【導(dǎo)讀】文檔資料收集專業(yè)提供??數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。2．能建功立業(yè)的英雄人物對無產(chǎn)階級革命者和人民大眾的贊美之情。5．“略”“稍”都是程度副詞，“略微”“稍微”的意思。在句中分別修飾“輸”和“遜”，6．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。7．寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。時也表達了作者對新一代兒童的關(guān)愛與祝福。２．作者賦予“雨”以人的感情與思想，使。詩文更富有生命力，生動而又形象，給人以無窮的想像力，也容易引發(fā)讀者的興趣。雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。就有了５．示例：我想對雨說：“謝謝你，春雨。我會將全身心投入到大自然的懷抱之中，珍愛他人的生命并為大多數(shù)人的幸福而甘愿貢獻自己的一生。甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。間特色；雅俗共賞，深受人們喜愛。

　　

【正文】 ”2．居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以） 3．道理論證 對比論證 4．抓住“樂業(yè)”進行合理想象，答案略。 5．可以從解開一道難題，制作一件手工或完成一次家務(wù)等方面來談。 （二） 1．欣賞別人是對自身品質(zhì)的一種提升（提升自身品質(zhì)） 對被欣賞者是一種引導(dǎo)和鼓勵（引導(dǎo)和激勵被欣賞者）） 2．“ 壞孩子”的聰明 著名的企業(yè)家和思想家； 小偷的心思、手法和風(fēng)格 頗有名氣的大老板 3． A 4．語氣委婉，含有欣賞和鼓勵之意，便于對方聽取接受。 三、（一）略 （二） 1．以節(jié)約為榮，以浪費為恥。水是生命之源，請節(jié)約每一滴水。節(jié)約就是環(huán)保， 節(jié)約就是奉獻等。 。經(jīng)倡導(dǎo)節(jié)約 ， 近幾個月來居民用電量、用水量逐月減少 。 四、作文（略） 文檔 教育文檔 經(jīng)濟管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 第三單元達標(biāo)測試 一、 2． B 3．① C ② B 4． C 5． A 6． D 7． B 8． D 9． A 10． D 11． A 12．示例：數(shù)碼電視 白色污染 黑客 減負 靚麗 13． ① xu224。n 雋 ② 答案略 ③ 把“源遠流長”改為“沁人心脾” 14． ① 失敗了別氣餒，要著眼未來；成功了別驕傲，一切要從頭開始。 ② 不管是成功還是失敗，都只能代表過去，要勝不驕敗不餒。 二、 1．示例：親愛的爸爸媽媽，對于在船上發(fā)生的事情我感到難過。我們盼了好久的叔叔來到我們身邊的時候，你們卻沒有勇氣接受他，我知道大家對于勒寄予了厚望，但是錢真的 那么重要嗎？我感到十分傷心，爸爸媽媽，將于勒叔叔領(lǐng)回家來吧，不要再讓年老的他忍受苦難了。 2．奉獻愛心，捐出真誠，得到心靈的慰藉與情感的升華。 3．我捐出的是錢，而他們捐出的遠遠要比錢重要，我深深地受到了感動，同時我也為他們所做的說聲謝謝。 4．《我的叔叔于勒》向我們揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?！毒枵\》向我們展示了人與人之間互相關(guān)愛、無私奉獻的良好社會氛圍。 三、（一） 1．答案略。 2．如，做一只矯健的雄鷹，在理想的天空展翅翱翔。（二） 1．林沖 2．豬八戒 3．《魯濱遜漂流記》 4．《水滸傳》 四、作 文略 第四單元達標(biāo)測試 一、 1 A 2． C 3． C 4． B 5． D 6. B 7． B ：天生才干猶如未琢之璞，讀書然后成稀世之珍。 10．略 二、（一） 1．答案略。 2．①比喻人很有才學(xué)。②長久地堅持下去。 3．一是約翰 ?古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術(shù)；二是羅蘭 ?布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。 4．創(chuàng)造性思維的要素： 豐富的知識； 必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識；持之以恒地進行各種嘗試。創(chuàng)造性的思維還需要豐富的想像力、細致的觀察等。 5．如果你認為正確 答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。只有不滿足于一個答案，不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。 6．答案略。 （二） 1．排比 事實 我們有并不失掉自信力的中國人在 2．反問 3．① C ② A ③ B ④ D 4． B 5．“狀元宰相”是指統(tǒng)治階級的御用文人；“地底下”指變革社會的積極力量，因為它來自民眾，故稱“地底下”，在當(dāng)時，這股力量指中國共產(chǎn)黨。 ：充滿自信力，為民族的生存和發(fā)展，為民族的振興和繁榮，他們奮不顧身、堅忍不拔、在困難面前挺身而出，有著崇高的理想和信念，他們是中華民族在新時代的代 表。比如在抗擊非典的戰(zhàn)役中英勇奮斗的醫(yī)護人員、神舟飛船的設(shè)計者、為祖國爭光的運動員、“感動中國”的杰出人物等。三、 1．示例：①傳遞知識，讓書香遠播。②以書為媒，廣交朋友。③傳遞文明，文檔 教育文檔 經(jīng)濟管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 傳遞誠信，傳遞和諧。④好書共享，經(jīng)濟實惠。 2．示例：①讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧！②你不是我的終點站。③我的愿望是漂流。 四、 示例：《阿長 與山海經(jīng)》阿長在新年到來之時教作者說吉祥祝福的話 。 《瑣記》作者在礦路學(xué)堂求學(xué)開始接觸新書 《藤野先生》藤野先生為作者修改講義 《 范愛農(nóng)》作者在日本留學(xué)時在同 年 會上與范愛農(nóng)格格不入。 第五單元達標(biāo)測試 一、 1． B 2. B 3. A 4. D 5. D 6. B 7. B 8. C 9. B 10. C 二、 （一） 、階級的對立，語言簡潔，對比鮮明，因而成為膾炙人口的名篇。 動作 精明能干 蠻橫粗暴 、 吳用、 公孫勝、 劉唐、 阮小二 、 阮小五、阮小七 白勝 、粗暴蠻橫的性格，不善于處理與同僚、屬下的關(guān) 系，失去人和，導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化。二是吳用等人計策高妙，無懈可擊。 （二） ：兩根燈草 ：一定要用第一人稱作心理描寫，表現(xiàn)他的焦急，死不瞑目的心情。 。 ：可贊同也可反對這種說法。閱讀可以多角度理解，可以有多種理解，只要言之成理即可。 （三） 1. 只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助 。 2. (1）“黃金屋”指紙鈔或值錢的東西 。 (2）“試金石”寄出去的書成了檢驗孩子們是否具有感恩之心的測試物 。（意 合即可） 3. 答案示例：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？難 道他們對別人的給予都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。 （來電）和收到賀卡埋下伏筆。 5. 因為沒有感激之心，即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人，回報社會。 三、 ：乙方：宋江仗義疏財，受到眾英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁山英雄，除強扶弱，劫富濟貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。 丙方：諸葛亮和宋江都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而 改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧、敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財、俠義精神。 2.① 三個反問句構(gòu)成排比，語氣強烈；三個句子緊緊地扣住了中心：三個句子依次否定了“錢就是人生”、“錢就是成功”、“成功的結(jié)果就是擁有金錢?！雹阱X不是生活的全部，在我們生活中還有遠比金錢更可貴的東西。作為學(xué)生，我們更不應(yīng)該唯錢是論。在我們的生活中，有活力、有青春、有追求??這些是金錢所不能替代的，金錢不是萬能的，不要等韶華已逝，再空悲切 !金錢買不來可貴的青春時光 !(僅文檔 教育文檔 經(jīng)濟管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 供參考 ) 3. 面對突如其來的災(zāi)難，面對徹骨的傷痛，災(zāi)區(qū)人民意志非常堅 強。 ：《水滸》 施耐庵 元末明初 《水滸》揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡，反映了北宋時期農(nóng)民生活的悲慘境況，揭示了“官逼民反”是導(dǎo)致梁山泊農(nóng)民起義的直接原因，并熱情謳歌了梁山好漢的反抗精神。 5.（ 1）如曠野微風(fēng)拂過 （ 2）略 四、略 第六單元達標(biāo)測試 一、 zēng xi227。 zhu239。 wěi rǎng j236。n lǒng 2. D 3. C 鵠 是 厲 竿 壺 佞 篝 臥薪嘗膽 鍥而不舍 堅持不懈 7. A 8.（ 1）孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（ 2） 王侯將相寧有種乎 （ 3）彗星襲月 白虹貫日 倉鷹擊于殿上 （ 4） 斜暉脈脈水悠悠 （ 5） 酒酣胸膽尚開張 二、 （一） 1. 而 戍 死 者 / 固 十 六 七 乃 詐 稱 / 公 子 扶 蘇、項 燕 2. D 3.（ 1）王侯將相難道是天生的貴種嗎?。?2）即使免于殺頭，而戍守邊防的人十個人中也得死去六七個。 4. A 5. 吳廣素愛人 6. 曉以利害，爭取“徒屬”參加起義。 有。從秦王 暴政考慮。 （二） 4. D （三） 渴望建功立業(yè)（報效祖國） 2.“親射虎”作者以孫權(quán)自喻，表明自己雖年老但仍英武有為?！扒柴T唐”是以魏尚自比，渴望朝廷重用自己?！吧涮炖恰碧炖谴笇曳高吘车倪|和西夏，表達詩人渴望抗敵戍邊，為國建功立業(yè)的雄心。 三、 ，從來不曾互相拜訪，也從來不曾互相談話，沒有書信和禮物的互相贈送。 韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏 3. 學(xué)圣人而已矣 。 四 、 （一） 1．①經(jīng) hu236。 b225。② A 在“寫作”后加“水平”； B 把“只要”改為“只有”或把“才”改為“就”均可。 2．示例：結(jié)緣名著 暢游名著 感悟名著。 3．豹子頭林沖，在梁山泊英雄中排行第六，早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因妻子長得漂亮，所以被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己也被高俅陷害。在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了 王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。林沖武藝高強，在征討方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，林沖得了中風(fēng)，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。（根據(jù)學(xué)生了解情況，選擇性概括） 文檔 教育文檔 經(jīng)濟管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) （二） 、水落石出、出人頭地、地大物博 九 三、二 十； 大悟、怡然自得、泰然自若、悵然若失、蕩然無存、龐然大物等。 （三） ：翻開歷史的畫卷，當(dāng)你看到無數(shù)風(fēng)流人物：漢武帝、唐太宗、李白、杜甫、岳飛、文天祥??你是否為他們或叱咤風(fēng)云、或揮筆成篇而豪情滿懷？當(dāng)你誦讀他們的詩文時，你是否會為他們的精神風(fēng) 貌而折服傾倒？那么好吧，下面就讓我們走進“風(fēng)流人物詩歌朗誦會”，用我們的激情一起領(lǐng)略這些風(fēng)流人物留下的華美樂章吧！ ：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 這一首詩中的“人杰鬼雄”，既是對項羽英雄氣概的贊頌，又是對宋朝懦夫的尖銳諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。當(dāng)時，宋朝被北方金兵打敗，丟掉了長江以北的大片土地，可是宋朝皇帝逃到江南，又在杭州造起宮殿，再也不思報仇之事。這首詩通過切入楚霸王項羽這一典型的歷史人物戰(zhàn)敗自殺而不茍活這一片斷，諷刺宋朝的膽小鬼皇帝和那些昏庸的大臣們。讀來樸 實無華，而又義正 辭 嚴，既抒發(fā)了作者強烈的愛國之情，也收到了良好的藝術(shù)效果。今天人們還在思念項羽，就因崇拜他當(dāng)年寧死不屈、不肯忍辱回到江東的英雄氣概。 五、作文略。