【正文】 彩起來。像比喻、夸張、對(duì)比等手法的運(yùn)用，可以有效提升文章的趣味性和可讀性。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。愛是信仰，愛是力量，你摯愛的也許是一個(gè)人，一種事物或者一座城市，也許是一種生活方式，一種感覺，或者是一個(gè)靈魂，一個(gè)時(shí)代。請(qǐng)以“我摯愛的__________”為題，寫一篇作文，600字左右。文體不限，詩歌除外?！敬鸢浮课覔磹鄣慕?jīng)典2008年，10月26日，我在第二文化宮觀看了一場(chǎng)名為《第七片花瓣》的話劇演出。9時(shí)47分，深邃而充滿未知的幕布終于拉開了……故事演得是一群正要步入花季的初三學(xué)子們與即將退休的司馬老師之間的感人故事。有初遇時(shí)的尷尬，也有離別時(shí)的不舍；有轉(zhuǎn)瞬即逝的不愉快，也有皆大歡喜的結(jié)局?？傊S許多多跌宕起伏的情節(jié)，許許多多感人至深的淚水都駐留在這部話劇中?！兜谄咂ò辍肪臀襾碚f是一部很有內(nèi)涵的話劇。它借助了曾名震中外的影片《泰坦尼克號(hào)》的經(jīng)典場(chǎng)景，及一曲駐留在你我之間，永不消退的《我心永恒》?！翱铩钡囊宦?，當(dāng)巨大的豪華游輪撞上了那潔聳的冰山，你的心中此時(shí)是否已浸滿了惶恐與不安？在杰克與羅妮在生命的最后一刻做溢滿真情的告白時(shí)，我旁邊的同學(xué)哭了，接而我的雙瞳也模糊地出現(xiàn)了幾團(tuán)霧氣。我相信，在那一剎那，定然還會(huì)有許多人觸景生情，為之動(dòng)容。霎時(shí)，心中恍然知曉，在游輪陡然投入大海寧靜的懷抱時(shí)，眼中流出的不止是淚，更是至真至純的人性。是愛的升華，是情的延伸，是痛的撫慰。舒緩的提琴聲幽涼的飄飛在整個(gè)船艙內(nèi)，一切都在靜止，沉寂在這萬里翻騰無處刻畫凄涼之景之上。海風(fēng)，幽幽地吹；天氣，真的好陰好陰；船，在靜謐中一分一秒地消逝。偉大的母親在最后的時(shí)刻苦苦垂死掙扎，為的只是不泯滅那一星一毫的讓小寶貝獲生的希望。正如《小婦人》中所說，愛，會(huì)凈化生命，超越死亡！溫和的樂師在船客緊急逃生中仍能不慌不忙地拉奏樂曲，他難道已看破種種俗世，生無可戀了嗎？不，他不是。他是把生的機(jī)會(huì)讓給了別人，把自己的生命置之度外，以樂曲的魅力來撫慰即將面臨的轉(zhuǎn)瞬即逝的生命，漫長(zhǎng)等待死亡的恐懼。當(dāng)瀕臨抵達(dá)生之盡頭時(shí)，你仍在歲月的長(zhǎng)河中癡癡尋找的身影，是你的骨肉還是伴侶，都已無謂，重要的是你曾經(jīng)擁有過這溫馨淋漓的摯愛 ，并把它塑造成了入時(shí)的完美。以他人生還的機(jī)會(huì)，是一種大無謂的體現(xiàn)；母子纏綿的親情，是人間最純、最暖、最絢爛的陽光。這，就是愛的盡頭——至愛的精華！許久許久，游輪沉了，帶著一腔濃濃的愛意沉了下去，投向了那深邃的海底……時(shí)光的波濤經(jīng)久不衰，天地之愛永無潮退。當(dāng)愛變得深沉細(xì)膩，它就演化成了無言的摯愛；而當(dāng)愛走到了路的盡頭，它便演化到了愛中的極品——至愛。相信有不少同學(xué)曾看過天外飛仙，既然如此，你們可曾記得勞夫子說的“愛到可以不愛”這句臺(tái)詞呢？我想，它也許就是至愛的詮釋吧。在布滿鮮花荊棘的生命之路上，你，可曾觸到過愛，摯愛，至愛?【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。為半命題作文。以“我摯愛的__________”為題，半命題弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。結(jié)合材料內(nèi)容“你摯愛的也許是一個(gè)人，一種事物或者一座城市，也許是一種生活方式，一種感覺，或者是一個(gè)靈魂，一個(gè)時(shí)代”分析，此處可以填寫的內(nèi)容可以是具體的事物，也可以是抽象的感覺等。如親人、朋友、師長(zhǎng)、故鄉(xiāng)、母校、閱讀、禮物、奮斗等。需要理解“摯愛”的意思，“摯愛”，指世間最真實(shí)和真誠(chéng)的情感，例如“摯友，真摯的愛，摯親”。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。文題對(duì)記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象。如寫人，可以結(jié)合人物的事件，通過回憶、想象等方式，展示對(duì)人物的情感。如寫物，可以通過寫物的特征，給人的影響等，表達(dá)感情。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。作文人生中會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，其中有很多不該被遺忘的事情卻會(huì)被遺忘，請(qǐng)你把他們想起，以“被遺忘的 ”為題，寫一篇文章。要求：(1)在空格處填上合適的詞或短語，(2)文體自選詩歌除外，(3)不少于800字?！緛碓础可虾Ｊ薪鹕絽^(qū)金山中學(xué)20162017學(xué)年高一10月學(xué)習(xí)水平檢查語文試題【答案】被遺忘的時(shí)光流水不免流逝，鮮花不免凋零，隨著時(shí)光的流逝，不計(jì)其數(shù)的事情已成為過往。立足今日，暮然回首，回首過去，不禁覺得過去如此美麗。翻看老照片，總會(huì)回憶起從前的好朋友，回想起與她們度過的快樂時(shí)光。那些曾經(jīng)年輕的歲月，再一次重現(xiàn)在我的眼前，帶著一絲歲月的煙黃，而那些幼稚而青澀的面龐，總能激起我內(nèi)心深處深藏的回憶，還有伴隨而來的激情一瞬間點(diǎn)燃我已經(jīng)淡忘的歲月。隨手拿起一張照片，看著照片上微笑的我，正在一片麥田上，做出“v”手勢(shì)。此時(shí)的我，思緒飄向了窗外，這張老照片勾起了我的回憶。朋友，你還記得嗎？那是某一年，我們約好在麥田見面。麥田里偶爾有涼風(fēng)吹來，我們便在麥田里放風(fēng)箏。我們?cè)邴溙锢镒分鸫螋[。被農(nóng)民爺爺發(fā)現(xiàn)后，便撒腿就跑，我們躲藏在一個(gè)草叢中。如今，再一次回想起來，不禁感到過去如此美麗……重拾記憶，我汲取了那份最明朗、最靚麗、最刻骨銘心的時(shí)光，我將那段時(shí)光復(fù)制在我的腦海里。被遺忘的時(shí)光，被遺失的美好，那些情景一次一次重現(xiàn)在我的夢(mèng)里。那些夢(mèng)境一次一次重現(xiàn)的瞬間猶如倩影一般若即若離。被遺忘的時(shí)光，被夜半的鐘聲準(zhǔn)時(shí)敲響，被韻味依存的古墨香熏陶，被寂寞遺失美好，被離別沖昏頭腦，被繁瑣的生活節(jié)奏打破沉寂，被和諧的過往云煙充斥了濃郁的回憶，被掙斷了線的風(fēng)箏帶到了另一個(gè)國(guó)度。在這個(gè)世界上，我的世界里，我一直默默期待著黎明的曙光，之后用心去感受、去包容、去接納。被遺忘的時(shí)光，那些心酸的回憶，將會(huì)被青春抹平成痕跡，等未來的某一天，當(dāng)你再度回首，你就會(huì)發(fā)覺，那曾經(jīng)的時(shí)光，早被你掩埋的時(shí)光，都是不值一提，都是陳年舊事，都是血淚……昨日在撩動(dòng)琴弦的人是誰？又是誰敲打著我窗？那一段被遺忘的時(shí)光，漸漸地回升出我的心坎。隨手拿起一張老照片，那快樂的情景，慢慢地浮現(xiàn)在我的腦海里。才猛然發(fā)現(xiàn)，過去如此美麗……原來是那緩緩飄落的小雨敲打我窗。但，又是誰在昨日撩動(dòng)琴弦？立足今日，我十分想追回那一段被遺忘的時(shí)光。我苦苦尋找著被遺忘的時(shí)光，但卻是一無所獲。那一段被遺忘的時(shí)光，你是不是躲在某處被人遺忘的角落里哭泣？今日，繼續(xù)尋找，被遺忘的時(shí)光。開始尋找……【解析】【詳解】本題考查考生寫作能力，此題的命題方式是材料作文+半命題作文。審題：有些考生只會(huì)大談被遺忘的東西，完全不顧材料的限制，要理解“其中有很多不該被遺忘的事情卻會(huì)被遺忘，請(qǐng)你把他們想起”，這句話既是題目的背景，又是題目的限制，也就是“被遺忘”后補(bǔ)充的應(yīng)該是美好的人、事、物、情等，他們都是美好的，應(yīng)該憶起他們。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)前應(yīng)三審：一審題目的要求；二審材料的內(nèi)涵（提示、背景與限制）；三審題目的“題眼”，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力。當(dāng)然，一篇優(yōu)秀的文章，工整書寫和正確使用標(biāo)點(diǎn)也是不容忽視的。參考立意：作文結(jié)構(gòu)示例：開篇點(diǎn)題，有其中有很多不該被遺忘的事情卻會(huì)被遺忘，請(qǐng)你把他們想起。（開門見山，提出觀點(diǎn)）文章主體：①為什么被遺忘，分析原因（分析問題），分論點(diǎn)分論點(diǎn)分論點(diǎn)3 ②為什么他們不能被忘記（解決問題） 文章結(jié)尾：我們應(yīng)該如何做（文章升華）作文素材。透明的晨光，幽幽的花香，萬里無云的天空，這些是最普通不過的景色了。而這些近在眼前的美景卻被人們忘記了。人們抱怨周圍的環(huán)境不美，卻忘記了上班路上那片金燦燦的油菜花。人們抱怨無法放松心情，卻忘記了去看看頭頂上那遼闊的蒼穹。人們抱怨遠(yuǎn)離大自然，卻忘記了去傾聽那婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴。親愛的朋友，停一停腳步吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空很美。 。聽?wèi)T了母親的嘮叨，看慣了父親的深沉，習(xí)慣愛人的體貼。這司空見慣的親情被忙碌的人們遺忘了。忘了母親給生病的自己煮的湯，忘了父親對(duì)沮喪的自己的勸慰，忘了愛人為出遠(yuǎn)門的自己的擔(dān)憂。忘了，確實(shí)忘了。只因?yàn)樗鼈兘谘矍?，只因?yàn)樗鼈兲胀恕ＳH愛的朋友，停一停腳步吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，親情很美。 。每個(gè)人都得到過別人的幫助，可忙碌的人們卻忘了感恩。曾說過要去看看年邁的老師，可最后忘記了。曾說過要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，可最后忘記了。曾說過要幫助曾經(jīng)鼓勵(lì)過自己的好友，可后來忘記了。人們總是信誓旦旦地的說要感恩，可轉(zhuǎn)眼就忘的一干二凈，直到失去了報(bào)恩的機(jī)會(huì)，才感到追悔莫及。親愛的朋友，停一停腳步吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，感恩的心很美。 。愛美之心，人皆有之。當(dāng)人們耗盡了許多精力和財(cái)力去美容時(shí)，卻忘了微笑是最有效的美容方式。忙碌的人們已習(xí)慣了面無表情，忘記了這最簡(jiǎn)單的動(dòng)作——嘴角輕輕上揚(yáng)。這近在咫尺的美卻被人們忘記了，只因?yàn)樗珜こＡ耍灰驗(yàn)樗谘矍?。親愛的朋友，停一停腳步吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，微笑很美。閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“溫暖”為題目寫一篇記敘文。要求：①自選角度，自定立意。②不得抄襲、套作。③不少于800字。【答案】溫暖溫暖是飄飄灑灑的春雨； 溫暖是寫在臉上的笑影； 溫暖是義無返顧的響應(yīng)； 溫暖是一絲不茍的配合； 溫暖是人與人間的關(guān)懷； 溫暖是彼此之間的信任； 溫暖是情，溫暖是愛； 愿人間處處有溫暖?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，腦海中不禁浮現(xiàn)出那感人的一幕。2008年5月12日2時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了0級(jí)大地震，這場(chǎng)突如其來的大地震擾亂了我們正常的生活。我知道，此時(shí)每一個(gè)中華人民的心都是連在一起的，都要靠頑強(qiáng)的信念把‘抗震救災(zāi)’進(jìn)行到底! 巨大的自然災(zāi)害并沒有把中國(guó)人打垮，相反，我們卻看到中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心的一面，各地人民第一時(shí)間紛紛趕到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，為受災(zāi)人民點(diǎn)亮心燭，讓他們感到溫暖，找到生的希望! 當(dāng)人們自發(fā)的聚集在天安門廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)人們高舉五星紅旗時(shí)，當(dāng)人們大喊“中國(guó)加油”“四川加油”“汶川加油”時(shí)，每一個(gè)中國(guó)人的悲傷的心都漸漸的平靜了許多，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：中國(guó)在經(jīng)歷過重重困難后，一定會(huì)升起美麗的彩虹，而那美麗的彩虹卻是由信心、團(tuán)結(jié)、溫暖、關(guān)懷．．．．．．點(diǎn)燃的希望。這首《孩子，快，牽住媽媽的手》打動(dòng)了多少人的心，又溫暖了多少正通往天堂之路人的心吶!對(duì)，他們可以安心的走了，他們不用為自己的父母或兒女擔(dān)憂了，因?yàn)橐环N充滿力量的溫暖火炬已傳到了他們心中，他們被溫暖包圍著，他們?cè)僖膊挥萌淌軓U墟下的黑暗與恐懼，思念親人的痛，因?yàn)樗麄兩磉吿幪幱袦嘏纳碛埃瑦鄣纳碛?。一頂頂?jiǎn)陋的帳篷成了遇災(zāi)人暫時(shí)的居住地，雖然簡(jiǎn)陋，但它卻為人們驅(qū)走了寒冷與恐懼，帶來了溫暖與快樂，素不相識(shí)的人聚到一起，為了一個(gè)共同的心愿：重建那個(gè)火辣辣的四川! 相信!有溫暖在，我們一定會(huì)把‘抗震救災(zāi)’進(jìn)行到底! 后記：你是一顆星，我也是一顆星，我們陌生又不陌生，你照著我，我照著你，彼此不用說一句話，只有靈魂在無語中聳起一座巍峨的溫暖的山，山下是一股涓涓溪流，那是希望的溪流．．．．．．【解析】試題分析：這是一道命題作文的題目。（1）盤點(diǎn)生活中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點(diǎn)可以是針對(duì)自己的生活體驗(yàn)的，也可以是自己在閱讀中受到的啟發(fā)。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘及提煉我們收集到的例子，可以加以比較，擇其新穎者作為寫作素材。（2）采用對(duì)比法，寫出變化。采用靈活有效的方法，如從不“溫暖心靈”寫起，經(jīng)過暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉(zhuǎn)變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣，文章在內(nèi)容上形成對(duì)比，使情感波瀾起伏，極易有“文似看山不喜平”的效果。（3）我們可以這樣思考：生活中并不是一直都在“溫暖心靈”，必然會(huì)有一些不“溫暖心靈”的人和事存在，那么這些人和事如何轉(zhuǎn)化成“溫暖心靈”的呢？如果從這種角度構(gòu)思就可以寫出波瀾，將人和事寫得搖曳生姿，波瀾起伏。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒有牽強(qiáng)的痕跡?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。因?yàn)閺哪撤N意義上來說，世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。在成長(zhǎng)的道路上，你一定遇見過許多美好的人、事……請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“遇見”為題，寫一篇記敘文，不少于700字。【答案】例文遇見遇見，是人生的遇見；人