【正文】 動的教學(xué)情境，按照中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作和收集與教學(xué)內(nèi)容相配套的多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像、視聽光盤等，提供滿足不同教學(xué)需求的數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的支持。，創(chuàng)設(shè)生動形象的工作情景，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實習(xí)平臺中，積極自主的完成課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生掌握技能提供有效途徑。鋼結(jié)構(gòu)焊接操作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)普通焊接技能方向的一門專業(yè)技能課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握典型鋼結(jié)構(gòu)焊接操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)典型鋼結(jié)構(gòu)的一般知識、焊接特點，鋼結(jié)構(gòu)廠房（桁架）的焊接操作、橋式起重機橋架的焊接操作以及其它焊接項目的焊接操作等知識，使學(xué)生熟悉橋式起重機橋架箱型梁的焊條電弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊的焊接操作方法，了解機器焊接結(jié)構(gòu)、薄板結(jié)構(gòu)的焊接操作方法，具備典型鋼結(jié)構(gòu)廠房桁架的二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊操作能力，熟悉焊接缺陷產(chǎn)生的原因和預(yù)防措施，掌握焊縫外觀尺寸、外觀質(zhì)量檢測的方法，具備對焊縫缺陷進(jìn)行修補的能力。三、參考學(xué)時72學(xué)時四、課程學(xué)分4學(xué)分五、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計建議參考學(xué)時1知識要點；；；（桁架）、橋式起重機橋架箱型梁的焊接操作方法；；。；；。122焊前準(zhǔn)備、焊接材料等選擇應(yīng)用；。；；。43焊接操作(桁架)的二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊操作方法；、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊操作方法；，如機器焊接結(jié)構(gòu)、薄板結(jié)構(gòu)的焊接操作方法。，并進(jìn)行操作示范；；、交互評價、教師評價。484焊后檢驗與返修；；；；；。；；；；、交互評價、教師評價。8六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法可以采用理實一體化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、項目教學(xué)等方法，靈活采用集體講解、小組討論、案例分析、示范教學(xué)、分組訓(xùn)練、綜合實踐等教學(xué)形式，配合實物教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源、仿真模擬軟件等手段，從實際出發(fā)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（二）評價方法，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。、技能的掌握和能力的提高，又要關(guān)注學(xué)生規(guī)范操作、安全文明操作等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識與觀念的形成和發(fā)展。3. 根據(jù)任務(wù)引領(lǐng)型課程的教學(xué)要求，改變傳統(tǒng)的評價方式，采用過程評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及樂于合作，勇于創(chuàng)新的精神。（三）教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體課件以及各種掛圖、模型等。：滿足技能實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)各級別要求，實習(xí)環(huán)境應(yīng)盡量按實際生產(chǎn)情境配置。（四）教材編寫。教材編寫需充分領(lǐng)會和掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。、為教學(xué)服務(wù)的原則，注意刪減比較陳舊的內(nèi)容，增加前沿及實戰(zhàn)的內(nèi)容。，把握課程的知識點和技能點，按照“必需、夠用，兼顧發(fā)展”的原則，循序漸進(jìn)的組織教材內(nèi)容。、準(zhǔn)確、科學(xué)，應(yīng)圖文并茂，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，選用符合教學(xué)要求的錄像、多媒體課件、視頻、資料文獻(xiàn)、等輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。，對理論性強、較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強，學(xué)校能力達(dá)不到的內(nèi)容；尚未開發(fā)但能提高教學(xué)質(zhì)量和效率的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)合技術(shù)支持單位，組織力量開發(fā)相應(yīng)的影像資料、多媒體課件、PPT演示文稿資料，逐步實現(xiàn)資源共享，共同提高。承壓設(shè)備焊接操作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)普通焊接技能方向的一門專業(yè)技能課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握典型承壓設(shè)備焊接操作方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)承壓設(shè)備分類、結(jié)構(gòu)特點、焊接特點、焊接方法與工藝，埋弧焊焊接操作等知識，使學(xué)生了解承壓設(shè)備的一般焊接工藝與焊接形式，掌握臥式儲氣罐等承壓設(shè)備的二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、埋弧焊、焊條電弧焊的操作方法，了解球罐結(jié)構(gòu)的焊接操作方法，具備儲氣罐配管等壓力管道的鎢極氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、焊條電弧焊、鎢極氬弧焊打底焊條電弧焊或二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊填充蓋面焊接的操作能力，掌握焊接缺陷產(chǎn)生原因和預(yù)防措施，掌握焊縫外觀尺寸、外觀質(zhì)量檢測的方法，具備對焊縫缺陷進(jìn)行修補的能力。三、參考學(xué)時108學(xué)時四、課程學(xué)分6學(xué)分五、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計建議參考學(xué)時1知識要點、結(jié)構(gòu)特點等知識；；；、焊接材料以及焊接操作要求等知識；。；；。362焊前準(zhǔn)備、焊接材料等選擇應(yīng)用；；。；；；。123焊接操作（臥式儲氣罐）的二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、焊條電弧焊、埋弧焊以及復(fù)合焊的焊接操作方法；（儲氣罐配管）的鎢極氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、焊條電弧焊、鎢極氬弧焊打底，焊條電弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊填充蓋面焊的焊接操作方法；（球罐焊接）的焊接操作方法。，并進(jìn)行操作示范；；、交互評價、教師評價。524焊后檢驗與返修；；；；；。；；；；、交互評價、教師評價。8六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、交流溝通與合作能力，促進(jìn)良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。，堅持“做中學(xué)、做中教”，采用精講多練的教學(xué)方法。將理論與實踐相結(jié)合講解，交替進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與理解能力。 ，注重講練結(jié)合，還可通過組織小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)行探究性教學(xué)（二）評價方法，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自己的情況來選擇，達(dá)到不同的目標(biāo)，充分肯定并正確引導(dǎo)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)造性的實踐活動。，改變傳統(tǒng)的評價方式，采用過程評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及樂于合作，勇于創(chuàng)新的精神。（三）教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體課件以及各種掛圖等。：滿足技能實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)各級別要求，實習(xí)環(huán)境應(yīng)盡量按實際生產(chǎn)情境配置。：應(yīng)是焊接相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，并應(yīng)有一定的實踐經(jīng)驗，能勝任理實一體化教學(xué)。（四）教材編寫。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。、為教學(xué)服務(wù)的原則。注意刪減比較陳舊的內(nèi)容，增加前沿及實戰(zhàn)的內(nèi)容。，把握本課程的知識點和技能點，按照“必需、夠用，兼顧發(fā)展”的原則，循序漸進(jìn)的組織教材內(nèi)容。、準(zhǔn)確、科學(xué)、圖文并茂，利于學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，按照中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡可能采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作和收集與教學(xué)內(nèi)容相配套的多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像、視聽光盤等，提供滿足不同教學(xué)需求的數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的支持。，創(chuàng)設(shè)生動形象的工作情景，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實習(xí)平臺中，積極自主的完成課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生掌握技能提供有效途徑。轎車車體電阻焊操作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)特種焊接技能方向的一門專業(yè)技能課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握電阻焊的操作方法，具備典型白車身焊接結(jié)構(gòu)的電阻焊操作能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)電阻焊的種類、特點、使用范圍，電阻焊的設(shè)備、工藝以及易出現(xiàn)的問題及預(yù)防措施，白車身焊接特點以及典型產(chǎn)品的電阻焊焊接等知識，使學(xué)生熟悉一般自動化焊接設(shè)備的操作程序，掌握電阻焊的操作方法，具備典型白車身焊接結(jié)構(gòu)的電阻焊操作能力，能對焊接缺陷的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析并采取預(yù)防措施，能進(jìn)行焊縫外觀缺陷檢驗并實施返修。三、參考學(xué)時72學(xué)時四、課程學(xué)分4學(xué)分五、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計建議參考學(xué)時1知識要點、種類、特點、使用范圍以及一般生產(chǎn)工藝和易出現(xiàn)的問題及預(yù)防措施；；；；。；；。422焊前準(zhǔn)備、輔助工裝、控制系統(tǒng)等裝備知識；。、工裝、控制系統(tǒng)等的檢查；。123焊接操作；。，并進(jìn)行操作示范；；、交互評價、教師評價。104焊后檢驗與返修；；；；。；；；、交互評價、教師評價。8六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法1．本課程在教學(xué)過程中，應(yīng)立足加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)的方法，以任務(wù)驅(qū)動來達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。，大量的教學(xué)活動必須在實驗實訓(xùn)室中進(jìn)行，教學(xué)中要以學(xué)生自我訓(xùn)練為主，采取學(xué)生操作、質(zhì)疑，教師答疑、指導(dǎo)等互動的教學(xué)形式。3．盡量采用小班化教學(xué)。4．教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，著力培養(yǎng)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（二）評價方法，根據(jù)任務(wù)引領(lǐng)型課程的教學(xué)要求，采用過程評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心。，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。（三）教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體課件以及各種掛圖等。：滿足技能實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)各級別要求，實習(xí)環(huán)境應(yīng)盡量按實際生產(chǎn)情境配置。（四）教材編寫。教材編寫需充分領(lǐng)會和掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。，把握本課程的知識點和技能點，按照“必需、夠用，兼顧發(fā)展”的原則，循序漸進(jìn)的組織教材內(nèi)容。、準(zhǔn)確、科學(xué)、圖文并茂，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)學(xué)習(xí)本課程應(yīng)充分利用數(shù)字化的幻燈、投影、音視頻以及網(wǎng)上教學(xué)資源等方式，注重多媒體課件的開發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動形象的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重仿真軟件的開發(fā)利用，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實習(xí)平臺中，積極自主的完成課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生掌握技能提供有效途徑。軋輥表面強化修復(fù)激光焊操作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)特種焊接技能方向的一門專業(yè)技能課程。其任務(wù)是使學(xué)生熟悉激光焊接與切割的一般操作方法，掌握典型結(jié)構(gòu)特定激光焊焊接操作方法；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)激光焊接相關(guān)知識，典型軋輥強化與修復(fù)激光焊接工藝等知識，使學(xué)生了解激光焊接的設(shè)備、種類、特點、使用范圍，熟悉其它產(chǎn)品的激光焊接與切割方法，掌握一般自動化焊接設(shè)備的操作程序，具備軋輥表面強化與修復(fù)激光焊接操作能力，掌握焊接缺陷產(chǎn)生原因和預(yù)防措施，具備檢測焊縫外觀質(zhì)量的能力，能對焊縫缺陷進(jìn)行修補。三、參考學(xué)時108學(xué)時四、課程學(xué)分6學(xué)分五、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計建議參考學(xué)時1知識要點、特點、使用范圍，激光焊設(shè)備、一般工藝、激光焊易出現(xiàn)的問題及預(yù)防措施；；；；。；；。542焊前準(zhǔn)備、輔助工裝、控制系統(tǒng)等裝備知識；。、工裝、控制系統(tǒng)等的檢查；。183焊接操作；；。，并進(jìn)行操作示范；；、交互評價、教師評價。324焊后檢驗與返修；；；；。；；；、交互評價、教師評價。4六、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法可以采用理實一體化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、項目教學(xué)等方法，靈活采用集體講解、小組討論、案例分析、示范教學(xué)、分組訓(xùn)練、綜合實踐等教學(xué)形式，配合實物教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源、仿真模擬軟件等手段，從實際出發(fā)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（二）評價方法，實行日?？己恕⒗碚摽己伺c實訓(xùn)考核相結(jié)合的評價方式。，結(jié)合平時考勤、課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測試、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。（三）教學(xué)條件：多媒體教室、多媒體課件以及各種掛圖等。：滿足技能實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)各級別要求，實習(xí)環(huán)境應(yīng)盡量按實際生產(chǎn)情境配置。（四）教材編寫，教材編寫需充分領(lǐng)會和掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。，形成以典型工作任務(wù)為主體的模塊化教學(xué)項目，以職業(yè)能力分析為依據(jù)編寫教材。3. 編寫教材應(yīng)理論聯(lián)系實際，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。把握本課程的知識點和技能點，按照“必需、夠用，兼顧發(fā)展”的原則，循序漸進(jìn)的組織教材內(nèi)容。、準(zhǔn)確、科學(xué)、圖文并茂，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，選用符合教學(xué)要求的錄像、多媒體課件、視頻、資料文獻(xiàn)、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場參觀等輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。，對理論性強、較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強，學(xué)校能力達(dá)不到的內(nèi)容；尚未