【導讀】認知學會本課字詞，知道人體部分內臟、器官的名稱。技能正確朗讀、書寫本課字詞；復習并聽寫“月”“口”“讠”“纟”。情感懂得人體健康的重要性。A組會讀寫本課生字詞，完成課后練習。（引導同學們指頭部。指名C組同學跟讀?！澳c、肝、呼、吸、計”是左右結構，且左窄右寬的字，要注意?！拔浮笔巧舷陆Y構的字，上面要寫扁些，上下寫緊湊些。（鍛煉思維，只要有道理都給予肯定。理解“統(tǒng)計”和“維持”的意思。把以上2、3項練習做在語文作業(yè)本上。重點正確朗讀、書寫本課字詞；知道胃的功用。今天我們要仔細地學習一下胃有什么作用?！俺伞笔仟汅w字，斜鉤要寫舒展。飽餓胃病）放課件?？窗鍟偨Y，說說怎樣保護好胃。自由練讀第一節(jié)。放幻燈片2，指導觀察胃內部。

　　

【正文】 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:二、 鞏固練習 讀讀說說 讀課文，說說我們全家到哪里玩？看到了哪些野生動物？詳細地介紹了哪些動物？ （ 1） 自由朗讀課文。 （ 2） 指名 A 組同學回答。 寫出下列字的部首。 （ 1）小黑板出示： 園 —— （ ） 物 —— （ ） 愛 —— （ ） 粉 —— （ ） （ 2）指名 A 組同學讀出字。 （ 3）逐一指出部首，老師相機板書。 （ 4）生寫出部首。 組詞。 （ 1） 出示： 物（ ） 愛（ ） 細（ ） 點（ ） 巴（ ） 護（ ） （ 2） 指名讀字。 （ 3） 口頭組詞。 （ 4） 做在書上。 連線。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:（ 1） 出示： 溫順的 老虎 在吃青草。 兇猛的 梅花鹿 在啃雞。 （ 2）指名讀詞。 （ 3）連線 。 三、 作業(yè) 把以上 4 項練習做在語文作業(yè)本上。 板書設計 1游野生動物園 火烈鳥 美 長脖子的 長頸鹿 點頭 溫順的 梅花鹿 吃草 兇猛的 老虎 啃雞 可愛的 黑熊 喝水 課題 1奶奶要曬太陽 課時 4 課時 教學目標 認知 學會本課字詞，懂得要孝敬長輩。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；正確使用動詞。 情感 懂得孝敬長輩，做個講文明、有禮貌的好孩子。 A 組 會讀 寫本課生字詞，完成課后練習。 B 組 認讀學寫字詞，正確朗讀課文。 C 組 會讀字詞，學讀課文。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:重點 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；會填動詞。 難點 懂得如何孝敬長輩，尊敬長輩。 教學準備 小黑板 教學過程 第一課時 一、 揭題 板書課題： 1奶奶要曬太陽 齊讀課題 二、 初讀課文 師范讀課文，生邊聽邊思考小林是怎樣孝敬長輩的。 自由練習朗讀課文，標上小節(jié)序號。 三、 學習字詞 小黑板出示： 笑臉 生?。?． 太陽． ． 總是 連忙 遮住 電話． ． 陰沉沉 反復練讀。 (1) 指名 A 組同學讀。 (2) 齊讀 (3) 指名 B 組同學讀 。 (4) 指名 C 組同學跟讀。 記憶字形 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:（ 1）這課生字較多，你已經(jīng)認識哪個字了？怎么認識的？其他的字怎么記??？ （ 2）分析字形。 指導書寫 (1) 教師范寫指導。 (2) 學生書空練習。 四、 課堂作業(yè) 生字臨寫三遍。 課后加點詞寫兩遍。 生?。?． 太陽． ． 電話． ． 第二課時 一、 復習 小黑板出示： 笑臉 生?。?． 太陽． ． 總是 連忙 遮住 電話． ． 陰沉沉 指名 A 組同學讀詞。 齊讀。 默寫詞語： 生?。?． 太陽． ． 電話． ． 二、 朗讀理解課文 老師領讀全文。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 朗讀理解第一節(jié)。 （ 1）自由朗讀第一節(jié)，這節(jié)寫了什么 ? （ 2）過渡：太陽公公哪兒去了？奶奶 不能曬太陽，小林很著急，怎么辦呢？ 朗讀理解第二節(jié)。 （ 1） 自由朗讀第二節(jié)，思考小林怎樣做的？ 指名讀答，教師相機板書：連忙 公公 您 請 （ 2） 指導讀出著急的語氣。 （ 3） 過渡：太陽公公出來了嗎？為什么？ 朗讀理解第三節(jié)。 （ 1）指導朗讀第三節(jié)， 讀出公公的語調。 （ 2）小結：云遮住了太陽，怎么辦呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。 三、 作業(yè) 朗讀課文。 思考課后練習。 第三課時 一、 復習 指名 B 組同學讀詞語， C 組同學學讀詞語。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 指名三名 A 組同學，分別讀課文 3 節(jié)。 過渡：云遮住了太陽，怎么辦呢？ 二、 朗讀理解課文 朗讀理解第四節(jié)。 (1) 自讀第四節(jié)。 (2) 指導讀出感情。 (3) 指名 A 組同學讀答。相機板書：姑姑 請 (4) 小結過渡：風不吹，云不走，太陽還出不來，真急人！ 朗讀理解第五節(jié)。 (1) 指名讀第五節(jié)。相機板書：伯伯 請您 (2) 指導讀出著急的語氣。 (3) 齊讀。 齊讀第六節(jié)。 太陽公公終于出來了！ 三、 看板書總結： 小林為了奶奶的身體健康，給太陽、云和風打電話，看看小林是怎樣稱呼他們的？從這可以看出小林是個孝敬奶奶，尊敬長輩的好孩子，我們要向他學習。 第四課時 一、 分角色朗讀課文，說說奶奶為什么要曬太陽？小林給誰打電話？production adpreswhkfm,()2C3WDjx:結果怎樣？ 二、 寫出帶有下列部首的字，并組詞。 指 導看語文書第 34 頁 指名 A 組同學說出部首名稱。 逐一部首說出答案，老師相機板書。 生寫出。 三、 讀一讀，比一比。 指導看第二題。 自由讀題。 指名拼讀，讀準調號和聲韻母。 齊讀。 四、 照樣子填詞 。 指名題。 指導看例題。說說填的是什么詞？ 填動詞。 五、 作業(yè) 把以上第二、四兩項練習做在語文作業(yè)本上。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:課題 1孔融讓梨 課時 4 課時 教學目標 認知 學會本課字詞，通過學習課文，學會謙讓。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；用“看見”造句。 情感 做個懂得謙讓的好孩子。 A 組 會讀寫本課生字詞，理解課文內容，完成課后練習。 B 組 認讀學寫字詞，懂得謙讓，正確朗讀課文。 C 組 會讀字詞，學讀部分短句。 重點 學習生字詞，朗讀理解課文。 難點 理解課文內容。 教學準備 小黑板 教學過程 第一課時 一、 揭題 談話導入 同學們，你有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹嗎？有好吃好玩的，你知道讓他嗎？今天我們就來認識一個四歲的孩子。 板書課題： 1孔融讓梨 齊讀課題 二、 初讀課文 師范讀課文，生邊聽邊思考孔融是怎樣讓梨的？ 自由練習朗讀課文，標上小節(jié)序號。（ 4 節(jié)） 三、 學習字詞 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 小黑板出示 ： 回答． ． 看見． ． 孔融 哥哥． ． 應該 懂事 孩子 反復練讀。 (1) 指名 A 組同學讀。 (2) 齊讀 (3) 指名 B 組同學讀。 (4) 指名 C 組同學跟讀。 記憶字形 （ 1）這課生字筆畫較多，你已經(jīng)認識哪個字了？怎么認識的？其他的字怎么記??？ （ 2）分析字形。 指導書寫 (1) 教師范寫指導。 (2) 學生書空練習。 四、 課堂作業(yè) 生字臨寫三遍。 課后加點詞寫兩遍。 回答． ． 看見． ． 哥哥． ． 第二課時 一、 復習 小黑板出示： production adpreswhkfm,()2C3WDjx:回答． ． 看見． ． 孔融 哥哥． ． 應該 懂事 孩子 指名 A 組同學讀詞。 齊讀。 默寫詞語： 回答． ． 看見． ． 哥哥． ． 二、 朗讀理解課文 老師領讀全文。 朗讀理解第一節(jié)。 （ 1）自由朗讀第一節(jié)，這節(jié)寫了什么 ? （ 2）過渡：哥哥們很懂事，知道讓弟弟。 朗讀理解第二節(jié)。 （ 1） 自由朗讀第二節(jié)，思考孔融怎樣做的？ 指名讀答，教師相機板書：不挑不撿 拿小的 （ 2） 指導讀出爸爸和孔融不同的語氣。 （ 3） 過渡：孔融知道讓哥哥，真懂事！爸爸又說了什么？ 朗讀理解第三節(jié)。 （ 1）指導朗讀第三節(jié)， 讀出不同的語調、語氣。 （ 2）小結：他還知道讓弟弟。 齊讀第四節(jié)。 讀出爸爸高興的語氣。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx:三、 總結： 你讀了孔融讓梨，受到什么教育？ 四、 作業(yè) 朗讀課文。 思考課后練習。 第三課時 一、 復習 指名 B 組同學讀詞語， C 組同學學讀詞語。 指名四名同學，分別讀課文 4 節(jié)。 二、 再讀課文。 自由朗讀課文。 分角色朗讀。 (1) 指名 2 人讀爸爸、孔融的話，師讀道白。 (2) 指名 3 人分角色朗讀。 三、 拓展練習。 背誦《三字經(jīng)》： 融四歲，能讓梨，弟與長，宜先知。 聯(lián)系課文，理解意思。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 四、 總結。 思考：孔融 4 歲就那么懂事，你多大了？你該怎樣做呢？ 指名回答。 第四課時 一、 分角色朗讀課文，說說孔融把大梨讓給誰吃？他為什么要挑一個最小的？ 二、 寫出帶有下列部首的字，再組詞。 指導看語文書第 37 頁 指 名 A 組同學說出部首名稱。 逐一部首說出字，再組詞，老師相機板書。 生寫出。 三、 讀一讀，比一比。 指導看第二題。 自由讀題。 指名拼讀，讀準調號和聲韻母。 齊讀。 四、 造句。 指名口頭造句。 評講指導。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 生造在書上。 五、 作業(yè) 把以上第二、四兩項練習做在語文作業(yè)本上。 板書設計 1孔融讓梨 不挑不撿 拿小的 懂事 課題 1 選用飾品 課時 4 課時 教學目標 認知 學會本課字詞，通過學習課文，學習如何打扮自己。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；區(qū)分飾品與服裝。 情感 學會打扮自 己，做個愛美的孩子。 A 組 會讀寫本課生字詞，完成課后練習，懂得怎樣選用合適的飾品裝扮自己。 B 組 認讀學寫字詞，理解課文內容。 C 組 會讀字詞，學讀部分短句。 重點 學習生字詞，朗讀理解課文。 難點 理解課文內容，懂得怎樣選用合適的飾品裝扮自己。 教學準備 小黑板 教學過程 第一課時 一、 揭題 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 談話導入 同學們，你會把自己打扮得更漂亮嗎？（指名回答） 下面，我們來學習怎樣選用飾品。 板書課題： 1選用飾品 齊讀課題 二、 初讀課文 自由練讀課文，注意讀準生字詞。 指名 A 組同學分節(jié)試讀課文。教師 相機正音。 指名 A 組同學領讀課文。 第二課時 一、 學習字詞 小黑板出示： 絲巾． ． 商廈． ． 商品． ． 胸針 許多． ． 增加 皮帶． ． 發(fā)夾 領結． ． 喜歡． ． 打扮 自己． ． 反復練讀。 (1) 指名 A 組同學讀。 (2) 齊讀 (3) 指名 B 組同學讀。 (4) 指名 C 組同學跟讀。 production adpreswhkfm,()2C3WDjx: 分析字形 指導書寫 (1) 教師范寫指導。 (2) 學生書空練習。 二、 課堂作業(yè) 生字臨寫三遍。 課后加點詞寫兩遍。 絲巾． ． 商廈． ． 商品． ．