歡我的玩具小熊“吉祥”。三、感受實物，自由練說，就把你的玩具介紹給大家，和大家一起分享吧。引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。“我的（ ）真（ ）”的句式開頭。同桌互說，指名上臺說。？四、指導寫話，表達真情，那你能不能寫下來呢？先用一句話概括你的玩具怎樣的，然后分幾個部分具體分述。（如顏色、模樣、玩法）。，老師送給大家一些好詞，看你能不能用上。二字詞：生動精巧新穎小巧可愛逼真鮮艷漂亮柔軟潔白神氣三字詞：胖乎乎毛茸茸圓滾滾水靈靈紅撲撲四字詞：姿態(tài)迷人潔白無瑕朝夕相處彎曲曲回味無窮工筆細描身手不凡姿態(tài)迷人五彩繽紛變化多端愛不釋手閃閃發(fā)光炯炯有神小巧玲瓏一塵不染潔白無瑕振翅欲飛精雕細刻造型生動別具一格五、習作評價，分享快樂？，投影。：第一句是否總的寫出了玩具的可愛（有趣、漂亮等）；后面幾句話寫了玩具的哪些方面；有沒有把總起句的意思寫具體；有沒有與總起句無關的話；語句是否通順；可以怎么幫助他修改。：這節(jié)課我們寫了自己喜愛的玩具，請同學們課后再次修改自己的寫話。第三課時一、展示引入、詞、句都有哪些？ 、詞、句。 二、展示臺：白云 烏云 朝霞 晚霞雨點 霜凍 雪花 冰雹小溪 河流 湖泊 海洋，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？？請同學們補充。：含苞欲放 百花爭艷花紅柳綠 春色滿園，把它補充在書的旁邊。：書是人類進步的階梯高爾基（1）請孩子們讀一讀，記一記。（2）找一找我們學過的關于讀書的名言錦句。三、日積月累小兒垂釣唐【胡令能】蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！缎捍贯灐?。，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應站穩(wěn)了?！搬灐弊掷锩嬗袀€點。3.“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應該注意些什么？，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？! (出示生字“稚、側、綸、莓”。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領讀），你還能讀準這些字嗎?開火車認讀生字。你們讀得真準!9.“稚”和“側”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。，然后讀給你的同桌聽聽。個別讀。，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。所見（袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居（高鼎）單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 。宿新市徐公店（楊萬里）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。四、我愛閱讀?！锻醵　贰！锻醵　返墓适?。五、孩子們說收獲。《登鸛雀樓》教學要求：，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理。，背誦古詩。《涼州詞》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩。教學重難點：：朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》。：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。教學準備：PPT課件，古詩新唱視頻資料課時安排：1課時教學過程：一、圖畫導入，了解詩意：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。（師出示登顴雀樓課文插圖）？生交流。（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠處的風景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠處的風景嗎？學生動腦想辦法。，教師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰