31-自然界的水循環(huán)-教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-05-09 22:01本頁面
【正文】 認真聽講，記錄重點。鞏固知識布置作業(yè)（1min）布置作業(yè)完成作業(yè)遷移、學(xué)以致用活動7探究學(xué)習(xí)閱讀教材5556頁活動環(huán)節(jié)，分析案例，采取小組合作的模式，討論完成問題。作為課后完后的作業(yè)，下節(jié)課再進行交流。小組合作，思考并回答問題。通過小組討論，培養(yǎng)同學(xué)的自主思考、溝通交流以及團隊合作能力 補給類型補給季節(jié)補給特點徑流量的季節(jié)變化主要影響因素我國主要分布地區(qū)雨水補給一般以夏秋兩季為主①時間集中,②不連續(xù),③水量變化大①降水量的多少,②降水量的季節(jié)分配,③降水量的年際變化普遍,尤以東部季風區(qū)最為典型季節(jié)性積雪融水補給春季①有時間性,②連續(xù)性,③水量穩(wěn)定①氣溫高低,②積雪多少,③地形狀況東北地區(qū)永久性積雪和冰川融水補給主要在夏季①有時間性,②有明顯的季節(jié)、日變化,③水量較穩(wěn)①太陽輻射,②氣溫變化,③積雪和冰川儲量西北和青藏高原地區(qū)湖泊水補給全年①較穩(wěn)定,②對徑流有調(diào)節(jié)作用①取決于湖泊與河流的相對位置,②湖泊水量的大小普遍地下水補給全年①穩(wěn)定,②一般與河流有互補作用①地下水補給區(qū)降水量,②地下水位與河流水位的相對位置普遍（表二 河流主要補給）7．板書設(shè)計陸地水體：地表水、地下水、河流水等存在空間：海洋、陸地、大氣動力：太陽輻射、重力等環(huán)節(jié)：蒸發(fā)蒸騰、下滲、水汽輸送、凝結(jié)降水、徑流自然界的水循環(huán)相互聯(lián)系的水體水循環(huán)的過程和意義存在形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)類型：海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)意義 8．教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué)主要采用PPT與板圖相結(jié)合，再配合講解，幫助學(xué)生理解知識。多種媒體共用使課堂相對生動活潑，充滿活力。在教學(xué)過程多次利用圖片調(diào)動學(xué)生的興趣，集中注意力。加入一些題目當堂測驗教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)以致用，及時得知學(xué)生對內(nèi)容的理解，發(fā)現(xiàn)不足可以及時補救。板書利用思維導(dǎo)圖的方式，增強學(xué)生利用多種方式熟記知識點。教學(xué)過程中，形式多樣，不僅學(xué)生自我思考，還采用小組合作的形式，增強團隊協(xié)作的能力，豐富答案。 教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，設(shè)置內(nèi)容較多，教學(xué)任務(wù)較重。整節(jié)課大多數(shù)采取問題設(shè)疑，對學(xué)生要求較高，可能會造成學(xué)習(xí)倦怠。如果學(xué)生回答不出來課堂氣氛會陷入沉悶，要做好引導(dǎo)學(xué)生思考的準備，推進課堂進程。
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