【正文】 還是第二封信好些?為什么?。四、課堂延伸,拓展練習(xí)你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對他們說呢?請拿出本子,拿起手中的筆,一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧!注意信的書寫格式,試著寫一寫。教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文。，同時懂得關(guān)愛父母。，會寫田字格里的8個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語。教學(xué)重難點：：認(rèn)識本課生字，會寫田字格中的8個生字；有感情的朗讀課文。：理解課文中詞語的意思，體會課文中母子之間的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動情感。，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂將學(xué)生帶入課文的情境之中。？你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？(聯(lián)系實際生活說說媽媽的愛)，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。，教師接著說，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？同時出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。二、初讀課文，主動識字。，畫出自己不認(rèn)識的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。（1）聯(lián)系生活實際及動作演示識記：閉、眉、呼吸、深沉、均勻、額、乏。（2）利用形聲字的規(guī)律識記：哄、潤、慈祥、熟。（3）用形義聯(lián)系法識記：汗。（課件出示詞句。）（1）讀句中的生字。（2）讀句子。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。，指導(dǎo)書寫。（1）出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼”（2）指導(dǎo)字格里的八個生字。重點指導(dǎo)：先：上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤；閉：門框不能寫得太窄；“汗”、“講”、“響”三個字都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬，其中“講”字左邊的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三點水第二點應(yīng)寫的靠左一些，右邊起筆要靠近第二點；彎：第二筆橫要略長；“故”右邊是反文而不是折文。（3）討論怎么記住這些字。（4）教師邊講解邊示范寫字，學(xué)生描紅。三、朗讀課文，體驗感情。，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。，指導(dǎo)長句子的朗讀。，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。（說明：這兩個句子較長，注意斷句的指導(dǎo)。）教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。第二課時一、激情導(dǎo)入。，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽睡了》，誰能告訴老師課文講了一件什么事呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們帶著對媽媽的愛，去感受課文中的小朋友是如何寫自己的媽媽在睡著了以后的故事的。板書課題。二、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。，下面請同學(xué)們學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。，教師相機指導(dǎo)。，體會深情。（1）出示中心問題：看看睡夢中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來的？小組同學(xué)討論。從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。師：（板書：美麗，出示“美麗”一段）自由度這段，看看還能讀出什么？生練讀，感悟：“好像在給我唱催眠的歌謠”，說明媽媽很愛孩子。師小結(jié)：媽媽愛孩子也是一種美，比外表美更重要。媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。生練讀。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢中想要講故事給孩子，說明媽媽愛孩子。同學(xué)們，怎么理解“慈祥”？在你的生活中誰非常慈祥？（板書：慈祥）師：究竟什么是慈祥，大家讀了這一段就會知道。（出示這一段）師：媽媽這樣慈祥，這樣關(guān)心孩子，這一段該怎樣讀？學(xué)生朗讀，體會媽媽對孩子的愛。從“呼吸深沉、均勻”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到”說明媽媽睡得香，干了很多活，很累。理解“深沉”、“均勻”。聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均勻”，先表演“呼吸不均勻”是什么樣的，再表演“呼吸均勻”是什么樣的，這樣通過對比學(xué)生理解起來就很容易了。師：想想媽媽會干了那些活？生回答。師：是啊！媽媽多累呀！我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？生練習(xí)朗讀。（2）師：睡夢中的媽媽那么美麗,那么慈祥,又那么累,讓我們隨著音樂再讀課文,讀給我們親愛的媽媽。（課件：音樂《搖籃曲》。），升華情感。出示插圖“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。（a）你特別想對圖中的孩子和媽媽說點什么？（b）你想對自己的媽媽說什么？（學(xué)生自由說一說）（c）關(guān)于媽媽，你還想寫些什么？課下認(rèn)真觀察，像文中的小作者一樣在你的小本本上寫一篇關(guān)于媽媽的小文章，讀給自己的媽媽聽。：歌詞《疼愛媽媽》。一顆心融化著酸甜苦辣，一雙手每日每夜忙活著家，淚水肚里咽，零錢省著 花，一把情一把愛把兒女拉扯大。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，替家里操點心，幫媽媽干點啥。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，疼愛媽媽就是聽媽媽話。 一顆心緊圍著春秋冬夏，一雙手風(fēng)里雨里遮擋著家，香的給婆婆，甜的給娃娃，一把情一把愛把日子過成畫。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，替媽媽操點心，陪媽媽說說話。疼愛媽媽，我疼愛媽媽，疼愛媽媽就是聽媽媽話。板書設(shè)計：彎彎的眉 紅潤的臉→美麗媽媽睡了微微的笑著→慈祥干了好多活兒 累了、乏了→勤勞口語交際：我愛做手工教學(xué)要求：、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。主動積極地進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、引入？：做手工。二、準(zhǔn)備玩具。，動手做做自己喜歡的玩具。，請同學(xué)們認(rèn)識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。三、分小組交流。，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。，老師巡視并相機指導(dǎo)。四、各小組請部分同學(xué)匯報。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。六、成果展示。，看看自己寫得是否通順。，老師注意相機引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。七、總結(jié)。語文園地三教學(xué)要求：，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。 ，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。 《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。 ，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：、詞、句。《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：。（教師） 、詞、句卡片。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、識字加油站，自由拼讀。彈鋼琴 練舞蹈 唱京戲畫圖畫 捏泥人 下圍棋滾鐵環(huán) 蕩秋千 滑滑梯，說出相應(yīng)的活動?！皬?、鋼、琴”等10個生字。，想一想，還可以怎么填。？又從這些活動當(dāng)中認(rèn)識了哪些生字。二、字詞句運用，填一填。（1）觀察生字，說說它們有什么區(qū)別。（2）選擇恰當(dāng)?shù)纳痔畹綄?yīng)的田字格內(nèi)。（3）這些生字還可以放到哪些詞語中？，想一想，用加點的詞說句子。（1）自由讀、指名讀、齊讀3個句子。（2）說說它們都用了什么關(guān)聯(lián)詞語，這些詞語什么情況下可以使用。（3）試著用“一邊... ...一邊... ...”說個句子，師相機評價。第二課時一、玩具導(dǎo)入，激情激趣同學(xué)們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，給同學(xué)們介紹一下，這是什么？二、指導(dǎo)積累，范文引路（1）有條理地仔細(xì)觀察自己的玩具，想想可選哪些內(nèi)容作介紹；（2）先用一句話總的說一說你的玩具是怎樣的（可愛，有趣，漂亮等）；然后圍繞總起句把意思、具體。（1）老師給同學(xué)們介紹一個娃娃：可愛的娃娃我的玩具娃娃真若人喜愛。她穿著一身紅色的連衣裙，裙子上有一條金邊，像開著的一朵喇叭花。紅嫩的小臉上有一雙藍(lán)藍(lán)的眼睛。鮮紅的小嘴閉得緊緊的，好象在動腦筋呢。金黃的頭發(fā)常常的，披在肩上，非常漂亮。我把他當(dāng)作妹妹，給她看病，哄她睡覺。她一躺下，就立刻合上眼睛睡著了，當(dāng)我把她抱起，她又立睜開了眼睛。？？？板書：來歷、顏色、玩法、用途、感受。（2）子航小朋友也帶來了一只小熊：我的玩具小熊我有許多玩具，如：小汽車、小人、小熊等，但是我最喜歡的玩具還是小熊。這只小熊穿著紅色的背帶褲，上面有白色的斑點。里面還穿著黑白相間的條紋式背心。圓圓的耳朵，水靈靈的小眼睛，粗壯的四肢，樣子可愛極了！我與這只玩具小熊整天形影不離，我吃飯的時候，它在飯桌上陪伴著我；我睡覺的時候，它在被窩里陪伴著我；就連我大便時，它也在黑乎戶的廁所里陪伴著我。我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g它，希望它能吉祥如意。于是我們決定從吉祥和如意中挑選一個做它的名字。由于它是一只公熊，媽媽覺得如意特別象母熊的名字，就給這只小熊起名為“吉祥”。我真喜歡我的玩具小熊“吉祥”。三、感受實物，自由練說，就把你的玩具介紹給大家，和大家一起分享吧。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具?！拔业模?）真（ ）”的句式開頭。同桌互說，指名上臺說。？四、指導(dǎo)寫話，表達(dá)真情，那你能不能寫下來呢？先用一句話概括你的玩具怎樣的，然后分幾個部分具體分述。（如顏色、模樣、玩法）。，老師送給大家一些好詞，看你能不能用上。二字詞：生動精巧新穎小巧可愛逼真鮮艷漂亮柔軟潔白神氣三字詞：胖乎乎毛茸茸圓滾滾水靈靈紅撲撲四字詞：姿態(tài)迷人潔白無瑕朝夕相處彎曲曲回味無窮工筆細(xì)描身手不凡姿態(tài)迷人五彩繽紛變化多端愛不釋手閃閃發(fā)光炯炯有神小巧玲瓏一塵不染潔白無瑕振翅欲飛精雕細(xì)刻造型生動別具一格五、習(xí)作評價，分享快樂？，投影。：第一句是否總的寫出了玩具的可愛（有趣、漂亮等）；后面幾句話寫了玩具的哪些方面；有沒有把總起句的意思寫具體；有沒有與總起句無關(guān)的話；語句是否通順；可以怎么幫助他修改。：這節(jié)課我們寫了自己喜愛的玩具，請同學(xué)們課后再次修改自己的寫話。第三課時一、展示引入、詞、句都有哪些？ 、詞、句。 二、展示臺：白云 烏云 朝霞 晚霞雨點 霜凍 雪花 冰雹小溪 河流 湖泊 海洋，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？？請同學(xué)們補充。：含苞欲放 百花爭艷花紅柳綠 春色滿園，把它補充在書的旁邊。：書是人類進(jìn)步的階梯高爾基（1）請孩子們讀一讀，記一記。（2）找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句。三、日積月累小兒垂釣唐【胡令能】蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐?。，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應(yīng)站穩(wěn)了?！搬灐弊掷锩嬗袀€點。3.“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應(yīng)該注意些什么？，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？! (出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀），你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。你們讀得真準(zhǔn)!9.“稚”和“側(cè)”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。，然后讀給你的同桌聽聽。個別讀。，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。所見（袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居（高鼎）單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 。宿新市徐公店（楊萬里）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。四、我愛閱讀。《王二小》?！锻醵　返墓适?。五、孩子們說收獲?！兜躯X雀樓》教學(xué)要求：，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。，背誦古詩?！稕鲋菰~》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩。教學(xué)重難點：：朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》。：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，古詩新唱視頻資料課時安排：1課時教學(xué)過程：一、圖畫導(dǎo)入，了解詩意：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。（師出示登顴雀樓課文插圖）？生交流。（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動腦想辦法。，教師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰