【正文】 息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作；③指導(dǎo)組織教師經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。⑤定期組織工作檢查與評(píng)估，不斷提高工作效率。網(wǎng)絡(luò)主校骨干教師參與面達(dá)到60%以上；⑶結(jié)合本校實(shí)際，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究；⑷收集信息，不斷完善專項(xiàng)研究運(yùn)行過程；⑸定期召開專項(xiàng)研究研討會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫專項(xiàng)研究階段報(bào)告。②學(xué)困生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論和交流，往往缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，容易偏離學(xué)習(xí)的主題。③“人人通”空間平臺(tái)我校為全體師生、家長搭建了“人人通”的學(xué)?？臻g、教師空間、班級(jí)空間。除此之外，學(xué)困生還可以通過網(wǎng)絡(luò)課程中的在線答疑等模塊與其他老師、同學(xué)進(jìn)行交流，尋求幫助。具體任務(wù)：充分掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方式和途徑。我校創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校示范工作選題確定為：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)校借助企業(yè)老板、企事業(yè)單位、教育主管部門投入，充分利用家長委員會(huì)，吸納社會(huì)投入，為學(xué)校信息化建設(shè)提供資金保障。我校擁有教學(xué)班級(jí)34個(gè)，在校學(xué)生2000人，教師95人，是一所規(guī)模較大的縣直學(xué)校。一是區(qū)位優(yōu)勢(shì)。縣委、縣政府、縣財(cái)政局、縣教育局一貫來對(duì)我校建設(shè)不遺余力，社會(huì)企事業(yè)單位在我校發(fā)展過程功不可沒，將一如既往為我校品質(zhì)提升出力。二是組織結(jié)構(gòu)完備?！耙慌_(tái)”即校園電視臺(tái)，擁有中心主機(jī)房1個(gè)，輻射到全校30多個(gè)班級(jí)教室；“兩站”即學(xué)校網(wǎng)站和衛(wèi)星地面接收站；“三室”即多媒體電教室、多媒體電腦室、電子備課室；“四網(wǎng)”即校園電視網(wǎng)、千兆校園網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)和視頻監(jiān)控網(wǎng)。學(xué)生多媒體電腦室：學(xué)校擁有多媒體電腦室一個(gè)，共55臺(tái)計(jì)算機(jī)，2010年配置，運(yùn)轉(zhuǎn)性能良好。數(shù)字化多媒體“班班通”現(xiàn)狀：在全校34個(gè)班級(jí)安裝了多媒體“班班通”設(shè)備并投入使用。校園計(jì)算機(jī)終端現(xiàn)狀：學(xué)校共有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)終端156個(gè)。學(xué)校經(jīng)常不斷地進(jìn)行信息技術(shù)教育與培訓(xùn)，45歲以下教師人人能熟練從網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)資源，完成網(wǎng)絡(luò)交流，80%的教學(xué)人員信息技術(shù)應(yīng)用能力提升合格。 內(nèi)容與期限：主要內(nèi)容是：立足城鄉(xiāng)之間，探索建立教育信息化的網(wǎng)絡(luò)主校（臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）與網(wǎng)絡(luò)分校（修梅鎮(zhèn)中心小學(xué)、停弦鎮(zhèn)中心小學(xué)、臨澧縣第四完小三所學(xué)校）之間開展教師結(jié)對(duì)幫扶和教育教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，推動(dòng)聯(lián)盟學(xué)校間教師的教學(xué)互助、教研互幫互學(xué)、同步互動(dòng)、教學(xué)相長，努力實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校學(xué)科教學(xué)同步直播、同步互動(dòng)直播的設(shè)施條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新教育信息化應(yīng)用管理，研究創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下轉(zhuǎn)化學(xué)困生研究課題。 工作目標(biāo)內(nèi)容與期限工作目標(biāo)：我校地處臨澧縣城區(qū)，屬于縣直小學(xué)，教育信息化基礎(chǔ)條件和硬件水平相對(duì)優(yōu)越，軟件資源比較豐富。臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校創(chuàng)建工 作 方 案一、概述項(xiàng)目名稱：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校申報(bào)單位概述臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1988年，是縣教育局直屬小學(xué)，臨澧教育的窗口示范學(xué)校，學(xué)校占地面積21000m2，建筑面積8890m2，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)34個(gè)，在校學(xué)生2057人。2015年被授予湖南省教育信息化十百千萬工程創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》為指針，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教育資源共享，扶助薄弱學(xué)校進(jìn)步，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)校擁有3名特級(jí)教師，一大批教師具有豐富的教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。近年來，我校信息技術(shù)建設(shè)得到了上級(jí)教育主管部門的支持和指導(dǎo)，學(xué)校不斷加大信息化硬件建設(shè)力度，目前，已經(jīng)具備的信息化狀況為：網(wǎng)絡(luò)中心現(xiàn)狀：網(wǎng)絡(luò)中心由2臺(tái)服務(wù)器、4臺(tái)核心交換機(jī)、8臺(tái)樓層交換機(jī)、1臺(tái)路由器組成，內(nèi)連校內(nèi)局域網(wǎng)，外接50m互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生電腦室有電腦72臺(tái)，教師電腦“一人一機(jī)”。校園閉路電視網(wǎng)現(xiàn)狀：學(xué)校擁有校園電視臺(tái)，有專門的電視臺(tái)演播室和電視中心主機(jī)房各1間，閉路電視信號(hào)輻射到全校34個(gè)班級(jí)教室。目前，我校已擁有“一臺(tái)”、“兩站”、“三室”、“四網(wǎng)”校園信息化的硬實(shí)力?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》明確提出加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)等發(fā)展要求，臨澧縣委、縣政府也對(duì)我校提出明確要求“充分利用自身優(yōu)勢(shì)，為臨澧縣提供數(shù)字校園建設(shè)藍(lán)本”。我校是臨澧縣縣直學(xué)校，擁有獨(dú)立法人資格，是臨澧縣窗口學(xué)校。具有得天獨(dú)厚的實(shí)施信息化項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)。二是規(guī)模優(yōu)勢(shì)。我校師資力量雄厚，88名專任教師中，100%的教師擁有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，大學(xué)本科學(xué)歷占40%以上，為學(xué)校信息化提供了扎實(shí)的人力資源保障。三、示范工作實(shí)施方案（1） 目標(biāo)與任務(wù)總體目標(biāo)：開展教育信息化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)示范和設(shè)施條件示范，探索立足城鄉(xiāng)之間，探索建立教育信息化的網(wǎng)絡(luò)主校（臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）與網(wǎng)絡(luò)分校（修梅鎮(zhèn)中心小學(xué)、停弦鎮(zhèn)中心小學(xué)、臨澧縣第四完小三所學(xué)校）之間開展教師結(jié)對(duì)幫扶和教育教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，推動(dòng)聯(lián)盟學(xué)校間教師的教學(xué)互助、教研互幫互學(xué)、同步互動(dòng)、教學(xué)相長，努力實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校學(xué)科教學(xué)同步直播、同步互動(dòng)直播的設(shè)施條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新教育信息化應(yīng)用管理，研究創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下轉(zhuǎn)化學(xué)困生研究課題。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境在教育教學(xué)中的運(yùn)用越來越普遍，尤其利用網(wǎng)絡(luò)良好的交互性和協(xié)作性在進(jìn)行學(xué)困生的教學(xué)時(shí)更具有傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境無法具備的優(yōu)勢(shì)，我們將結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題的角度來破解如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。①網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)由于課堂教學(xué)不能滿足需要而形成學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以通過相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：自己擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于由于缺乏學(xué)習(xí)興趣而產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以利用網(wǎng)絡(luò)教育游戲來激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，并加以監(jiān)督，適時(shí)地將學(xué)困生由對(duì)游戲的興趣轉(zhuǎn)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來。①對(duì)于一些本身自制力就比較差的學(xué)困生，網(wǎng)絡(luò)上的生動(dòng)的多媒體