【正文】 培訓(xùn)政策 /需求 /計(jì)劃的本地化 ?終身學(xué)習(xí)制度的建立與完善 :技能認(rèn)可制度 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 125 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)技術(shù)創(chuàng)新 ?學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力化 :以能力為基礎(chǔ) ?學(xué)習(xí)媒體的立體化 :多媒體運(yùn)用 /仿真模擬技術(shù) ?學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化 :為學(xué)生為中心 ?學(xué)習(xí)途徑的多元化 :公共 /民辦 本地 /遠(yuǎn)程 ?倡導(dǎo) “ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” ，反對(duì) “ 學(xué)會(huì)考試 ” :增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 126 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 職業(yè)培訓(xùn)課程改革 學(xué)科系統(tǒng)化 課程 工作過(guò)程系統(tǒng)化 課程 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 127 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 職業(yè)培訓(xùn)課程改革 零件與傳動(dòng) 電工知識(shí) 切削加工 …… 機(jī)械零件 機(jī)械傳動(dòng) 機(jī)械功能 …… 電路及元件 基本定律 實(shí)用電路 切削刀具 切削運(yùn)動(dòng) 切削用量 …… …… 啟動(dòng)準(zhǔn)備 夾緊工件 輸入數(shù)據(jù) 移動(dòng)刀具 …… 學(xué)科系統(tǒng)化課程 工作過(guò)程系統(tǒng)化課程 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 128 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 職業(yè)培訓(xùn)課程改革 知識(shí)世界 學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容 掌握知識(shí) 應(yīng)用知識(shí) 解決問(wèn)題 完成任務(wù) 教師 ？ 學(xué)科系統(tǒng)化課程以教學(xué)內(nèi)容和教師為中心 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 129 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 職業(yè)培訓(xùn)課程改革 工作 活動(dòng) 工具 設(shè)備 工作 人員 產(chǎn)品 服務(wù) 工作 任務(wù) 工作 成果 工作環(huán)境 工作環(huán)境 工作過(guò)程 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 130 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 職業(yè)培訓(xùn)課程改革 接受任務(wù) 制訂計(jì)劃 組織實(shí)施 檢查評(píng)估 執(zhí)行規(guī)范 解決問(wèn)題 完成任務(wù) 工作任務(wù) 工作成果 工作活動(dòng) 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 131 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 職業(yè)培訓(xùn)課程改革 、反饋和評(píng)估 工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的特點(diǎn) 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 132 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 職業(yè)培訓(xùn)課程改革 工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的應(yīng)用 活動(dòng)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)科課程 學(xué)生 能力養(yǎng)成 從實(shí)踐到認(rèn)知 案例 部分 歸納 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的開(kāi)發(fā) 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 133 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估 確定目標(biāo) 工作計(jì)劃 組織實(shí)施 確認(rèn)結(jié)果 外部評(píng)估 內(nèi)部監(jiān)控 學(xué)校管理 明確顧客需求 滿足顧客需求 輸 入 輸 出 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 134 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 內(nèi)部檢驗(yàn)指標(biāo) 教學(xué)計(jì)劃 課程開(kāi)發(fā) 教師資源 教學(xué)設(shè)備 學(xué)校管理 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 135 4． 職業(yè)能力養(yǎng)成與提高 外部檢驗(yàn)指標(biāo) 資格認(rèn)證 就業(yè)數(shù)量 顧客反饋 外部投資 企業(yè)伙伴 就業(yè)質(zhì)量 外部合作 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 136 5． 職業(yè)能力評(píng)價(jià)與認(rèn)證 WHAT:評(píng)價(jià)什么 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 137 5． 職業(yè)能力評(píng)價(jià)與認(rèn)證 WHERE:在哪兒評(píng)價(jià) 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 138 5． 職業(yè)能力評(píng)價(jià)與認(rèn)證 HOW:如何評(píng)價(jià) 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 139 5． 職業(yè)能力評(píng)價(jià)與認(rèn)證 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 140 6． 職業(yè)資格體系發(fā)展 技能人才評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ) 實(shí)行學(xué)業(yè)文憑和職業(yè)資格證書(shū)兩種證書(shū)制度并重 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 141 6． 職業(yè)資格體系發(fā)展 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 142 6． 職業(yè)資格體系發(fā)展 19962022 全國(guó)職業(yè)技能鑒定 獲證人員等級(jí)分布 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 143 6． 職業(yè)資格體系發(fā)展 技能人才評(píng)價(jià)組織實(shí)施基礎(chǔ) 由企業(yè)內(nèi)部考核向國(guó)家政策法規(guī)指導(dǎo)下社會(huì)化管理體制的轉(zhuǎn)型 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 144 6． 職業(yè)資格體系發(fā)展 01000202230004000500060007000800090001996 1997 1998 1999 2022 2022 2022 2022全國(guó)職業(yè)技能鑒定所站發(fā)展?fàn)顩r (19962022) 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 145 6． 職業(yè)資格體系發(fā)展 024681012141618萬(wàn)1996 1997 1998 1999 2022 2022 2022 2022全國(guó)鑒定考評(píng)人員隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r (19962022) 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 146 6． 職業(yè)資格體系發(fā)展 技能人才評(píng)價(jià)質(zhì)量管理基礎(chǔ) 統(tǒng)一鑒定所站條件 統(tǒng)一鑒定命題管理 統(tǒng)一考評(píng)人員資格 統(tǒng)一考務(wù)管理程序 統(tǒng)一證書(shū)核發(fā)管理 質(zhì)量督導(dǎo)制度 /質(zhì)量檢查制度 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 147 6． 職業(yè)資格體系發(fā)展 技能人才評(píng)價(jià)工作銜接機(jī)制 職業(yè)資格證書(shū)制度正在成為促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展、完善企業(yè)勞動(dòng)人事管理和引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)的重要手段 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 148 7．技能人才評(píng)價(jià)體系 技能人才評(píng)價(jià)體系的基本框架 大力推進(jìn)職業(yè)技能鑒定社會(huì)化管理，加快企業(yè)在職職工和職業(yè)院校畢業(yè)生技能人才評(píng)價(jià)方式改革，逐步健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識(shí)水平的技能人才評(píng)價(jià)體系 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 149 1．評(píng)價(jià)體系框架 評(píng)價(jià)體系建設(shè)的工作原則 評(píng)價(jià)內(nèi)容：堅(jiān)持職業(yè)能力與工作業(yè)績(jī)相結(jié)合 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)持國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求相結(jié)合 評(píng)價(jià)機(jī)制：堅(jiān)持專業(yè)評(píng)價(jià)與企業(yè)認(rèn)可相結(jié)合 組織實(shí)施：堅(jiān)持行政指導(dǎo)與技術(shù)支持相結(jié)合 管理體制：堅(jiān)持屬地管理與行業(yè)管理相結(jié)合 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 150 1．評(píng)價(jià)體系框架 不同類型技能人才評(píng)價(jià)模式 技術(shù)技能型 ——在現(xiàn)有考核模式上，突出實(shí)際操作能力和解決關(guān)鍵生產(chǎn)難題的考核要求，并增加新技術(shù)和新知識(shí)的要求。 知識(shí)技能型 ——應(yīng)根據(jù)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，突出新技術(shù)、新知識(shí)掌握和運(yùn)用能力的要求。 復(fù)合技能型 ——應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步的需要，強(qiáng)化綜合性考核和多項(xiàng)技能的考核。 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 151 3．改革企業(yè)評(píng)價(jià)方式 按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 、 現(xiàn)場(chǎng)考核 、 強(qiáng)化督導(dǎo)的原則 ， 通過(guò)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的能力考核和工作成果的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定等方法 ， 重點(diǎn)評(píng)價(jià)企業(yè)職工執(zhí)行操作規(guī)程 、 解決生產(chǎn)問(wèn)題和完成工作任務(wù)的能力 。 勞動(dòng)保障部門派遣質(zhì)量督導(dǎo)員進(jìn)行監(jiān)督 ， 按照統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范 ， 指導(dǎo)企業(yè)考核工作 ，保證評(píng)價(jià)的客觀性和公正性 。 ? 能力考核與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定 ? 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià) ? 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)督 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 152 4．推進(jìn)院校認(rèn)證工作 ? 鼓勵(lì)參與 ：幫助 、 支持和指導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和普通高等院校的畢 （ 結(jié) ） 業(yè)生參加社會(huì)化職業(yè)技能鑒定 。 ? 開(kāi)展服務(wù) ：定期發(fā)布職業(yè)院校與職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)目錄 ， 做好職業(yè)資格認(rèn)證與專業(yè)設(shè)置的對(duì)接服務(wù) 。 ? 發(fā)揮作用 ：按照統(tǒng)籌規(guī)劃 、 合理布局 、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的原則 ， 確定一批具備條件的職業(yè)院校建立職業(yè)技能鑒定所 （ 站 ） 。 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 153 4．推進(jìn)院校認(rèn)證工作 試點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證 ? 選擇 1020所具備條件的院校開(kāi)展職業(yè)資格認(rèn)證試點(diǎn) （ 按照國(guó)家職業(yè)分類和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)的院校 ） ? 按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求 ， 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容 ， 強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練 。 ? 采取單元式教學(xué) 、 模塊化考核 、 學(xué)分制管理的辦法 ， 突出對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力評(píng)價(jià) ， 使職業(yè)院校畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí) ， 取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū) 。 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 154 5．加強(qiáng)技師考評(píng)工作 社會(huì)通用性職業(yè)（工種） 技師考評(píng) ? 采用社會(huì)化鑒定方式 ? 按照 “ 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、自主申報(bào)、社會(huì)考核、企業(yè)聘任 ” 的原則 ? 實(shí)行鑒定機(jī)構(gòu)考核與專家評(píng)審相結(jié)合的考評(píng)辦法。 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 155 5．加強(qiáng)技師考評(píng)工作 企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)復(fù)雜和操作性強(qiáng) 職業(yè)（工種）技師考評(píng) ?評(píng)價(jià)方式 ：采取企業(yè)內(nèi)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定的方式 ， 實(shí)行能力考核與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定相結(jié)合的考評(píng)辦法 ?評(píng)價(jià)重點(diǎn) ：能力考核強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題 ， 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定突出實(shí)際貢獻(xiàn) ?評(píng)價(jià)內(nèi)容 ：企業(yè)可根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求和生產(chǎn)崗位的實(shí)際需要確定技師考評(píng)的要素和內(nèi)容 ?申報(bào)條件 ：對(duì)有突出貢獻(xiàn)的技術(shù)骨干可破格參加技師 、 高級(jí)技師的考評(píng) 。 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 職業(yè)技能鑒定中心 職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 156 謝謝各位！