【正文】 習(xí)積極性的重要手段。為此我們教師要調(diào)節(jié)自身的心理結(jié)構(gòu)。對學(xué)生充滿理智的愛，用高度的責(zé)任感和飽滿的熱情感染學(xué)生，同時重視學(xué)生在教育過程中情感活動，共同營造一個互相合作，互相尊重的教學(xué)氛圍。興趣層進(jìn)原則 學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣是互相促進(jìn)，遞進(jìn)上升的。為此教師必須合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)困生滲與教學(xué)活動，培養(yǎng)其在活動中的興趣，并得以積累，進(jìn)一步形成對所教學(xué)科的興趣，感受到學(xué)科的魅力。激勵性原則 學(xué)困生的“優(yōu)”和“劣”是相對的，并且他們都處在運(yùn)動和發(fā)展之中，從本質(zhì)上都是要求進(jìn)步和積極向上的。因此要激勵學(xué)生，氣可鼓而不可泄。充分發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他揚(yáng)其所畏，克服不足，同時要抓住他們素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的品德、意志因素，促進(jìn)其它因素的發(fā)展。已致形成一個“思想鼓勵、輿論導(dǎo)向、提供機(jī)會、積極評價(jià)、勵成功”的激勵機(jī)制。循序遞進(jìn)原則 學(xué)困生思維容量小、節(jié)奏慢、教學(xué)上切不可跨大步或拔苗助長，否則道得其反。為此在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上要遵循漸進(jìn)由舊到新、由低到高。同時要注重學(xué)困生學(xué)習(xí)量的遞進(jìn)、學(xué)習(xí)難度遞進(jìn)，參與學(xué)習(xí)次數(shù)的遞進(jìn)，并控制其遞進(jìn)的幅度，使他們在循序漸進(jìn)之中逐步提高。教學(xué)及時反饋原則 讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。及時反饋能幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度及使用合理的學(xué)習(xí)策略。但對學(xué)困生來說尤顯重要，這是因?yàn)閷W(xué)困生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)烈，認(rèn)識結(jié)構(gòu)不合理。若他們學(xué)習(xí)情況，成果得不互及時的反饋，就會使他們喪失意志。因此，教師要及時了解、及時反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，以產(chǎn)生激勵效應(yīng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?！菊n題研究程序】第一階段：準(zhǔn)備階段（2017年5月2017年9月）⑴申報(bào)以“利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”為示范內(nèi)容的教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用示范工作方案⑵加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和資源建設(shè)，打造更優(yōu)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境：①對學(xué)校硬件再升級；②利用更優(yōu)的網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)教育游戲③更進(jìn)一步建設(shè)好“人人通”學(xué)?？臻g、教師空間和班級三個空間⑶對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，尋找并使用使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)困生轉(zhuǎn)化工具第二階段：實(shí)施階段（2017年10月2018年6月）⑴摸清學(xué)校學(xué)困生底子，并利用網(wǎng)絡(luò)信息管理功能，建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案⑵分組開展利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究⑶收集信息，不斷完善研究運(yùn)行過程⑷定期召開專項(xiàng)研究研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究階段報(bào)告第三階段：總結(jié)階段（2018年7月 ）⑴整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告⑵申請示范工作驗(yàn)收⑶展開研究輻射工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高【課題預(yù)期成果】分析新時期小學(xué)學(xué)困生形成的原因及個性特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)校教師在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略上有所借鑒，使教育教學(xué)質(zhì)量上了一個新臺階。改變家長的教育觀念。老師與家長的網(wǎng)絡(luò)溝通，給家長帶來了方便，使部分家長在老師的觸動下，也逐步重視家庭教育的方式、方法對子女的影響。為教師了解學(xué)困生情況，解決難題提供了有益的幫助。改變教師在對待學(xué)困生問題上的觀念。以“六個心”來轉(zhuǎn)化學(xué)困生：一、了解學(xué)生，賦予愛心；二、創(chuàng)造機(jī)會，給予信心；三、奉獻(xiàn)真誠，主動關(guān)心；四、平等相等，成為知心；五、改變厭學(xué)，形成熱心；六、正面教育，投入耐心。找到并利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工具，通過各種方式和途徑促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化?！狙芯織l件】 現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)：國內(nèi)已經(jīng)在這方面取得了一些研究成果，有很多地方可以借鑒。對此課題的研究工作本人已經(jīng)作了較為充分的思考及研究準(zhǔn)備工作，并積累了一些學(xué)困生教育與管理這方面的經(jīng)驗(yàn)資料。為本課題的順利開展提供了可行性條件。 研究的外部條件：我校是省教育信息化試點(diǎn)學(xué)校，省、市、縣、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校信息化工作，并請專家教授對信息化課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，為本課題的展開提供了有利的條件。 我校是臨澧縣窗口學(xué)校，學(xué)生家庭條件較好，每位學(xué)生家里有電腦，網(wǎng)絡(luò)支持條件好。我校教學(xué)研究氛圍濃厚、教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)研究成果顯著，省級教研課題《課堂教學(xué)中教師評價(jià)藝術(shù)的研究》在今年順利結(jié)題并獲獎?！菊n題組織機(jī)構(gòu)】學(xué)校成立三個工作小組(一)示范項(xiàng)目課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李光才副組長：黎 松成 員：汪明初 劉 軍 朱愛軍 胡菊香 李 音 李 偉 職 責(zé)：加強(qiáng)示范研究組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)研究過程中的相關(guān)事宜。①制訂教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校工作方案；②根據(jù)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校工作方案制訂具體細(xì)則；③統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)各項(xiàng)具體工作；④指導(dǎo)各學(xué)科、各班級開展項(xiàng)目研究工作，定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流。⑤定期組織工作檢查與評估，不斷提高工作效率。⑥安排與做好工作資料的收集、整理與管理。(二)示范項(xiàng)目課題研究條件保障小組組 長：汪明初副組長：劉 軍 成 員：楊惠林 李 音 李 偉 職 責(zé)：加強(qiáng)示范專項(xiàng)研究工作的服務(wù)保障，確保工作順利進(jìn)行。(三)示范專項(xiàng)研究教師工作小組組 長：黎 松 副組長：胡菊香 朱愛軍 成 員：李 音 余穎 鄒宏艷 文惠敏 蔣小華 印山紅 趙愛華 李 偉 年級組長 全體班主任 部分教師 職 責(zé)：加強(qiáng)專項(xiàng)研究，帶領(lǐng)全校教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)化學(xué)校學(xué)困生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。①制訂利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的具體工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則；②負(fù)責(zé)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作；③指導(dǎo)組織教師經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。④定期進(jìn)行示范研究工作的檢查與評估。臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2017年5月