【正文】 涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉（重點(diǎn)字：辯）（2）木直中繩 其曲中規(guī)（重點(diǎn)字：繩）（3）連峰去天不盈尺 枯松倒掛倚絕壁（重點(diǎn)字：倚）【點(diǎn)評】《勸學(xué)》中的名句輯錄：（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（4）君子生非異也，善假于物也。（5）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。7．（9分）閱讀下面的文字，完成下題 不少媒體都想在電視綜藝節(jié)目上有所突破，但往往______者少。大多數(shù)節(jié)目不是立足于打造自身品牌，而是習(xí)慣用最簡單的辦法，花巨資從國外買來一個(gè)節(jié)目外殼，而后套裝中國內(nèi)容。這些節(jié)目，雖然在青年觀眾群體中______，但不能贏得更多觀眾。 像《中國詩詞大會》這樣的節(jié)目，之所以能讓人______，是因?yàn)樗鼜男问降絻?nèi)容都是地道的“中國創(chuàng)造”，老百姓之所以特別喜愛這檔節(jié)目，是因?yàn)樗鼪]了往常靠明星吸引眼球矯揉造作的表演，是地道的普通老百姓來唱主角，所有登臺的選手都是從初賽起步，一步步戰(zhàn)勝對手，最后走向高峰對決。這個(gè)設(shè)計(jì)理念是讓草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它打破了過去“非明星便沒有觀眾”的慣性思維。此外，在“百人團(tuán)”“飛花令”等一系列的節(jié)目細(xì)節(jié)安排和精心編織的競賽流程中，登臺選手______，主持人儀態(tài)端莊，海內(nèi)外觀眾傾心介入（　?。?，一個(gè)本來普通的綜藝節(jié)目，就置現(xiàn)出精彩選出、好戲連臺、引人入勝的效可以說，它是具有地道的中國氣派、中國風(fēng)格、中國特色的一檔綜藝節(jié)目，它理應(yīng)給中國時(shí)下的文化創(chuàng)新以更多更深的啟示。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　C　A．別出機(jī)杼 焰赫一時(shí) 面目一新 口若懸河B．別具匠心 焰赫一時(shí) 耳目一新 伶牙俐齒C．別出機(jī)杼 風(fēng)靡一時(shí) 耳目一新 口若懸河D．別具匠心 風(fēng)靡一時(shí) 面目一新 伶牙俐齒（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　A　A．這個(gè)設(shè)計(jì)理念讓草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它打破了過去“非明星便沒有觀眾”的慣性思維。B．這個(gè)設(shè)計(jì)理念讓草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它改變了過去“非明星便沒有觀眾”的慣性思維。C．讓草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，這個(gè)設(shè)計(jì)理念打破了過去“非明星便沒有觀眾”慣性思維的限制。D．讓草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，這個(gè)設(shè)計(jì)理念改變了過去“非明星便沒有觀眾”慣性思維的限制。（3）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　A　A．把中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵，用豐富多彩的形式加以展示B．形式的豐富多彩，對中國古詩詞文化內(nèi)涵的深刻展示C．中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵，豐富多彩的表現(xiàn)形式D．通過豐富多彩的形式，展示了中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵【考點(diǎn)】88：語段綜合考查．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。（2）考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。（3）考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的，要了解文段內(nèi)容，把握文段層次，明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系?！窘獯稹浚?）別出機(jī)杼：比喻另辟途徑，有所創(chuàng)新。別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。風(fēng)靡一時(shí)：形容一個(gè)事物在一個(gè)時(shí)期非常盛行。 焰赫一時(shí)：比喻權(quán)勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近，貶義。此處指在青年觀眾群體中盛行，故：風(fēng)靡一時(shí)，排除AB。面目一新：樣子完全改變，有了嶄新的面貌。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。此處指能讓人感覺很新鮮，故：耳目一新，排除D。伶牙俐齒：形容會說會道；靈活乖巧而善于應(yīng)變。 口若懸河：形容能說會辯，說起話來沒完沒了。（2）“讓草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化”是對“這個(gè)設(shè)計(jì)理念”的解釋，“這個(gè)設(shè)計(jì)理念”是主語，應(yīng)在前，排除CD；“改變了過去‘非明星便沒有觀眾’的慣性思維”，搭配不當(dāng)，應(yīng)：打破了過去“非明星便沒有觀眾”的慣性思維，排除B。（3）B．“形式的豐富多彩，對中國古詩詞文化內(nèi)涵的深刻展示”，語義不通順；C．“中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵，豐富多彩的表現(xiàn)形式”，缺少謂語，與“一個(gè)本來普通的綜藝節(jié)目”不連貫；D．句子強(qiáng)調(diào)的是“中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵”，“通過豐富多彩的形式，展示了中國古詩詞文化的深刻內(nèi)涵”與上下文不連貫。答案：（1）C。（2）A。（3）A?！军c(diǎn)評】正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對象錯(cuò)配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。8．（6分）2018年，我國表彰了100名為改革開放做出杰出貢獻(xiàn)的“改革先鋒”。請從下面兩個(gè)人物中選擇一個(gè)，為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。不超過80個(gè)字。 程開甲：中國科學(xué)院院士，“兩彈一星”元?jiǎng)住Ｋ[姓埋名40年，一生為國鑄核盾，先后參與和主持首次原子彈、氫彈試驗(yàn)等多項(xiàng)核試驗(yàn)，為建立中國特色核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)體系做出杰出貢獻(xiàn)。 曾憲梓：香港金業(yè)家。積極組織海內(nèi)外華人到內(nèi)地投資，捐資支持國家教育、航天體育、醫(yī)療事業(yè)達(dá)1400項(xiàng)次，累計(jì)金額超過12億港元，曾任香港特別行政區(qū)籌委會委員，為香港回歸祖國做出重要貢獻(xiàn)【考點(diǎn)】81：綜合讀寫．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的基本能力。寫頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡，并彰顯人物的神韻和風(fēng)采。【解答】這道題目要求學(xué)生給程開甲、曾憲梓兩位改革先鋒寫一段頒獎(jiǎng)詞，不超過80個(gè)字。寫作頒獎(jiǎng)詞的時(shí)候要注意語言精煉，表達(dá)生動(dòng)別致。如給程開甲先生寫頒獎(jiǎng)詞的話，可以突出程開甲先生幾十年如一日的艱苦奮斗，為國家現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)等角度進(jìn)行表達(dá)。如給曾憲梓先生寫頒獎(jiǎng)詞的話，可以從曾憲梓先生心系國家，心系教育情懷，為國為民做出了突出貢獻(xiàn)等角度進(jìn)行具體分析。本題答案不唯一，言之成理即可。答案：空投平洞豎井，朔風(fēng)野地黃沙，戈壁寒暑成大器，于無聲處起驚雷。一片赤誠，一生奉獻(xiàn)，一切都和祖國緊緊相連。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，甲光向日金鱗開?！军c(diǎn)評】頒獎(jiǎng)詞特點(diǎn)：（一）情感性 飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果。（二）深刻性 對人物事跡的評價(jià)，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。（三）簡潔性 頒獎(jiǎng)詞非常精練簡潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時(shí)間要求，寥寥數(shù)句，即見人物的神韻與風(fēng)采。（四）系列性 在頒獎(jiǎng)典禮上，授獎(jiǎng)對象一般不是單個(gè)的，因此，這類文稿的寫作往往是一個(gè)系列。盡管主題相同，但是具體人物對象的事跡不同。這就要求寫作時(shí)必須做到因人定論、因事定調(diào)，有針對性地表達(dá)出每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。9．（5分）下面是5G通訊信號傳播示意圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，譜言連貫，不超過80個(gè)字。 【考點(diǎn)】87：圖文、表文轉(zhuǎn)化．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查考生對圖畫的分析能力，要求考生根據(jù)圖畫的有關(guān)內(nèi)容，辨別或挖掘某些隱含信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價(jià)。它屬于語言應(yīng)用能力的考查。【解答】圖中有作為實(shí)物的電信機(jī)房、基站、手機(jī)，還有文字“在有線介質(zhì)傳播（電纜、網(wǎng)線、光纖）”“在空中傳播（電磁波）”，要理清這幾者之間的關(guān)系，手機(jī)接收的信號是電磁波，電磁波是在空中傳播的，而電磁波是基站發(fā)送的，基站與電信機(jī)房是通過有線介質(zhì)傳播。解答的關(guān)鍵在于雙向箭頭表示的內(nèi)容，注意箭頭和實(shí)物之間的串聯(lián)關(guān)系。答案：5G通訊信號利用電纜、網(wǎng)線、光纖等有線介質(zhì)在不同電信機(jī)房之間和電信機(jī)房及所屬基站間傳播，基站發(fā)射的電磁波在空中傳播，手機(jī)接收到電磁波信號即可實(shí)現(xiàn)信號互通。【點(diǎn)評】圖文轉(zhuǎn)換題要求考生將圖中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)，只需將圖所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。四、寫作（60分）10．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 為中華之崛起而讀書（﹣﹣周恩來（1910年，現(xiàn)為山東某中學(xué)校訓(xùn)。） 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。 人生的扣子從一開始就要扣好。 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【考點(diǎn)】91：材料作文．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題為材料作文。對于讀書，周恩來強(qiáng)調(diào)要“為中華之崛起而讀書”；對于教育，要放眼未來，面向世界和現(xiàn)代化；而“人生的扣子從一開始就要扣好”則告訴我們，要真好人生的第一步，夯實(shí)基礎(chǔ)，把握正確的方向。作文時(shí)，可從以上材料中選取一個(gè)角度進(jìn)行立意。參考立意：①讀書學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。②懷抱夢想，走向世界。③美好人生從小事做起。④不忘初心，砥礪前行?！窘獯稹咳f丈高樓平地起 俗話說得好：萬丈高樓平地起?；A(chǔ)就是根本，根深才可以枝繁葉茂。 千里之行，始于足下。基礎(chǔ)是根本，根深才能葉茂?；A(chǔ)扎實(shí)牢固，才柯能有高、精、尖。沙灘上是絕對蓋不成高樓大廈的，不注重在打基礎(chǔ)上下功夫，心浮氣躁，急功近利，其結(jié)果欲速則不達(dá)，往往以失敗告終。 古往今來，世界上有哪些名人不是從最基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)的？又有哪個(gè)人是與生俱來就什么都會的呢？他們都是從最基礎(chǔ)開始，經(jīng)過努力，不斷練習(xí)，不斷思考，最后功到自然成，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。 歷史上著名書法家王羲之從小苦練書法基本功而產(chǎn)生的“墨池”。王羲之從小跟書法家衛(wèi)失人學(xué)書法時(shí)就懂得苦練基本功的重要，十二歲時(shí)他就開始鉆研書法論著。長大后，認(rèn)真臨革名家書法手跡，因?yàn)槿找咕氉植粩?，筆硯就在屬于前池塘里洗，久天長，一股清水的池塘就變成了一池墨水。由于他重視基礎(chǔ)，基本功扎實(shí)，所以后來達(dá)到書法的高峰，被人尊稱“書圣”。 無獨(dú)有偶，齊白石有三絕：繪畫、作詩、篆刻。他的篆刻布局奇肆樸質(zhì)，刀法剛勁雄健，獨(dú)樹幟?？伤鯇W(xué)篆刻的時(shí)候，總是失敗，不是刀走字壞，就是石碎器毀，常常不得要領(lǐng)。于是他去請教鐵安。鐵安說：“南泉沖有的是石，你挑擔(dān)回去，刻了磨，磨了刻，把一擔(dān)石頭磨成石漿，印就能刻好?！饼R白石悟出了其中的道理：“這是要我苦練基本功??！”于是，他真從南泉沖挑回一擔(dān)石頭，日夜不停地磨練，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的篆刻藝術(shù)，終于在長期的磨練中不斷提高，最后到了爐火純青的地步。 王羲之練習(xí)書法產(chǎn)生的“墨池”，齊白石磨石成漿，練習(xí)篆刻，這些都是很平凡的事，而不同的人對于同一件事卻有著不同的態(tài)度。只有那些注重基本功，不斷練習(xí)的人，相去的別人的認(rèn)可，取得信任，取得成功，取得成就。當(dāng)然這樣的事例還有許多，這些成就都不是憑空出現(xiàn)的，就像俄國巴甫洛夫說過的：當(dāng)攀登學(xué)問的高峰以前，先應(yīng)該去學(xué)它的abc?；A(chǔ)扎實(shí)牢固，才可能爐火純青。就像蓋樓房一樣，如果地基沒有打好，就絕不會蓋成高樓大廈。不注重基礎(chǔ)的人，往往是不可能會有所成就的。 因此，做任何事，都需要基礎(chǔ)。我們只有踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，練好基本功，才能使萬丈高樓平地而起！【點(diǎn)評】材料作文準(zhǔn)確審題立意的方法：第一步，讀懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視，“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度：“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2019/4/18 7:25:20；用戶：qgjyuser10042；郵箱：；學(xué)號：21985048第32頁（共32頁）