【導(dǎo)讀】肁節(jié)蕆螅羇莁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肇莈薄螁肅莇蚆肇罿莆蝿衿羋莆蒈肅膄蒞薀袈肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芅蒂蒅蠆膁蒁蚇襖膇蒀蝿螇肅蒀葿羃罿葿薁螅芇蒈蚄羈膃薇螆螄聿薆蒆罿羅薅薈螂莄薄螀羇芀薄袃袀膆薃薂肆肂腿蚄衿羈膈螇肄芆膈蒆袇膂芇蕿肂肈芆蟻裊羄芅袃蚈莃芄薃羃艿芃蚅螆膅節(jié)螈肁節(jié)蕆螅羇莁薀羀芆莀螞螃膂荿螄羈肇莈薄螁肅莇蚆肇罿莆蝿衿羋莆蒈肅膄蒞

　　

【正文】 家想不想嘗嘗呢？ （黑板畫上一棵蘋果樹，蘋果卡片上分別貼著 b、 p 以及相關(guān)音節(jié)）誰來試一試？讀對(duì)了，香甜可口蘋果就送給你哦。 (指名讀一讀，全班齊讀 ) 導(dǎo)入：今天我們又要走進(jìn)奇妙的拼音王國(guó)，去認(rèn)識(shí)新朋友。 二、互動(dòng)學(xué)習(xí) 1． 學(xué)習(xí)聲母 m （ 1）師：同學(xué)們都喜歡做游戲，（出示插圖 3） 你們瞧，這兩個(gè)小朋友在做什么游戲呢？（生說一說） 今天我們要認(rèn)識(shí)的聲母朋友就跟這個(gè)“摸”同音，同學(xué)一塊跟新朋友打聲招呼吧。（ 點(diǎn)擊課件，跳出“ m”）。 任課教師：謝玉川 16 （ 2）生試讀，師范讀，點(diǎn)撥：發(fā)“ m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。（提醒學(xué)生注意觀察老師發(fā)音的嘴形） （ 3）“我是小老師” —— 請(qǐng)若干學(xué)生帶讀，全班跟讀。 2． 學(xué)習(xí)聲母 f （ 1）（課件顯示 f）同學(xué)們， m 的聲母朋友也跟來了，誰認(rèn)識(shí)它呀？（請(qǐng)會(huì)讀的其中幾位學(xué)生試讀） （ 2）（出示插圖 3）同學(xué)們，這是一尊什么？（生答） 借助“佛”的音讀“ f”，教師范讀并講發(fā)音要領(lǐng)。 （ 3）多種形式的讀：試讀、男女生賽讀、齊讀。 3． 認(rèn)形 同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看看我們這兩位新朋 友，說說你用什么方法記住這些朋友？（引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，如：兩個(gè)門洞 m、 mm，一根拐杖 fff。） 4． 寫一寫 師：（點(diǎn)擊課件，顯示 m、 f 在四線三格的拼音房子里）同學(xué)們，我們一塊送新朋友回家吧。 （ 1）師：上次我們是怎樣把“ b、 p”回家的呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)步驟，生說一說） 先認(rèn)清字母在那幾格，然后注意筆畫順序。注意三格書寫要求。 （ 2）寫一寫，師投影兩位同學(xué)的作業(yè)，全班評(píng)一評(píng)。 （師注意引導(dǎo)書寫“ m”時(shí)，兩個(gè)“門洞”要一樣大，而 f 的橫比較短，寫在比第二線略低的位置） 三、游戲鞏固 師：我們都知道聲母和韻母是好 朋友， m、 f 也有單韻母朋友。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找出 m、 f 與單韻母朋友，邊指邊拼。（個(gè)別領(lǐng)讀，全班齊拼） 1． （課件顯示 b、 p、 m、 f） 師：看，我們剛認(rèn)識(shí)的四個(gè)聲母朋友都來了。（師隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)聲母）問：我是誰??？（生齊答 —— 你是 ~） 2． （師出示四個(gè)聲母與單韻母 a、 o、 i、 u 組成的音節(jié)） 生開火車讀。 四、課后延伸 我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友 —— b p m f 。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！回家記得把新朋友讀給爸爸媽媽聽聽哦。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 六、 板書設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 廈門實(shí)小集美分校語文教案集（第一冊(cè)） 17 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié) 師：（課件顯示動(dòng)物圖）同學(xué)們，這兒有許多可愛的動(dòng)物，它們的后面藏著我們學(xué)過的聲母和音節(jié)，誰想當(dāng)小老師拼讀給大家聽？如果讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟“小老師”讀一遍。 師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：看來我們班上的拼讀大王可不少，真棒！ 二、圖文結(jié)合，帶調(diào)拼讀 1． （出示圖 1）師生對(duì)話：瞧，誰來了？（豬八戒） 同學(xué)們，豬八戒兄弟的“八”是 b 和252。交朋友所組成的音節(jié)。（板書： b252。—— b252。） 那位拼音大王能拼讀這個(gè)音節(jié)呢？（生試拼） 2． 師強(qiáng)調(diào)“交朋友”規(guī)則 —— “前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”；并示范拼讀，生跟讀。 3． （點(diǎn)擊課件，顯示聲母 b 和225。走在一起） 生說拼讀規(guī)則并拼讀。 4． 學(xué)生用 b225。組詞、說句子。如 b225。 是拔蘿卜的“拔”，小男孩在拔蘿卜。 5． 小組合作學(xué)習(xí)：拼讀 bǎ， b224。會(huì)讀的同學(xué)教一下不會(huì)的同學(xué)。一會(huì)兒，咱們比一比哪個(gè)小組的同學(xué)最厲害。 6． 全班齊拼。 三、看圖說話，認(rèn)識(shí)漢字 1． （課件顯示公園一片花海）哇，這座公園真美麗啊！ （顯示課文插圖，引導(dǎo)生看圖說話）她為什么笑得這么開心啊？（師隨機(jī)板書“爸”“媽”“我”） 2． 請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)帶頭讀一讀，全班評(píng)議，齊讀。 3． 找朋友：老師手里有三個(gè)音節(jié)，誰來 拼一拼，幫它找到字寶寶朋友。 （點(diǎn)擊課件，顯示“爸爸”“媽媽”及其音節(jié)）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，“爸爸、媽媽”的第二個(gè)字寶寶音節(jié)是沒有聲調(diào)的（第二個(gè)音節(jié)閃爍），我們讀的時(shí)候要讀輕點(diǎn)。（師范讀） 4． 師：同學(xué)們翻開課本，找一找我們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶吧。 （點(diǎn)擊課件，顯示“爸爸”“媽媽”及其音節(jié)）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，“爸爸、媽媽”的第二個(gè)字寶寶音節(jié)是沒有聲調(diào)的（第二個(gè)音節(jié)閃爍），我們讀的時(shí)候要讀輕點(diǎn)。（師范讀） 5． 生跟讀，全班齊讀。 四、總結(jié)本課、評(píng)價(jià)鼓勵(lì) 1． 師與生共同回顧這三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。 2． 評(píng)價(jià)鼓 勵(lì)：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真棒，不但會(huì)自己學(xué)習(xí)，還會(huì)幫助別的同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師相信，只要能堅(jiān)持 下去，大家就會(huì)成為很出色的學(xué)生。 b224。—— b224。 m— 224。 m252。 w— ǒwǒ 任課教師：謝玉川 18 爸 媽 我 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 六、板書設(shè)計(jì) 漢語拼音 d t n l 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 學(xué)會(huì) d t n l 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 2． 學(xué)會(huì)聲母 d t n l 和單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3． 認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字。 會(huì)讀兒歌，體驗(yàn)童趣。 教學(xué)重點(diǎn) ： 1． 學(xué)會(huì) d t n l 四個(gè)聲母，掌握字母的音、形，能正確書寫。 2． 學(xué)會(huì) d t n l 與單韻母的拼讀音節(jié)，練習(xí)直呼音節(jié)。 3 ． 認(rèn) 識(shí) “ 大 、 米 、 土 、 地 、 馬 ” 5 個(gè)漢字。 教學(xué)難點(diǎn)： l 的發(fā)音及 d t n l 與單韻母的拼讀 ，教師要關(guān)注孩子的發(fā)音正確與否。 2． d 與 b、 t 與 f 的形的辨認(rèn)。 課時(shí)安排： 3 課時(shí)。 教具準(zhǔn)備： 課件、拼音卡片。 課時(shí)劃分： 三課時(shí)。 教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué) d t 兩個(gè)聲母及它們與單韻母的拼讀音節(jié)。 教具準(zhǔn)備： 課件、拼音卡片、鉛筆、半圓環(huán)若干。 教學(xué)過程： 一 、 游 戲 激 趣 ， 復(fù)習(xí)舊知 1． 認(rèn)讀拼音卡：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 6 個(gè)單韻母和 6 個(gè)聲母朋友，你們還記得他廈門實(shí)小集美分校語文教案集（第一冊(cè)） 19 們嗎？ （課件出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著 6 個(gè)單韻母和 6 個(gè)聲母蘋果）那就讓我們來讀 一讀這蘋果樹上的拼音字母吧。（學(xué)生齊讀） 2． 區(qū)分聲母韻母：大家讀得真好，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩類 （課件出示兩只寫有聲母、韻母字樣的空果籃圖）。（指名一學(xué)生上臺(tái)在老師的指導(dǎo)下點(diǎn)擊