【導讀】愛國，是指對祖國忠誠熱愛，關心祖國前途命運，為祖國獨立、繁榮、昌盛而奮斗。使祖國富強，屹立于世界民族之林。祖國是我們生活、成長的土地，愛國是歷史永恒的。祖國的榮譽和利益高于一切。在獲獎或成功時，人們唱著國歌把榮譽歸功于祖國；西漢時，匈奴貴族常出兵襲擾邊疆地區(qū)，邊疆人民生活不得安寧。年僅18歲的將軍霍去病率800精騎，直沖敵營，殺得匈奴人仰馬翻。為紀念他對國家和人民的貢獻，被以“莫須有”的罪名毒死于臨安風波亭，時年僅39歲。者怨恨的狀況和原因，以及女真統(tǒng)治集團內部的尖銳矛盾。懷抱，為完成國家統(tǒng)一作出貢獻。寧愿放棄優(yōu)厚的待遇，也絕不出賣自己的祖國。

　　

【正文】 。 要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于 800 字。 墻 血液 愛國心 我有過這樣一個夢境 :幾個人正在壘一座墻 ,然后 ,更多的人加入了他們的行列 ,墻 ,越來越高 ,與此同時的某一天中 ,又有不少人開始阻礙著墻的加高 ,終有一天 ,他們的力量不斷壯大 ,墻終于被推倒了 ,倒塌時 ,血流成河 ,一朵朵血浪凝聚成愛心形狀 ,冉冉升起 ,如同最璀璨的煙火盛放在深藍色的天空里 ,光影變幻 ,時光流轉 ?起初 ,我無法理解這個夢境的意義 ,甚至覺得它與母語毫無關聯(lián) ,直到現(xiàn)在 ,我才明白 仿佛在一夜之間 ,網絡上出現(xiàn)了錯字連篇的文章 。仿佛轉瞬之念 ,“Q 版語文 ” 等滲透著庸俗無聊和低級趣味 ,滲入了生活的各個角落 。曾幾何時 ,詩詞歌曲讓位于流行歌曲 ,京劇昆曲讓位于日劇韓劇 ?人們忽視了母語的思想與審美魅力 ,表現(xiàn)出對形式美 ?內容美?思想美 ?藝術美的淡漠 ?可喜的是 ,有眾多的有志者開始關注母語教育 ?有些學校開設了“ 誦經 ” 專題課程 ,出了早讀讀本 ,這些都是有 益的嘗試 ?更值得欣慰的是 ,即將在全國逐步實施的普通高中新課程標準 ,已經將眾多的古典詩詞歌賦 ,列入了選修的范疇 ,這必將大大加強中學生的文化素養(yǎng) ,培養(yǎng)他們熱愛母語的情感 ? 母語面前正豎立起了一道道國人筑起的墻 ? 殊不知 ,每一種母語語種 ,都是一個民族靈感的源泉 ?創(chuàng)造力的鑰匙以及文明的承傳載體 ?用它 ,文人們可以寫出如 “ 海上升明月 ,天涯共此時 ” 般纏綿的詩句 ?？梢詫懗?“ 欲窮千里目 ,更上一層樓 ” 那種坦然 。更可以寫出 “ 多情自古傷離別 ,更那堪 ,冷落清秋節(jié) ”的凄美絕倫 ?我們可以讀到 “ 君不見黃河之水天上來 ,奔流到海不 復回 ” 的氣勢雄渾 ,“ 人有悲歡離合 ,月有陰晴圓缺 ,此事古難全 ?但愿人長久 ,千里共嬋娟 ” 的深思哲理 ,“ 枯藤老樹昏鴉 ,小橋流水人家 ” 的美麗畫面 ? 母語背后流淌著歷史文化的血液 ? 當 “ 瘋狂英語 ” 以迅雷不及掩耳之勢席卷了整個中國 ,當越來越多的學生被迫花在英語學習上的時間和精力超過了學習漢語的幾倍 ,更多的人認識到我們的母語是中華文明不可丟棄的家園 ,重拾對母語的重視 ?漢語也正以其自身的博大精深吸引了無數(shù)國內外學子和教授研究她 ?學習她 ?開發(fā)她的智慧與光芒 ?封閉式管理的私塾式教學異軍突起 ,《詩》《書》《禮》《易》《春 秋》成為大學語文的基石 ,而且眾多文學愛好者一直致力于創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品 ,力爭達到詩情畫意的散文境界 ,吟詠出發(fā)人深省的感悟 ? 母語自古凝結著千千萬萬的愛國心 ? 16 繼續(xù)著那縈繞心頭的夢境 ,我望見在萬墻倒塌的廢墟盡頭 ,一棵蒼天大樹拔地而起 ,穩(wěn)固地屹立在那兒 ,似乎很久以前一直在那里 ,現(xiàn)在 ,將來也會一直長青 ?那是我們的母語 ,我們的愛國心 ! 【名師點評】 文章給人頗多收獲 ,然人感受到妙處多多 :一 ? 結構新穎 ,首尾呼應 ? 文章以一個發(fā)人深省的夢境開篇 ,?倒塌時 ,血流成河 ,一朵朵血浪凝聚成愛心形狀 ,冉冉升起 ? 設置懸念 ,吸引讀者 ,讓人滿懷期待往下讀 ? 然后筆鋒一轉 ,轉到對現(xiàn)實的概述 ,繼而又由現(xiàn)實轉入夢境 ,?望見在萬墻倒塌的廢墟盡頭 ,一棵蒼天大樹拔地而起 ,穩(wěn)固地屹立在那兒? ,表達了自己對母語的熱愛 ? 二 ? 主題深化有致 ? 整體上從夢境到現(xiàn)實 ,從墻到歷史文化的血液 ,再到愛國心 ,使文章的主題逐步深化 ? 三 ? 語言優(yōu)美 ? 首先得益于修辭手法的運用 ,如文中的排比貼切 ,比喻新奇獨到 ? 其次是巧妙借用名句 ,為文章增色 ? 2020 年湖北高考優(yōu)秀作文 2： 守住文化最后的凈土 眾所周知，一個民族用以區(qū)分其他民族的最顯著的特點不是武器，不是權 勢，而是語言，是我們從開口說話到死亡一直都不能割舍的母語。 以前很不理解，明明都是說英語，為什么還偏偏要分出一個英式英語，一個美式英語呢？大都是同一種語言，干嘛還要創(chuàng)造一些彼此不能互相理解的詞來增加溝通的難度呢？ 直到我漸漸長大，便開始懂了，甚至還有些同情那些美國語句?？赡苣銜?，不論在哪一個方面都是居世界先列的超級大國的美國有什么值得同情的呢？但我認為，美國雖然有錢，卻也貧瘠得很。說得夸張一點，就是除了錢，窮得什么都沒有了。他們沒有文化，沒有語言，雖然強大，卻沒有自己的歷史。說到這里，我想你應該理 解美國人非要創(chuàng)造出一個美式英語的道理了吧！ 對，那就是因為他們沒有母語。對于當年那一批來到美國的英國人來說，他們早已不是英國人了。在遠離了那個地方后，再也不能以英國人自居，自然也不能再說那里的語言了。所以他們選擇了美式英語。獨立，不僅僅是一場戰(zhàn)爭，一個宣言。獨立，更是一種符號，一種語言。所以，在我看來，美國真正的獨立是從美式英語開始的。 在我的認識中，文化一直就是一種混亂不清的理念，我們口口聲聲說要守住中國的根，守住中華泱泱大國幾千年的文化，可是該怎么守？ 我還記得早幾年，爸爸的一個好朋友偕妻女 回大陸，他很早就去了香港，并在那里成家立業(yè)。他的女兒與我年紀相仿，卻始終不曾開口說話。某一次，我聽見她和她爸爸的對話，純正的英語讓我很是羨慕。事后，我跟爸爸說了自己的看法，爸爸卻說了句我當時聽不懂的話，他說 “ 她已經不是中國人了 ” 。 直到過了很久的今天，我才明白爸爸那句話的含義，一個連國語都不會說的人，注定是一個回不了家的游子，徘徊走四方，卻找不到根的感覺，很是可憐的。 母語是民族文化的載體，是民族自下而上發(fā)展之根，是文化最后的凈土，我們可以不抑制肯德基，可以忘掉怎么拿筷子，但要記住，不要忘記母語，不 要忘記 ——— 我是中國人。 守住母語，守住文化最后的凈土，守住華夏之根。 【 簡評與賞析 】 本文是一篇有獨到認識和體驗的考場作文，文章從 “ 母語是世界各民族相互區(qū)別的標志 ” 落筆，通過美國人沒有母語而創(chuàng)造美式英語的歷史事實，感悟到美國的獨立 “ 不僅僅是一場戰(zhàn)爭，一個宣言，更是一種符號，一種語言 ” ，這種認識，獨標高格，新人耳目。在此基礎上，作者反思中華民族，有自己的母語，卻沒有好好把守，據(jù)此提出用母語守住中國文化的根的命題。 17 在論述過程中，作者結合身邊的 “ 中國人不會說中國話 ” 的事實，感悟到： “ 一個連母語都不會說 的人，注定了是一個回不了家的游子，徘徊走四方，卻找不到根的感覺 ” 。這種感悟真實可信。但作者的認識不僅停留于此，還能上升到更高的理性層面：“ 母語是民族文化的載體，是民族自下而上發(fā)展之根，是文化最后的凈土。 ” 由此可見，本文對母語的感悟和理解，沒有重復公眾話語，沒有附會他人的說教，而是融合了作者獨到的認識和體驗，并將這種認識和體驗的過程完整清晰地傳達給讀者。同時，從內容方面看，本文切合題意，中心突出，在呈現(xiàn)自己的認識過程中伴有真實強烈的內心體驗，感情真摯，給 25 分。 從表達方面看，本文語言質樸自然，表意清晰流 暢，給 25 分。 從發(fā)展等級看，作者能透過語言現(xiàn)象深入本質，見解新穎，觀點具有啟發(fā)性，個性色彩鮮明，給 10 分。 2020 年高考作文題 （全國卷）《 生死抉擇 無悔人生 》 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（ 60 分） 有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。 登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以 活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。 也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以 “ 心靈的選擇 ” 為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。 ［注意］立意自定；文體自選；題目自擬；不少于 800 字；不得抄襲 生死抉擇 無悔人生 歷史的江河奔涌東逝，卷起千堆雪，卷軸了名利，卷走了虛無，卻卷不走那些站立的風流人物；浪淘萬粒沙，淘盡了繁華，淘盡了榮辱，卻淘不 盡那些明亮的不朽靈魂。是他們在生與死中堅毅地選擇，或死而不朽，或生而偉大，如流星一般在歷史的天空中炫然一現(xiàn)，成就的是自己的無悔人生，留給后人的是永久的精神之光。 滔滔江水，如時光流逝。在那美麗的漓江水邊，是屈子傲然的身影。鞠躬盡瘁，竭忠盡智，誰料月明多被烏云妨，人清總被世俗污，忠信卻遭疑忌，正直反遇誹謗，窮苦倦極，憂愁幽思，怨生《離騷》。當自己的理想徹底破滅，抱負終不得施展時，他選擇了那清清的江水，來保全自己的高潔，這不是逃避現(xiàn)實而是遠離污濁。 因為愛國之心赤誠熱烈，不愿國家落入讒臣之手，所以選擇忠 言直諫；因為高潔之情堅定不移，不愿與其他人同流合污，所以選擇獨立于世；因為不愿向敵人屈服，所以選擇以死示志，因為不愿茍且偷生，所以選擇隨水而逝。 屈原的死是用肉體的消亡來獲得靈魂的永生，是用不朽的精神見證自我的價值。他如一只斷線的風箏，悠然地栽入水中，精神之光卻在后人的紀念中傳遞。 時光流逝如滔滔江水，有人可以死的不朽，就有人可以生的偉大。太史公司馬遷志在完成《史記》，于是他身陷囹圄，依然選擇筆耕不輟；屢遭挫折，依然選擇堅持不懈；遭受極刑，依然選擇忍辱負重，用一根傲骨，支持著不倒下，不屈服，堅定不移地走下去 。 他選擇的不是懦弱，而是堅強；不是卑微，而是偉大。因為他的理想還未實現(xiàn)，所以他選擇忍辱負重；因為他的作品還未完成，所以他選擇堅強地活。讓那些流言蜚語在時間的分解下消融，讓自己的作為在時間面前無悔。 時間證明了一切，后人稱《史記》 “ 史家之絕唱，無韻之離騷 ” 一個選擇了生，一 18 個選擇了死，是巧合還是必然。 答案不言而喻。他們雖然一個選擇了生，一個選擇了死，但他們卻共同詮釋了堅定不屈，在人格的魅力面前，生與死都同樣顯示了偉大， “ 站著一千年不倒，倒了一千年不死，死了一千面不朽 ” ，這正是他們無悔人生的寫照，激勵著后 人將這種精神傳承。 五、【編者的話】： 愛國主義是一種對祖國的濃厚感情，也是一種對祖國的崇高責任。愛國主義作為一種理想信念，對于人生會產生巨大的激勵和推動作用。人是社會性的，人不能離開社會而生存。我們的高考作文，寬泛地講都可以和?國家?、?社會?掛上鉤，但要看我們怎樣將它們有機地和諧地聯(lián)系在一起了。像以上的幾個作文范例，最初的作文命題并不是直接的?愛國與社會?的題目，但這些年全國各地的作文題在有所?限制?的同時，都又考慮了給學生以廣闊的拓展與想象的空間，也正因此，不少作文都可以聯(lián)系到國家的命運，社會的責任， 個人的奉獻這一類的內容。它對于我們每一個人，特別是廣大青年，立志成才，建功立業(yè)，都有密切的關系。所以，我們覺得這一類的素材不容忽視，崇高的理想信念會鑄就人的真、善、美的靈魂，會撐起人生一片天，會讓年輕的雄鷹在藍天下翱翔。人的一生能做到無愧于祖國，無愧于生活，這是人生的驕傲和幸福。 我們的學生如果具有崇高的愛國主義的理想和情操，胸懷祖國偉業(yè)，心系人民大眾的命運，自覺地把自己的聰明才智貢獻給親愛的祖國和人民，就是一個脫離低級趣味的人，就是?真正符合‘人’這個字的含義的人?。這樣的人能夠高屋建瓴地審視社會和人生， 樹立起正確的實現(xiàn)人生價值的方向、方法和途徑，在集體中追求卓越，最大限度地激發(fā)人的主動性、積極性和創(chuàng)新進取精神；他會志存高遠，有遠大而崇高的奮斗目標，勝不驕，敗不綏，百折不饒，樂觀進??；他無私利之心，有助人之誠，形成有助于人才成長的融洽互助的友愛集體，在集體中汲取智慧和力量，在奉獻中最大限度地實現(xiàn)人生價值。 因此，高考作文題即使聯(lián)系不上愛國主題，那我們的這些練習，對學生的人生觀、價值觀、生命觀也有著積極向上的引導作用，對作文的立意也應有著幫助作用。他們的作文立意肯定會上一個臺階。