【正文】 新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學(xué)工作計劃一、教材總體編排特點，內(nèi)容更加豐富、有深度五年級上冊教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩文，如《論語》、梁啟超的《少年中國說》，也有外國著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、賈平凹、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當(dāng)代著名作家的名篇名作。這些選文語言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。除了重視選文價值的經(jīng)典性，五年級上冊教材選文的廣度也進(jìn)一步拓展，不僅安排學(xué)生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學(xué)作品，還安排了專門的單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事、學(xué)習(xí)說明文。相比于中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。比如第六單元的選文情思細(xì)膩、含蓄，學(xué)生需要細(xì)細(xì)品讀文本描寫的場景、細(xì)節(jié)，才能體會蘊含在字里行間的深厚感情。第四單元的選文，情思則更加厚重。如果說低中年級，我們讓學(xué)生享受的是生活的陽光和燦爛，感受到那些積極、明亮的正向情感，從高年級開始，我們也讓學(xué)生逐步開始感受“生命不能承受之重”。《圓明園的毀滅》把我們這個民族曾經(jīng)經(jīng)歷的傷痛和劫難展示給孩子，我想，這就是一個很好的愛國主義教育。因為一個民族的凝聚力，不僅僅來自他的光榮，也來自他的苦難。，提升學(xué)生閱讀與表達(dá)能力五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo)。同時為了防止學(xué)習(xí)的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強(qiáng)調(diào)中高年級能力培養(yǎng)目標(biāo)的有序提升。比如，在閱讀能力的培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過渡到體會課文表達(dá)的思想感情。在四年級我們學(xué)習(xí)了把握文章主要內(nèi)容的方法，如四年級上冊通過“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容”，通過“關(guān)注主要人物和事件，把握文章的主要內(nèi)容”，四年級下冊“學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容?！蓖瑫r，到四年級下冊則開始過渡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。到五年級上冊，閱讀能力培養(yǎng)的重點就完全過渡到體會課文表達(dá)的思想感情，如第4單元讓學(xué)生結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情，第6單元引導(dǎo)學(xué)生體會作者描寫的細(xì)節(jié)、場景中蘊含的感情。再來看一個表達(dá)的例子。在習(xí)作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章。比如同樣是介紹類的習(xí)作，在三年級下冊習(xí)作“我做了一項小實驗”要求的是，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚，四年級上冊“推薦一個好地方”中要求把推薦的地方介紹清楚，都還是停留在寫清楚、寫段落的層次。到了五年級上冊習(xí)作“介紹一種事物”，則要求介紹事物要“分段敘述，把重點部分寫具體?！睂W(xué)生的習(xí)作能力提出了更高的要求。當(dāng)然，像體會文章思想感情，寫具體等要求都是高年段的整體教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生剛剛升入五年級，處于中高年段的過渡期，在起步階段時要求不宜過高，要逐步提升學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣五年級上冊教材從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，加強(qiáng)了練習(xí)設(shè)計的活動性。如第三單元讓學(xué)生為《牛郎織女》的故事設(shè)計連環(huán)畫，第四單元少年中國說的課后題讓學(xué)生做一份關(guān)于百年來強(qiáng)國人物的手抄報，第七單元的詞句段運用讓學(xué)生設(shè)計元旦聯(lián)歡會的海報。通過創(chuàng)建這些實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在完成這類實踐性與開放性很強(qiáng)的練習(xí)活動時，需要綜合運用所學(xué)的內(nèi)容去完成任務(wù)，從而有效提升學(xué)生對語言文字的運用能力，培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造能力。二、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“語文園地”1個，共7個。第五單元未安排語文園地。（二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：。，又增加了富有時代感的新課文。，引導(dǎo)學(xué)生思考。，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。（三）習(xí)作安排單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求第一單元我的心愛之物想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。第二單元“漫畫”老師先想想你的老師有什么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫。第三單元縮寫故事照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事?；蛘哌x擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。第四單元二十年后的家鄉(xiāng)參照書上的例子，把想象到的場景或者事件梳理一下，列一個習(xí)作提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面寫。第五單元介紹一種事物選擇一種事物，寫之前仔細(xì)觀察，并搜集相關(guān)的資料，進(jìn)一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。第六單元我想對您說把想對父母說的話一一列出來，從中選出幾個最想說的寫成一封信。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)你的看法和感受。第七單元即景觀察一種自然現(xiàn)象或自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。第八單元推薦一本書推薦的時候，要介紹這本書的書名，作者，出版社等基本信息，重點寫推薦這本書的理由。如：內(nèi)容新奇有趣，語言優(yōu)美生動……三、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)字200個,會寫220個,會使用字典,詞典,有一定獨立識字的能力.(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并體會漢字的優(yōu)美.(三)能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意.(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子.(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,能抓住要點,了解文章的基本說明方法.(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息.(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字.(九)樂于參加討論,演講的一些基本方法.(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,書寫規(guī)范,整潔.(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記,學(xué)寫內(nèi)容梗概.(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題及采取的措施:(一)全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)從“知識與能力““過程與方法““情感態(tài)度與價值觀“三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),.(二)識字,寫字教學(xué),已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力,而且課文中的生字都有注音,學(xué)生認(rèn)字并不困難,除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好.(三)閱讀教學(xué)隨著年級的升高,學(xué)生閱讀能力的提高,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,教師要全面把握閱讀教學(xué)的要求,(1)指導(dǎo)朗讀,最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,體會思想感情,.(2)精讀詞句,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運用語言文字的能力.(3)精讀課文,要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點,利用導(dǎo)語,課后習(xí)題等,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情.(4)精讀內(nèi)容,既要理解內(nèi)容,體會感情,一是學(xué)習(xí)基本的說明方法,一是“體會含義深刻的句子“,中年級雖然訓(xùn)練過,本冊安排了6篇略讀課文,根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言,精讀是主體略讀是補充。略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng),期其自得“的思想,略讀教學(xué)要求與精讀要求不同.(三)口語交際教學(xué)本冊安排8次口語交際,這8次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容,有的是從學(xué)生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題。有的單元只提供一個話題,首次安排了辯論和演講的形式,既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,提高語言能力.(四)習(xí)作教學(xué)本冊習(xí)作共安排了8次,此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排3次小練筆,自己的所感所思,有的是說寫合一安排,:,、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止日期課時教學(xué)內(nèi)容備注9月2日—9月6日開學(xué)第一課白鷺落花生2號開學(xué)式9月9日—9月12日5桂花雨4*、珍珠鳥口語交際：制作班級公約習(xí)作：我的心愛之物中秋放假1天9月16日—9月20日語文園地第一單元測試搭石9月23日—9月27日6將相和什么比獵豹的速度更快習(xí)作：漫畫老師9月29日—9月30日語文園地國慶放假7天10月8日—10月11日第二單元檢測獵人海力布10月14日—10月18日6牛郎織女（一）10*牛郎織女（二）口語交際：講民間故事習(xí)作：縮寫故事10月21日—10月25日語文園地快樂讀書吧第三單元檢測1古詩三首示兒10月28日—11月1日61古詩三首題臨安邸、已亥雜詩1少年中國說1圓明園的毀滅11月4日—11月8日14*木笛習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)語文園地第四單元檢測11月11日—11月15日61太陽1松鼠習(xí)作例文：鯨風(fēng)向袋的制作11月18日—11月22日習(xí)作：介紹一種事物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