山居秋暝教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-09 22:11本頁面
【正文】 動(dòng)，相映成趣，“動(dòng)”與“靜”地位平等，不存在什么先后，主次之別。 例如“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”（杜甫《絕句》），詩人工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，動(dòng)靜相間，相映成趣。課堂作業(yè)：同桌互測(cè)《山居秋暝》的默寫。附：板書設(shè)計(jì) 山居秋暝王維—詩人、畫家、隱士表現(xiàn)手法 詩中畫 畫外意 山、雨 秋、晚以 動(dòng) 自然美 遠(yuǎn)離塵俗 動(dòng) 靜 明月 清泉 襯 結(jié) 超然淡遠(yuǎn)靜 合 竹喧 蓮動(dòng) ——生活美語言風(fēng)格：清新淡雅【教后反思】 在講完《山居秋暝》后回味反思，我感覺是比較成功的，具體體會(huì)是：通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主鑒賞古典詩歌的能力，特別是讓學(xué)生品嘗到“得法于課內(nèi)，得益于課外”的學(xué)以致用的甜頭，從而真正意義上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文鑒賞的能力，真正做到“教是為了不教”的有效教學(xué)。5
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