小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐研究實(shí)施方案-胡滿意-資料下載頁(yè)
2025-05-10 03:53本頁(yè)面
【正文】 上，必須留有足夠的時(shí)間，不僅能力強(qiáng)的學(xué)生要有時(shí)間探究，相對(duì)探究能力較弱的學(xué)生，也要有足夠的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。六、 課題研究的對(duì)象與方法選擇研究對(duì)象：對(duì)先用的小學(xué)科學(xué)教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究研究方法選擇：課題研究中以案例研究法和行動(dòng)研究法為主。通過(guò)對(duì)典型的課堂教學(xué)案例進(jìn)行分析研究，歸納整理。在教與學(xué)的過(guò)程中，我們邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊總結(jié)，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。以調(diào)查法和理論學(xué)習(xí)為輔。課題實(shí)施前對(duì)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、師生思維行為特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，以便課題研究一段時(shí)間后進(jìn)行比較，為研究的順利進(jìn)行提供事實(shí)性依據(jù)。同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用相關(guān)理論指導(dǎo)實(shí)踐，是研究更有效，在這過(guò)程中修正課題研究的方法。七、 課題研究的步驟安排本課題研究時(shí)間為一學(xué)年，共分為三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：準(zhǔn)備階段（—）本階段主要對(duì)課題提出的背景、課題研究的問(wèn)題、課題研究的必要性等進(jìn)行深入、全面的論證。撰寫課題實(shí)施的方案，確定課題研究的主要內(nèi)容和研究策略，明確課題研究的人員及分工。第二階段：實(shí)施階段（—）在課題研究教師的課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和探索。在課題組內(nèi)廣泛開展課題方案中所確立的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，探索在小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的怎樣進(jìn)行思維教學(xué)，及時(shí)總結(jié)出既符合小學(xué)生探究活動(dòng)學(xué)習(xí)規(guī)律又能發(fā)展學(xué)生思維的教學(xué)實(shí)施策略，以提高教師課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第三階段：中期階段總結(jié)（—）總結(jié)前階段研究情況，收集活動(dòng)資料及部分成果，調(diào)整研究的方式方法。第四階段：總結(jié)階段（—）對(duì)研究過(guò)程中各種資料歸類收集，并進(jìn)行全面分析，撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，整理匯編研究的成果。八、 課題研究的可行性分析我校為旗級(jí)科研基地學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直都十分重視教科研工作，在課題研究實(shí)施中，我們會(huì)及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的校教科研領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和引領(lǐng)具體的課題操作。參與課題研究的都是任教科學(xué)的一線專職教師，任教科學(xué)教學(xué)多年，有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都擔(dān)任過(guò)教育研究工作，有一人是縣的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。九、 預(yù)期成果形式通過(guò)研究我們準(zhǔn)備要完成課題的研究報(bào)告，過(guò)程中撰寫相關(guān)教學(xué)論文，收集小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性實(shí)踐研究案例集等。十、 課題組成員及分工組長(zhǎng)：胡滿意（小教高級(jí)教師，全面負(fù)責(zé)本課題的規(guī)劃、調(diào)整、實(shí)施、總結(jié)。）組員：云慧（小教高級(jí)教師，負(fù)責(zé)課題的實(shí)施、操作、整理和資料裝訂。）張紅艷（小教一級(jí)教師，負(fù)責(zé)課題的實(shí)施、操作。）張紫艷妍（小學(xué)一級(jí)教師，負(fù)責(zé)課題的實(shí)施、操作。）《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性實(shí)踐研究》課題組 土左旗民中附小 2O12年4月
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