燈籠教案(部編版八年級下冊語文)-資料下載頁
2025-10-23 08:45本頁面
【導讀】來學習吳伯簫的《燈籠》，看燈籠給作者留下了哪些難忘的記憶。燈籠燈籠是一種籠狀燈具。其外層多以細篾或鐵絲等制骨架，而蒙以紙或。紗類等透明物，內燃燈燭。供照明、裝飾或玩賞。燈籠，又稱燈彩，是一種古老。的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于2020多年前的西漢時期，每年的農歷正月十五元宵。節(jié)前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。經過歷代燈彩藝人的繼承和發(fā)展，形成了豐富多彩的。吳伯簫同志一生鞠躬盡瘁，為我國教育事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻。古色古香的家具，高貴典雅，有濃厚的民族風味。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞。事太古遠了，恨無緣觀賞。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結彩，卻曾于太平豐年在幾
【正文】 你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？ ④可是，哪怕扎手也要摘花兒，一種謊花 —— 只開花、不結果的花兒。謊花裝成不說謊的樣子 ，怒放金黃的花蕾，釋放出滿世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來采蜜，也吸引你來采花兒。采來的花摻和粉芡雞蛋油炸，或熱水一焯，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個好吃。大自然的這類純綠色食材，你還上哪兒找??？ ⑤不說謊的倭瓜花兒，其實就是小瓜紐紐兒。有的秧子每個杈能結兩個瓜，有的只結一個瓜，有的瓜紐紐兒長著長著就沒了下文，真正坐果之后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開始，一鼓作氣長到頭頂，幾十天的工夫就變成一個個籃球、一個個大肚子、一個個有夢的人。它們的夢會是什么呢？ ⑥是綠意萌動的春天？那，是它們小的時候。 ⑦三四月里，隨便做一個深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠，而后是變大的一片油綠，然后是一片一片。這當兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風吹來，步子不穩(wěn)，細細的腰兒怎么也站不直。但是，它們大口大口地喝著陽光，喝著雨露和風，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美著每一天的幸福生活。 ⑧太陽底下，瓜秧上的最上邊幾片葉子在鼓掌。一片葉子突然朝下邊望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初的兩片葉子，已經變黃、枯萎。它 們?yōu)槭裁催@么蒼老呢？那可是我們的老大！ ⑨這個小精靈呀，仿佛看見了那兩瓣葉子出生前的一幕： 9 / 9 ⑩一個下午，南風尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個人在一小塊空地里，種下了幾粒種子。（選自《人民日報》 2017 年 5 月 6 日，有刪改） 名師點津 考點：文章的寫作思路和表現(xiàn)方法。一番話一篇文章的最終目的是為了表達一定的“思想”，而“思想”的表達需要一個過程，走過一段路徑，體現(xiàn)著一定的內在邏輯。據此，我們可以把“思路”定義為：作者在構思活動中，經過反復思考之后形成并表現(xiàn)在文章中的指向表達目的的思維軌跡。分析文章的寫作思路要從以 下幾方面入手： ，看作者是按照怎樣的寫作順序構思全文的。 、中心（主旨）入手，看作者是怎樣圍繞中心選擇材料，運用哪些技巧來突出中心或吸引讀者的。 果入手，分析為什么要這樣安排文章的結構，為什么要運用這些構思技巧。記敘文的表現(xiàn)手法包括：表達方式、修辭手法、結構手法等。表達方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫。修辭手法包括：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反問、設問等。結構手法包括：開門見山、卒章顯志、伏筆照應、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應、 順敘、倒敘、插敘等。其他手法：對比、象征、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、諷刺夸張、側面烘托、正側結合、動靜結合、虛實結合等。 問題：本文的寫作思路及表現(xiàn)手法獨具特色，請結合全文賞析。 解析：選文先寫收獲倭瓜，再寫倭瓜的生長過程，屬于倒敘；寫倭瓜的生長過程，是按照時間順序來寫的。“大小老少，慌不擇路”“葉子還是小鼻子小眼睛的呢”“大手拍著小手”等句子，采用了擬人的修辭手法，表達生動形象；選文有實寫，有虛寫，聯(lián)想、想象豐富，如第⑩段，想象當初種下倭瓜的情景，屬于虛寫。這樣虛實結合，豐富了文章的內涵。 答案 ：寫作思路：以時間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來，依次展開，思路清晰。表現(xiàn)手法：①從眼前的事物寫起，運用聯(lián)想和想象，虛實結合，使文章內涵豐富，韻味十足；②將倭瓜人格化，賦予其人的特點，使倭瓜形象更加生動、可愛，突出了作者的喜愛之情。
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