【導(dǎo)讀】說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。考題常設(shè)置干擾性因素：增減擴(kuò)縮，就是對(duì)原文的句子加以改動(dòng)，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴(kuò)大或縮小說。子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替。清醒的理性思考。先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：了解文章大意，即說明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。給段落標(biāo)上序號(hào)。給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號(hào)。其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。說明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。出“不正確的一項(xiàng)”、“不符合文意的一項(xiàng)”。它通過排除不合題目要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來，提高答案準(zhǔn)確性。類推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

　　

【正文】 社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： １、交代作品的時(shí)代背景。２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： １、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５ 、突出、深化主題。 四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比 比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。 作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物 。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。 夸張：對(duì)事物的性 質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。 作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。 作用：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。 對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。 反復(fù)的種 類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。 設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定 ,用否定形式反問表肯定 。 引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。 1反 語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻： （ 1）表示比較的 。如：他長得很像他哥哥。 （ 2）表示推測(cè)、揣度的。 如：他剛才好像出去了。 （ 3）表示例舉。 如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。 （ 4）表示想象。 如 ：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 五、記敘的順序： 順敘、倒敘、插敘（追敘） 六、散文的分類： 抒情散文和敘事散文 七、散文的特點(diǎn)： 形散而神不散 八、小說的三要素： 人物、故事情節(jié)與環(huán)境 九、小說的結(jié)構(gòu)： 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲） 十、評(píng)價(jià)作家作品： １、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；２、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。 破說明文七式 一、說明文分類：１、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文 ２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品） 二、說明順序： １、時(shí)間順序： 歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 ２、空間順序： 注意表方位的名詞 ３、邏輯順序： 先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等 。 三、說明方法： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料 兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明 四、說明文語言特征： 生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性） 五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： １、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征 ２、事理說明文：關(guān)于?? ?? 的道理（原因、方法、原理等） ３、程序說明文：?? ??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 六、說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了 _____的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了 ______（說明內(nèi)容），使讀者 ____ 七、說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 主要有兩種題型： Ａ、 “”詞好在哪里？ ★答題方式： 用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 Ｂ、 “”詞能不能刪掉？ ★答題方式： ①不能，用了“”詞 ，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 ②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 破議論文九式 一、議論文分類：立論、駁論 二、議論文三要素：１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” ２、論據(jù)：解決“用什么來證明” ３、論證：解決“怎樣來證明” 三、議論文結(jié)構(gòu) １、引論：提出問題 ２、本論：分析問題 ３、結(jié)論：解決問題 四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) 五、常見論證方法： １、 最基本的論證方法： 擺事實(shí)、講道理 ２、常用論證方法： 舉例論證、道理論證、引用論證 （如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語） 六、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)： １、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。 位置： ①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括 ２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有 方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。 ３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。 七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系： 答題方式： 本文（段）的論點(diǎn)是 ，這里所列舉的??屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，?? 八、辨識(shí)論證方法，分析其作用： １、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間 的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。 ２、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了 論證方法，論證了??（論點(diǎn)），顯得??（好處）。 九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)： １、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。 ２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。 評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）： 回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間 的關(guān)系。回答時(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。