【正文】 聽懂會說21－50的數(shù)字?！　?． 能用50以內(nèi)的數(shù)字回答How many...can you see? How many ... do you have?教學(xué)重點：　　1．句型：How many … do you have? How mangy … can you see? 　　2．詞匯：twentyone… thirty, thirtyone… forty, fortyone… fifty教學(xué)難點：　　1．發(fā)音：thirteen與thirty, fourteen與forty, fifteen與fifty 教具準(zhǔn)備：　　1．5－6個計數(shù)器　　2 30本英語書、40本圖畫書和50本故事書.　　3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let39。s learn／B］　　4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－20　　1）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到20了，那么下一個學(xué)生就要從一再開始?！　?）游戲：叫號。教師把寫有one twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。　　2．操練句型How many… do you have? I have…(使用20以內(nèi)的數(shù)字)　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）　　1． 教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書?！　〗處熣f：There are many books on the teacher desk. What books ?　　學(xué)生答：English books and storybooks.　　教師問：How many English books/storybooks can you see?　　學(xué)生答：…　　教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：Is this an English book?　　學(xué)生答：No.　　教師接著問：Is this a storybook?　　學(xué)生答：No.　　教師說：What book is this? It39。s a .　　教師問：How many picturebooks can you see?　　學(xué)生答：…　　2． 教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學(xué)生：How many English books can you see? 如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚?！　?． 教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let39。s learn/B］　　4． 讓學(xué)生模仿小熊的話One, two, three… Sorry, too many English books can you see?　　5． 教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？　　學(xué)生答：沒有?！　〗處熣f：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因為too many，而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個同學(xué)知道too many是什么意思呢？　　6． 教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One, two, three…twenty, twentyone, twentytwo…。讀　　這個詞時，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上?！　?． 教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：How many picturebooks can you see?　　8． 教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：How many picturebooks can you see?　　當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry, too many.　　9． 教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時讓學(xué)生對fourteen和forty加以識別?！　?0．教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：How many storybooks can you see?　　11．教師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：How many storybooks can you see？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀?！　?2．讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］　　13．讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twentyone…thirty, thirtyone…forty, forty　one…fifty　　14．聽錄音學(xué)說Let39。s chant?？梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant?！　。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲1 聽指令撥數(shù)　　教師準(zhǔn)備好幾個計數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。　　此游戲還可讓被選的學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分?！　∮螒?2 看誰的記憶力最好　　教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：How many … can you see?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：　?。ㄋ模U展性活動（Addactivities）　　進行踢毽子、跳繩比賽?！　扇艘唤M，一人踢或跳，另一人計數(shù)。教師計時，時間到后，由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。教師再次記時，小組內(nèi)的兩人進行交換。板書設(shè)計：第五課時教學(xué)目標(biāo)：　　1． 能聽懂會說本課的會話?！　?． 聽懂會說My schoolbag is heavy. What39。s in it?及用50以內(nèi)的數(shù)字表達物品的數(shù)量。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然?！　?． 能聽說本課主要詞匯：heavy教學(xué)重點：　　1．句型：20 storybooks, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencilcases.　　2．詞匯：heavy, 50以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)難點：　　1．名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教具準(zhǔn)備：　　1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具　　2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let39。s talk/B］　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字　　● 游戲：教師說出一個數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說出它的后五個數(shù)。稍難一點兒還可以讓學(xué)生倒著說出它的前五個數(shù)。　　● 游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學(xué)生要能接上前一個學(xué)生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）　　1． 教師出示Unit2, Let39。s learn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：What39。s on the teacher39。s desk?　　學(xué)生會回答：English books, picturebooks and ：How many English books/picturebooks/storybooks?學(xué)生會答出：thirty, forty, English books, Forty picturebooks, fifty English books, forty picturebooks and fifty storybooks來回答What39。s on the teacher39。s desk?　　2． 教師讓學(xué)生用此方法回答：What39。s in the schoolbag/pencilcase/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)?！　?． 教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is 。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy?！　?． 教師出示兩張畫有書包的圖片，說：This is ZhangPeng and Amy39。s 39。s in their schoolbag?　　5． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let39。s talk/B］　　6．讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格?！　∫螅涸谂c對話內(nèi)容相符的空格內(nèi)打√ ，并填寫好相應(yīng)的數(shù)量?！　?． 核對答案?？幢砀窕卮饐栴}：What39。s in ZhangPeng39。s schoolbag? What39。s in Amy39。s schoolbag?　　兩人一組，一個扮演ZhangPeng，一個扮演Amy。做What39。s in it?的問答?！　?．當(dāng)兩個學(xué)生做完上述問答時，教師問其中的一個學(xué)生：Is your schoolbag heavy?一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出My schoolbag is heavy, too。教師多叫一些學(xué)生來回答?！　?． 讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）　　10．三個人一組進行對話表演?！　?1．教師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問答練習(xí)：How many … do you have? I have…教師可提示學(xué)生在問問題時，可做小小變化，如增加long,short及顏色等形容詞?！　。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）　　游戲?qū)υ挶硌荼荣?　　教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。第六課時教學(xué)目標(biāo)：　　1． 能認(rèn)讀并會書寫大小寫Oo, Pp, Qq, Rr。能聽懂、會說單詞：queue, rice。 　　2． 會拼寫單詞：book, ruler, pencilcase　　3． 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：　　1． 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫。　　2． 學(xué)習(xí)單詞queue, rice。　　3． 學(xué)習(xí)拼寫單詞：book, ruler, pencilcase教學(xué)難點：　　1． 大寫Q, R和小寫p的筆順，小寫p, q的書寫格式?！　?． 單詞squirrel, queue, quiet的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：　　1. 寫有大小寫Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡　　2． 圖片rice　　3. 單詞卡orange, pen, pencil, pencilcase, squirrel, rabbit, ruler　　4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1． 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母AaRr， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 　　2． 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母?！　?． 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）　　1． 教寫字母Oo和教學(xué)單詞?！　〗處煶鍪締卧~卡orange， 讓學(xué)生讀出來并說出中文。　　教師做出打開的動作，讓學(xué)生說出單詞Open?！　〗處熢趯W(xué)生回答完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢做出表示OK的動作。　　教師問學(xué)生orange, OK, open這三個單詞的第一個字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。　　教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。　　2． 教寫字母Pp。　　教師拿著一個鉛筆盒問學(xué)生：What39。s it in English? What39。s in the pencilcase?使學(xué)生說出pen, pencil?！　〗處煶鍪締卧~卡，讓學(xué)生認(rèn)讀pen, pencil, pencilcase?！　〗處熥寣W(xué)生說出它們的第一個字母p。　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先寫左半部分，小寫p占下兩格。 　　3． 教寫字母Qq和單詞queue?！　〗處煱延沂值氖持阜诺阶焐喜l(fā)出噓的聲音，讓學(xué)生猜出單詞quiet。 　　教師出示單詞卡squirrel, 讓學(xué)生讀出來并說出中文?！　〗處熥寣W(xué)生說出這兩個單詞含有的相同字母q?！　〗處煾嬖V學(xué)生我們要學(xué)一個新單詞，它的第一個字母就是q?！　〗處熥寧酌麑W(xué)生到教室前并站成一隊說：This is a queue。讓學(xué)生理解中文意思并教讀單詞queue。　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生大寫Q的第二筆不進圈內(nèi)。小寫q占下兩格?！　?． 教寫字母Rr和單詞rice?！　〗處熆上茸寣W(xué)生通過猜謎語說出單詞rabbit，讓后再出示單詞卡rabit,ruler讓學(xué)生讀出來并說出中文?！　〗處熥寣W(xué)生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學(xué)生回答r?！　〗處煶鍪緢D片教讀單詞rice，讓學(xué)生通過讀音說出第一個字母是r?！　〗處煶鍪咀帜缚?，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順