專題一一般論述類文章閱讀-資料下載頁
2025-05-07 18:16本頁面
【正文】 ? ■要有切層分層意識(shí) ：研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān) ? 系． ? 同一關(guān)系取其一： 相屬關(guān)系取其”屬”：相并關(guān)系取其”和”：主次關(guān)系 (偏正關(guān)系 )取其”主”。 ? ■要有全文整體意識(shí)： 分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面 ? 準(zhǔn)確。 ? 2．分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手： ? (1)尋找中心句 (段 )，概括中心意思： 有的標(biāo)題即是中心，有的開頭點(diǎn)明 ? 中心，有的結(jié)尾揭示中心。 ? (2)合并各段內(nèi)容，概括中心意思： 尋找各段中心句，合并各段主要內(nèi) ? 容來提煉概括。 ? (3)采用整體把握法，概括中心意思： 有的文章沒有主旨句，須將全文各 ? 段大意綜合起來，加以提煉。 重難點(diǎn)三： 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)， 首先 要抓住文體特點(diǎn) ， 其次 ， 要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等 。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。 總結(jié)： ? 閱讀心理： 文章難讀題目易，靜心閱讀是前提 (考綱能力層級(jí)低，克服閱讀“ 恐懼癥” ) ? 閱讀方法 ： 理清“論”與“述”的關(guān)系(“論”為論點(diǎn)， “述”為論據(jù) ) ? 答題方法： 比對(duì)法 (選擇題 )和摘錄法 (簡(jiǎn)答題“答案在文中” ) 命題人設(shè)置干擾項(xiàng)常用的 6種方法 1．刪：刪減。 刪減句子而改變句意，最常見的是刪減定語、狀語，修飾成分的刪減就意味著語義的改變，有可能是內(nèi)容的擴(kuò)大，也有可能是對(duì)內(nèi)容的曲解。 2．添：添加。 添加定語或狀語，造成對(duì)內(nèi)容的曲解。 3．調(diào)：調(diào)換。 調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。 4．改：改變。 改變說法，或換用別的詞語代替，造成似是而非。比如因果顛倒、主客體顛倒、部分涵蓋全體、整體替代局部、現(xiàn)實(shí)代替猜測(cè) …… ? 命題人設(shè)置干擾項(xiàng)常用的 6種方法 5．漏：遺漏 。看似是保留原文詞句，但結(jié)合題干來看只是強(qiáng)調(diào)了問題的某 ? 一方面，而有意漏掉了另一方面。這種選項(xiàng)有很大的迷惑性，須多加留意。 6．湊：拼湊 。將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個(gè)詞語 (句子 )雜糅湊合而造成錯(cuò)誤，或者將望文生義的幾個(gè)義項(xiàng)強(qiáng)加進(jìn)去，干擾判斷。
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