中國四大園林ppt課件-資料下載頁
2025-05-04 18:08本頁面
【正文】 些園林都是古代建筑的，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去，所以只能是推測?！?務(wù)必 ” 表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。 蘇州園林 都 有假山和池沼。蘇州園林 可絕 不講究對稱。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？） 可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn) : 似乎 設(shè)計(jì)者和匠師們一致的追求是： 務(wù)必使 …… （句中紅色的字是否可以去掉？） 這兩個(gè)詞表意肯定，一點(diǎn)都不含糊，合乎實(shí)際，用詞非常準(zhǔn)確。 語言 亭臺軒榭的（ ），假山池沼的（ ），花草樹木的（ ），近景遠(yuǎn)景的（ ）。 A、 布局 B、 層次 C、 配合 D、 映襯 A B C D 一、揣摩下列語句中加橫線的詞語的表 達(dá)效果，回答括號中的問題 ， 我覺得蘇州園林是我國各地園林的 標(biāo)本 …… 文中 “ 標(biāo)本 ” 與常用的意義不同，這里有典范、代表的意思。它不是死的，而是一個(gè)活生生的樣板。文中說蘇州園林是 “ 標(biāo)本 ” ，形象地表明它承繼了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。 “藝術(shù) ” 是一種精神的創(chuàng)造 ， 是體現(xiàn)個(gè)性的審美活動；而 “ 技術(shù) ” 是在長期重復(fù)的勞動過程中獲得的經(jīng)驗(yàn) 、 知識或技巧 ，二者有層次高下之別 。 假山的堆疊，可以說是一項(xiàng) 藝術(shù) 而不僅是 技術(shù) 。 可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是 “ 隔而不隔，界而未界 ” ，因而更增加了景致的深度。 “隔而不隔 ， 界而未界 ” 的意思是 ， 盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致分為幾個(gè)部分 ， 但是好像并沒有真的把景致分開 。 花墻和廊子的設(shè)置是為了避免一覽無余 ， 使整個(gè)園子時(shí)而幽曲 ， 時(shí)而開朗 ， 有分有合 ， 互相穿插 。 使游人有 “ 山重水復(fù)疑無路 ， 柳暗花明又一村 ” 的感覺 ， 可以增加景致的層次和深度 。 不過因?yàn)閴Ρ谏嫌写u砌的鏤空圖案 ， 所以 ， 透過漏窗往往可以看見遠(yuǎn)處的景色 ， 若隱若現(xiàn) ，這更增加了觀賞者的興致 ， 在有限的空間里創(chuàng)造了無限的意境 。 布置作業(yè) 小作文： 提示：先抓住學(xué)校中學(xué)部教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍、食堂的共同點(diǎn)，先概述，后分說。 字?jǐn)?shù)為 150字。 我們的校園
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