【導(dǎo)讀】本項(xiàng)目共分兩個(gè)包，分別是：。包一預(yù)算65萬元，包二預(yù)算65萬元。投標(biāo)人可投1個(gè)包或2個(gè)包，但不。b)具有完成本招標(biāo)合同并為本招標(biāo)采購的項(xiàng)目提供長期售后服務(wù)的能力。遞交截止時(shí)間：2020年12月1日上午9:30；遞交地點(diǎn)：廣東省機(jī)電設(shè)備招標(biāo)中心210室。發(fā)生的任何成本或費(fèi)用。招標(biāo)文件中規(guī)定的“書面形式”包括紙質(zhì)文件和《投標(biāo)資料表》中規(guī)定的電子文件。合同中提供的服務(wù)，其來源均應(yīng)符合《中華人民共和國政府采購法》的有關(guān)規(guī)定。的合法權(quán)益；不得以任何手段排斥其他投標(biāo)人參與競爭。《中華人民共和國政府采購法》及相關(guān)法規(guī)規(guī)定的其他禁止行為。風(fēng)險(xiǎn)，并可能導(dǎo)致其投標(biāo)被拒絕。理機(jī)構(gòu)，并須為采購代理機(jī)構(gòu)在限期前的答復(fù)留下適當(dāng)?shù)墓ぷ鲿r(shí)間。

　　

【正文】 技能操作的講授、模擬技能操作練習(xí)； ? 模擬考試 ：用戶用鼠標(biāo)點(diǎn)擊本按鈕后，屏幕出現(xiàn)本課件的模擬考試題列 表，包括理論知識的考試和實(shí)際技能操作的考試； ? 答疑解難 : 用戶用鼠標(biāo)點(diǎn)擊本按鈕后，屏幕出現(xiàn)本課件的疑難解答列表和知識庫內(nèi)容；可根據(jù)答疑解難內(nèi)容搜索查詢，搜索結(jié)果可直接進(jìn)入相關(guān)內(nèi)容。 （ 2） 信息展示 區(qū)域 信息展示 區(qū)域位于窗口的左側(cè)上部，正常情況下用于顯示“課件名稱和 職業(yè)工種簡介” 。 ? “職業(yè)工種簡介”：包括職業(yè)名稱、定義、能力特征、培訓(xùn)要求、適用對象等信息； ? “單位信息”，主辦單位：廣東省人力資源和社會(huì)保障廳，開發(fā)單位：廣東省職業(yè)訓(xùn)練局簡介，制作單位的簡介。 （ 3）信息內(nèi)容控制區(qū)域 信息展示區(qū)域位于窗口的左側(cè) 中部，設(shè)置有“課程目錄 ”、“ 單位信息”兩個(gè) 標(biāo)簽 。 信息內(nèi)容控制區(qū)域 240X30 頂部 區(qū)域 （ 980X25像素） 信息 展示區(qū) 240X220 課程目錄區(qū)域 240X310 底部區(qū)域（ 740X55像素） 播放課件內(nèi)容區(qū)域 740X560 理論知識 技能操作 答疑解難 模擬考試 課程目錄 單位信息 ............. 默認(rèn)狀態(tài)下顯示“課程目錄”，當(dāng) 鼠標(biāo)移動(dòng)到 “單位信息 ”就顯示相關(guān)的單位信息，鼠標(biāo)移出 “單位信息 ”時(shí)顯示 “課程目錄” 。 （ 4）課程目錄區(qū)域 課程目錄區(qū)域位于窗口的左下角，用于顯示章節(jié)目錄信息，采用樹狀結(jié)構(gòu)（如下圖所示）。章節(jié)練習(xí)題安排在該章節(jié)后，一般采用選擇題形式。章節(jié)較多時(shí)要能展開和收縮章節(jié)，以便于快速選擇所需要學(xué)習(xí)的章節(jié)。有明確的定位標(biāo)記，標(biāo)明學(xué)員正在學(xué)習(xí)的章節(jié)位置。每個(gè)學(xué)員進(jìn)入培訓(xùn)課程后必須顯示已學(xué)、在學(xué)、未學(xué)課程目錄。 （ 5） 播放課件內(nèi)容區(qū)域 課件內(nèi)容區(qū)域位于右側(cè)中部，用于展示課件教學(xué)、技能操作、模擬考試、答疑解難等相關(guān)內(nèi)容。需間歇地顯示“廣東職訓(xùn)”的水印圖標(biāo)。 ? 文字和符號：①用簡體字不用繁體字及異體字。②符號用法應(yīng)遵循各學(xué)科的規(guī)范用法。③標(biāo)點(diǎn)符號用法參見 GB/T158341995《標(biāo)點(diǎn)符號用法》。 ? 數(shù)字的用法：數(shù)字用法參見 GB/T158351995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》。 ? 文字、圖形、圖像等視覺元素大小、位置、顏色、對比適當(dāng)；在 1024 768 分辨率下均清晰易辨。 ? 課件的解說、旁白 、對話清晰，聲音無失真、無背景噪聲。技能操作時(shí)可設(shè)置輕柔的背景音樂，能方便地對背景音樂進(jìn)行開關(guān)設(shè)定。 （ 6）底部區(qū)域 底部區(qū)域位于窗口的右下方，用于控制課件播放功能。提供上一內(nèi)容、下一內(nèi)容、全屏、播放、暫停播放、進(jìn)度條、返回平臺(tái)等。用戶的鼠標(biāo)光標(biāo)指向按鈕時(shí)，顯示按鈕的中文名稱。 ? “上一內(nèi)容”、“下一內(nèi)容”：直接播放上一章節(jié)或下一章節(jié)的課程內(nèi)容； ? “全屏”功能實(shí)現(xiàn)播放課件內(nèi)容區(qū)域全屏顯示； ? “播放” 、 “暫停播放”： 播放課件或暫停播放課件； ? “進(jìn)度條”：顯示課件播放進(jìn)度狀態(tài)； ? “返回平臺(tái)”：點(diǎn)擊按鈕返回學(xué)習(xí)平臺(tái)。 （四）課件素材規(guī)范 (1) 圖像：采用常用的 BMP、 JPG 和 GIF 格式； (2) 圖形：各種矢量格式的圖形在瀏覽器中的使用要提供相應(yīng)的顯示組件 (JavaApplet 或插 ............. 件 )，常用矢量格式為 CDR、 AI、 SWF； (3) 動(dòng)畫 :可以使用 GIF 動(dòng)畫和 SWF 格式及其它用多媒體軟件自帶的程序顯示的動(dòng)畫； (4) 音頻 : 建議采用 MP WAV 、 MIDI 及各種流式媒體格式； (5) 視頻 : 建議采用 AVI 、 MPEG 及各種流式媒體格式。 2．常用的素材處理工具 (1) 圖片工具： Photoshop； (2) 矢量圖形工具： Coredraw、 Illustrator (3) 音頻工具： CoolEdit (4) 動(dòng)畫工具： Flash、 Director (5) 三維動(dòng)畫工具： 3DMax、 Maya (6) 流媒體工具：課件夢工廠、 Powercreator 等。 3．視頻素材的圖像畫面無跳動(dòng)、無閃動(dòng)或變色。視頻課件應(yīng)設(shè)置播放控制（包括開始、暫停、繼續(xù)、結(jié)束、全屏、聲音控制、前進(jìn)、后退），播放時(shí)視頻解說與文字說明相對應(yīng)。 4． 課件中的聲音主要包括 人聲 語音、背景音樂和音響效果聲。應(yīng)避免單純?yōu)椴シ判Ч褂帽?景音樂和音響效果。課件 人聲語音 應(yīng)使用配音員 （需報(bào)我局確定） 進(jìn)行內(nèi)容講解的配音，語調(diào)不能過于平淡 ， 采用標(biāo)準(zhǔn)普通話 (外語及民 族 語言版本除外 )配音，需要使用外語時(shí)，發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確；背景音樂不干擾講解，旋律和節(jié)奏應(yīng) 與 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境 相符 ，避免背景噪音；音頻播放流暢，音量保持一致，無異常起伏、無失真、無背景噪聲。節(jié)目源的一聲道（ CH1）為語言（解說、旁白、對話），二聲道（ CH2）為背景音樂，能方便地對背景音樂進(jìn)行開關(guān)設(shè)定。 5．圖形圖像經(jīng)過優(yōu)化處理，動(dòng)畫、視頻、音頻材料經(jīng)過壓縮。 6．課件的內(nèi)容文件應(yīng)使用英文字母、數(shù)字 和下劃線為文件命名，并符合 8+3 的長度要求。 （五）運(yùn)行環(huán)境 課件需要通過因特網(wǎng)遠(yuǎn)程訪問，客戶端操作系統(tǒng)為中文 Windows2020 及以上版本，瀏覽器使用Inter Explorer 以上版本。 1. 硬件運(yùn)行環(huán)境 最低配置 標(biāo)準(zhǔn)配置 機(jī)型 PC 系列 PC 系列 CPU 類型 Pentium Ⅲ Pentium Ⅳ 內(nèi)存（ RAM） 128M 256M 硬盤（ HD）空間 40G 80G 光盤（ CD）驅(qū)動(dòng)器 32 倍速 48 倍速 顯示器分辨率與色彩 800 600 16 位色 1024 768 16 位色 ............. 聲卡與音頻輸出 8 位聲卡 16 位聲卡 2. 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境 （ 1）在局域網(wǎng)每臺(tái)計(jì)算機(jī)連接互連網(wǎng)的帶寬至少 512kb/s； （ 2）家庭 /單臺(tái)計(jì)算機(jī)直接連上互連網(wǎng)的帶寬至少 1Mb/s。 （六）課件制作的相關(guān)文檔 1．文字腳本。描述課件“教什么”和“學(xué)什么”及“如何學(xué)”，包括教學(xué)目標(biāo)的分析、教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)的確定與分類、學(xué)習(xí)者特征的分析、學(xué)習(xí)模式選擇、學(xué)習(xí)環(huán)境與情景創(chuàng)建、教學(xué)策略的制定、以及媒體的選擇與設(shè)計(jì)等。 2．系統(tǒng)分析規(guī)格說明書：應(yīng)包括課件背景說明、術(shù)語定義、功能概括、系統(tǒng)定義、性能需求等。 3．制作腳本 。將文字腳本改編成適于計(jì)算機(jī)表現(xiàn)的形式，完成交互式頁面的設(shè)計(jì)和媒體表現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)。 4．系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)格說明書：應(yīng)包括課件結(jié)構(gòu)、模塊設(shè)計(jì)說明等。 5．測評報(bào)告：在課件制作完成之后，應(yīng)對該課件進(jìn)行測試，看其是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，并將測試的具體情況加以記錄、總結(jié)，寫成測試報(bào)告作為標(biāo)準(zhǔn)文檔留存。 6．用戶手冊：用戶手冊應(yīng)包括以下幾部分： （ 1）整個(gè)課件的概述（包括使用對象、適用范圍、功能特點(diǎn)等方面的說明）。 （ 2）課件安裝過程描述。 （ 3）對 技能操作 、 模擬考試 應(yīng)分別編寫說明，包括題目設(shè)定的類型、方式、時(shí)間限制、測 試結(jié)果的輸出等描述，以及答題的方式、測試時(shí)間的顯示以及如何獲得進(jìn)一步的反饋等。 三、課件驗(yàn)收及標(biāo)準(zhǔn) （一）課件的驗(yàn)收 為了保證多媒體課件的質(zhì)量，在正式使用之前必須并經(jīng)過用戶的試用，并經(jīng)過嚴(yán)格的內(nèi)容審查和技術(shù)測試。 1．用戶試用 用戶可以是使用課件培訓(xùn)的教師也可以是使用課件學(xué)習(xí)的學(xué)員。在課件基本完成后，需組織部分有代表性的培訓(xùn)教師和培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行試用。試用工作由開發(fā)單位組織，除檢查是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)外，還要檢查有沒有技術(shù)錯(cuò)誤。開發(fā)單位應(yīng)事先準(zhǔn)備好試用表格，綜合分析試用反饋意見，形成試用報(bào)告，試用報(bào)告作為課件 整體驗(yàn)收的重要依據(jù)。 2．初步驗(yàn)收 在試用的基礎(chǔ)上，開發(fā)單位應(yīng)按廣東省職業(yè)訓(xùn)練局的要求（在《課件開發(fā)合同》中予以明確）自行組織驗(yàn)收。初步驗(yàn)收的報(bào)告作為課件整體驗(yàn)收的參考。 為確保課件的質(zhì)量，除對課件的內(nèi)容要嚴(yán)格把關(guān)外，還要檢查所有的操作路徑，采用若干方式進(jìn)行測試，例如毫無目的的漫游，使用非常少見的操作，如多次單擊鼠標(biāo)，亂拖控件，鍵入不必要的數(shù)據(jù)、死鏈等。 ............. 開發(fā)單位應(yīng)根據(jù)試用報(bào)告、初步驗(yàn)收結(jié)果和專家意見對課件進(jìn)行修改和完善。 3．整體驗(yàn)收 整體驗(yàn)收工作由廣東省職業(yè)訓(xùn)練局組織 ,在整體驗(yàn)收前須由開發(fā)單位 申請廣東省職業(yè)訓(xùn)練局認(rèn)可的相關(guān)機(jī)構(gòu)作評審，出示評審報(bào)告。課件整體驗(yàn)收工作由開發(fā)單位聘請相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員參加，分內(nèi)容審查和技術(shù)測試兩組進(jìn)行驗(yàn)收。內(nèi)容審查組主要對課件的科學(xué)性、教學(xué)性和適用性進(jìn)行評價(jià)；技術(shù)測試組主要對課件的技術(shù)性、功能性和可操作性進(jìn)行評價(jià)。 （二）課件的內(nèi)容審查 1．教學(xué)內(nèi)容： （ 1）教學(xué)性 ①符合 國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求 ，教學(xué)內(nèi)容有一定的深度和廣度； ②觀點(diǎn)正確、概念清晰，重點(diǎn)突出； ③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰； ④能適應(yīng)多種學(xué)習(xí)的需求，并能激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和主動(dòng)性。 （ 2）科學(xué)性 ①無科學(xué) 性和政治性錯(cuò)誤，并符合社會(huì)道德規(guī)范； ②文字、符號、公式、圖表及定理、概念等與 教材表述無矛盾。 2．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) （ 1） 頁面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、頁面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等內(nèi)容設(shè)計(jì) 等清晰合理； （ 2）檢索、查詢方便。 3．總體評價(jià)： 評價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)使用效果、學(xué)員是否喜歡使用這個(gè)課件、能否調(diào)動(dòng)學(xué)員的求知欲和主動(dòng)性、學(xué)員通過課件的使用能否提高學(xué)習(xí)的效率等。 （三）課件的技術(shù)測試 1．功能性測試： （ 1）無死機(jī)現(xiàn)象，無異常操作，所有交互操作能順利而正確的實(shí)現(xiàn)； （ 2）所有 交互合理和有效，例如在任何地方都能跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的主要模塊；在任何地方返回到主菜單的操作一般不應(yīng)超過 3 次；課程內(nèi)容跳轉(zhuǎn)無明顯等待，超過 3 秒鐘的等待應(yīng)有提示信息，并允許取消跳轉(zhuǎn)。 2．可操作性測試： （ 1）操作應(yīng)盡量采用“用鼠標(biāo)尋找交互，用光標(biāo)形狀或圖標(biāo)的改變表征交互，用鼠標(biāo)左鍵實(shí)現(xiàn)交互”的方式； （ 2）所有交互和操作應(yīng)該有明顯的提示（例如文字提示、光標(biāo)變形提示、熱區(qū)和按鈕變化提示等）； ............. （ 3）對課件的使用有充分的提示和幫助信息并有明顯獲取這些信息的途徑指示； （ 4）對以學(xué)習(xí)理論知識為主的課件，應(yīng)具有對知識點(diǎn)進(jìn)行 檢索和查詢的功能；對含有 技能操作的課件，應(yīng)有相應(yīng) 操作過程演示、誤操作提示、動(dòng)作示意圖等； （ 5）對學(xué)員學(xué)習(xí)、練習(xí)、 技能操作 等記錄信息， 按照《廣東遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)課件接口》予以校驗(yàn) 。 3．性能測試： （ 1）在標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行環(huán)境下所有圖片、圖表、動(dòng)畫、視頻和聲音能正常演示或播放，無停滯、無跳幀；在最低運(yùn)行環(huán)境下可以忍受，不影響對內(nèi)容的學(xué)習(xí)； （ 2）播放聲音時(shí)，前后強(qiáng)弱無不規(guī)則的明顯起伏。 4．標(biāo)準(zhǔn)化檢查： （ 1）量和單位要采用國家規(guī)定的法定計(jì)量單位，符合中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《國際單位制及其應(yīng)用》 GB3100— 9 GB3101— 93 至 GB3102— 93； （ 2）自然科學(xué)的名詞和術(shù)語，要與全國自然科學(xué)名詞委員會(huì)審定的各學(xué)科《名詞》叢書中的名詞和術(shù)語相一致； （ 3）文字應(yīng)用要符合《中華人民共和國語言文字法》的規(guī)定，使用簡體字，不用繁體字或異體字； （ 4）數(shù)字用法應(yīng)符合中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》 GB/T15835— 1995； （ 5）標(biāo)點(diǎn)符號的用法應(yīng)符合中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號用法》 GB/T 15834— 1995。 四、其它 1. 本標(biāo)準(zhǔn)與評審辦法適用于廣東省職業(yè)訓(xùn)練局組織開發(fā)的遠(yuǎn)程職業(yè) 培訓(xùn)課件。 2. 本標(biāo)準(zhǔn)與評審辦法由省職業(yè)訓(xùn)練局負(fù)責(zé)解釋。 ............. 附： 遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)課件理論課和 技能操作 比例 在遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)中，理論課 教學(xué)內(nèi)容主要以文本、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫、 聲音等 形式表達(dá) 。學(xué)員可以通過模擬仿真實(shí)訓(xùn)，使他們在一定理論基礎(chǔ)上掌握相應(yīng)的技能。不同工種的理論課和 技能操作 有不同的時(shí)間比例，一般情況下參照下表所列比例，有的工種可以在以下比例的 10%以內(nèi)進(jìn)行調(diào)整。 職業(yè)類別 理論課程比例 技能操作 比例 工業(yè)設(shè)計(jì)類 40% 60% 土木建筑建材類 40% 60% 銷售服務(wù)進(jìn)出口貿(mào)易類 70% 30% 電氣電子設(shè)備制造裝配類 50% 50% 紡織輕工制造類 60% 40% 檢驗(yàn)測量標(biāo)準(zhǔn)類 70% 30% 社會(huì)服務(wù)居民生活服務(wù)類 60% 40% 醫(yī)藥衛(wèi)生保健護(hù)理類 50% 50% 農(nóng)林漁牧采礦類 50% 50% 交通運(yùn)輸倉儲(chǔ)物流郵政類 60% 40% 計(jì)算機(jī)信息通訊類 30% 70% 運(yùn)輸船舶飛機(jī)裝配制造類 50% 50% 食品飲料煙酒制造類 50% 50% 印刷包裝廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)類 50% 50% 文化教育培訓(xùn)科學(xué)研究類 70% 30% 法律安全消防類 80% 20% 管理人 員和行政后勤類 60% 40% 餐飲住宿旅游娛樂類 50% 50% 機(jī)械制造加工設(shè)備修理類 60% 40% 冶金電力類 50% 50% 化工、制藥、生物類 50% 50% 金融保險(xiǎn)財(cái)會(huì)類 50% 50% 文藝媒體美術(shù)體育類