小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文正稿-資料下載頁(yè)
2025-03-24 03:51本頁(yè)面
【正文】 ，做到規(guī)范操作，有時(shí)一點(diǎn)差錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生多、實(shí)驗(yàn)器材少，不能一人一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的操作等特點(diǎn)，我把學(xué)生分為4人一組，其中一人為主實(shí)驗(yàn)者，另外3名同學(xué)輔助，也可以輪流為主實(shí)驗(yàn)者，避免學(xué)生同時(shí)動(dòng)手會(huì)弄錯(cuò)步驟，這樣會(huì)收到很好的效果。比如，在做六年級(jí)上冊(cè)《卵石的形成》時(shí)，按選→燒→浸→反復(fù)→搖→觀察的實(shí)驗(yàn)步驟寫在黑板上，讓學(xué)生看書了解每一步的涵義，圈上關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再讓學(xué)生操作，這樣學(xué)生操作起來(lái)比較得心應(yīng)手，為觀察卵石的形成留有充足的時(shí)間。當(dāng)然學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師邊巡視，邊指導(dǎo)，既不能代替學(xué)生做，也不能不管不問(wèn)，是個(gè)指導(dǎo)員的角色。三、學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。而有些學(xué)生往往操作很規(guī)范,認(rèn)真,最后沒(méi)有觀察到現(xiàn)象,就草草收?qǐng)?。針?duì)這方面,老師要指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論,把實(shí)驗(yàn)做得完整。比如在觀察人口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，往往有些學(xué)生沒(méi)有看清楚人口腔上皮細(xì)胞，就不了了之。這時(shí)，老師就要指導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡，在顯微鏡下觀察清晰的細(xì)胞，按要求畫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。繪圖時(shí)，一定要尊重事實(shí)，把自己看到的圖像畫上去，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，從而更好的掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，以及會(huì)比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四．學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因 成功的實(shí)驗(yàn)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)喜悅，增強(qiáng)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。但實(shí)驗(yàn)操作不可能每次都萬(wàn)無(wú)一失，而且失敗的原因也可能是多方面的。因此，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中必不可少的環(huán)節(jié)。比如在觀察種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生自己培養(yǎng)豆苗，結(jié)果有的同學(xué)培養(yǎng)的很好，有的學(xué)生做的不理想，這就要學(xué)生分析失敗的原因，是種子本身的原因，還是外界條件不適宜，再結(jié)合農(nóng)民播種的季節(jié)，播種時(shí)的種子的處理以及土壤的精耕細(xì)作，幫助學(xué)生分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣學(xué)生會(huì)明白自己的實(shí)驗(yàn)為什么失敗，總結(jié)教訓(xùn)，以后會(huì)做的更好。五、充分利用農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，上好實(shí)驗(yàn)課 對(duì)于農(nóng)村小學(xué)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和資源，能為科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供豐富的、活生生的實(shí)驗(yàn)材料，所以我充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生多觀察、多采集實(shí)驗(yàn)材料，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，人人參與。如在做鑒定種子的成分的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生從家里帶來(lái)各種不同的種子，動(dòng)手做得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，會(huì)感到很驚喜的，能弄清楚好多問(wèn)題如“干小麥種子里為什么有水呢？”“為什么同樣重量的花生和小麥燃燒時(shí)能使水加熱的溫度不一樣呢？”等。再如，在探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活特性的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生親自到田邊、水池邊、糞堆旁捉蚯蚓來(lái)實(shí)驗(yàn)，這樣既能了解蚯蚓生活的環(huán)境，又采集到了很多實(shí)驗(yàn)材料，或者到田地里親自觀察蚯蚓的生活，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更佳。 六、重視整理及檢查。 當(dāng)完成所有的實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生的好奇心得到滿足，探究的問(wèn)題也有了結(jié)論，此時(shí)就容易產(chǎn)生松懈、急于下課的混亂局面。作為教師應(yīng)先控制學(xué)生平靜下來(lái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表現(xiàn)加以簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)、總結(jié)，然后指令學(xué)生整理儀器及材料，把實(shí)驗(yàn)桌面歸置整齊、干凈，教師逐一檢查后才允許學(xué)生離開。這樣做雖麻煩，但能培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分工合作的整體意識(shí)，同時(shí)也突出了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)肅性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好
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