xxxx高考總復(fù)習(xí)教案生活與哲學(xué)第四講認識社會與價值選擇-資料下載頁
2025-05-11 22:32本頁面
【正文】 體現(xiàn)，是個人與社會的統(tǒng)一；是社會文明、社會價值觀的進步與發(fā)展；當(dāng)然也需要個人具備一定的主觀條件，奉獻愛也需要物質(zhì)和精神的基礎(chǔ)。對于廣大青年學(xué)生重點考查三方面的認識。例（08高考廣東政治卷40） 材料3：大災(zāi)之中有大愛，每當(dāng)災(zāi)難來臨之時，總有平凡之人的非凡之舉讓我們感動。比如雪災(zāi)中高速公路處于癱瘓狀態(tài)時，眾多旅客被困途中，沿途涌現(xiàn)出很多無私奉獻、熱心助人的平凡人，在這些平凡人的身上表現(xiàn)出人間可貴的真情實義。（2）結(jié)合材料3論述如何實現(xiàn)人生的價值。答案（2）：①人的價值體現(xiàn)在奉獻社會的實踐活動中，努力奉獻的人是幸福的。愛家人，愛朋友，愛祖國，積極投身于為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路。雪災(zāi)中不計個人利益解救他人于危難之中的行為，贏得了社會對這些平凡人的尊重，從而也實現(xiàn)了他們的人生價值。 ②人的價值必須在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能實現(xiàn)自己的價值。在災(zāi)難面前涌現(xiàn)的無私奉獻熱心助人的平凡人，沒有計算個人利益的得失，考慮的是他人的危難，難能可貴，體現(xiàn)了災(zāi)難面前的人間真情。 ③實現(xiàn)人生的價值需要頑強拼搏、自強不息、充分發(fā)揮主觀能動性；需要發(fā)展自己的才能、提高個人素質(zhì)；還需要有堅定的理想信念、正確價值觀的指引。高考預(yù)測三：對歷史事件特別是歷史人物的評價往往會有不同的觀點，對這種差異性，不同的社會存在決定了不同的社會反映，不同的時空觀念也會造成不同的社會反映。這就是價值觀的相對性。承認這一點，也是歷史唯物主義的基本觀點。對這類問題的考查，是對青年學(xué)生覺悟水平和理論水平的巧妙檢測。例（09高考寧夏卷39）閱讀材料，回答下列問題。 在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀念亭，亭中立有一塊石座銅碑。碑的正面有這樣的文字：“費爾南多麥哲倫。1521年4月27日，費爾南多麥哲倫死于此地。他在與馬克坦島酋長拉普拉普的戰(zhàn)士們交戰(zhàn)中受傷身亡。麥哲倫船隊的一艘船——維多利亞號，在埃爾卡諾的指揮下，于1521年5月1日長帆駛離宿務(wù)港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次環(huán)球航海就這樣完成了?！? 這塊碑的背面，則刻著另一段文字：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領(lǐng)——費爾南多麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人侵略的第一位菲律賓人。”（1）紀念碑正面和背面鐫刻的文字都包含著對逝者的價值評價，其依據(jù)有何不同？這種評價差異反映了價值判斷的什么特點？ 答案（1）： 紀念碑正面的文字是對麥哲倫的評價，評價依據(jù)是他領(lǐng)導(dǎo)了第一次環(huán)球航海，對人類文明做出了貢獻；紀念碑背面的文字是對拉普拉普的評價，評價依據(jù)是他領(lǐng)導(dǎo)反侵略斗爭，對祖國做出了貢獻。 價值判斷具有相對性，人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷也就不同，會對同一事物或行為做出不同甚至截然相反的判斷；價值判斷的相對性并不否定價值判斷的客觀性，做出正確的價值判斷，必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。高考預(yù)測四：以下探究課題可以作為高考預(yù)測的重點訓(xùn)練課題生活與哲學(xué) 綜合探究四堅定理想，鑄就輝煌（1）理想源于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實，是社會和人生的奮斗目標，也是推動社會發(fā)展的強大動力，聯(lián)系人類歷史發(fā)展，探究人類最美好的理想社會。（2）聯(lián)系改革開放30年實踐，探究走中國特色社會主義道路，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然途徑。（3）中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，聯(lián)系思想實際探究構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要性。（4）學(xué)習(xí)革命和建設(shè)中涌現(xiàn)的英雄模范人物，探究有價值的人生，才是快樂幸福的人生。（5）古今中外，集體主義是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，探究只有在集體中個人才能全面發(fā)展，才能創(chuàng)造卓越的人生。（6）結(jié)合共和國60年華誕，探究人生的“三天”，不忘昨天，奮斗今天，創(chuàng)造明天，踐行社會主義核心價值體系，貫徹科學(xué)發(fā)展觀。12 /
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