關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的研究報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-04 12:20本頁(yè)面
【正文】 、采用活動(dòng)法。即根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，寓心理健康教育于趣味性活動(dòng)之中，使學(xué)生通過(guò)各種饒有興趣的活動(dòng)，輕松、愉快地受到潛移默化的心理健康教育。采用辯論法。即就小學(xué)生特別熱衷而又難以把握的問(wèn)題進(jìn)行辯論，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，在辯論中明辨是非，把握分寸，找到解決問(wèn)題的最佳方法，從而走出困境。采用表演法。即將心理健康教育的內(nèi)容滲透于各種表演之中。如課本劇、童話劇、小品、舞蹈、相聲、快板等。采用滲透法。即通過(guò)各種途徑，將心理健康教育滲透于學(xué)校教育的全過(guò)程，融入在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作、少先隊(duì)工作和家庭教育等多項(xiàng)工作中，使學(xué)校的整個(gè)教育過(guò)程得到優(yōu)化。采用個(gè)案法。即教師爭(zhēng)對(duì)個(gè)別心理特殊或心理問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生，設(shè)計(jì)出教育轉(zhuǎn)化的方案，并按方案進(jìn)行調(diào)治、轉(zhuǎn)化。采用評(píng)價(jià)法。即對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)、行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。老師們除了平時(shí)結(jié)合教育、教學(xué)活動(dòng)，采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還結(jié)合每周“班級(jí)小明星”、每月“校園小明星”的評(píng)選對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，半期和期末時(shí)，分別對(duì)學(xué)生的“自我管理”、“有毅力”、“克服困難”、“性格活潑、開(kāi)朗”等心理品質(zhì)作出階段性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。九、課題研究效果通過(guò)研究分析，我們對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題有了比較清楚的了解，能夠針對(duì)不同學(xué)生群體采取不同的策略，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行調(diào)查研究的過(guò)程，也是教師們研究學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以在有益學(xué)生的同也提高了教師的自身素質(zhì)和分析研究能力。但是，關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的研究是一個(gè)重要的、長(zhǎng)期的、不可停歇的大工程，對(duì)于它的研究應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，只有這樣才能真正是心理教育收到滿意的效果，才會(huì)使學(xué)生心理教育更完善，更圓滿。2
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