【正文】 初中 語文 說明文閱讀技巧 講解 說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。 考題常設(shè)置干擾性因素： (1)增減擴(kuò)縮，就是對(duì)原文的句子加以改動(dòng)，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴(kuò)大或縮小說明范圍。 (2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。 (3)顛三倒四，是指設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。 (4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。 解題的程序， 有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異?！? 先讀原文，完成 3 個(gè)任務(wù)： (1)了解文章大意，即說明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。 (2)給段落標(biāo)上序號(hào)。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號(hào)。 其次，讀題干很重要， 要給重要詞語做上標(biāo)記。 如 1999 年卷第 1 題，可做如下標(biāo)記：“本文第一自然段提出了一種假說，對(duì)這種假說理解不正確的一項(xiàng)是” 3 標(biāo)記。第一處是命題點(diǎn)所在的位置，第二處是試題考查的內(nèi)容，第三處是選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)。 第三，找 出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答 題的實(shí)質(zhì)性階段 。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，如第 1 題答案在第 1段或第 2 段。找對(duì)應(yīng)句更重要了，可以說找到了對(duì)應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。如第 1 題 B 項(xiàng)說：“比起人類來，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬的范圍里發(fā)生了變化?！甭┝恕罢{(diào)節(jié)性”幾個(gè)字，與文章原意不合。 說明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。 直選法，即直接選出正確答案 。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的 一項(xiàng)”、“不符合文意的一項(xiàng)”。 排除法，可適用于一切類型的選擇題。 它通過排除不合題目要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來，提高答案準(zhǔn)確性。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識(shí)點(diǎn)”，即首先要排除的選項(xiàng)被排除的依據(jù)，須具備 2 個(gè)特征：一是判斷得最準(zhǔn)確，二是最有價(jià)值，確定這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后可排除較多的選項(xiàng)。 類推法，適用于部分選擇題。 根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。 一、分類 從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。 從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生 動(dòng)的說明文。 二、說明的順序 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)： 主 —— 次、原因 —— 結(jié)果、現(xiàn)象 —— 本質(zhì)、特征 —— 用途、一般 —— 個(gè)別、概括 —— 具體、整體 —— 局部。 典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？ 標(biāo)準(zhǔn)化答題格式： 本文使用了 __________的說明順序?qū)?__________加以說明，使說明更有條理性。 （第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述 。） 三、說明的方法 常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。 常見說明方法的作用： ① 舉例子： 通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征 /事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②分類別： 對(duì)事物的特征 /事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③作比較： 把 __________和 __________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征 /事理。 ④作詮釋： 對(duì)事物的特征 /事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤打 比方： 將 __________比作 __________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征 /事理。 ⑥摹狀貌： 對(duì)事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦下定義： 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象 /科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 /事理。 ⑧ 列數(shù)字： 用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征 /事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。 ⑨列圖表： 用列圖表的方式對(duì)事物的特征 /事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。 ⑩引用說明： 引用說明有以下幾種形式 —— A、引用具體的事 例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。） 四、說明文的語言品析 對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談： A、準(zhǔn)確； B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。 A 是一般說明文的共同特點(diǎn)。 B 是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。 做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話 為例子。 規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 /簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“??”一句，就準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 /簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物“??”的特征 /事理，像這樣的例子文章中還有很多。 對(duì)具體篇 /句 /詞的評(píng)析 篇 /句的作用基本同上。 字詞作用有以下考查形式： A、加點(diǎn)字詞有何作用？ B、能否替換為另一個(gè)詞語？ C、加點(diǎn)詞語能否刪去？ 這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去 后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。 五、說明文寫法分析 結(jié)合說明方法談 規(guī)范性的答題模式如下： 這篇文章主要運(yùn)用了??的說明方法，說明了??（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明??（作用：參考前面說明方法，明確其作用） 結(jié)合修辭手法談 規(guī)范性的答題模式如下： 這是一篇生動(dòng)地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了??（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。 結(jié)合表達(dá)方式談 記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。 那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下： 這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有??（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象 /充滿感情。 六、說明語段的作用 這種題目答題的角度有三： （ 1） 結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文 /前文。 有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象 /說明事理的作用。 （ 2）結(jié)合說明方法談。 通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明 ??（作用）。 中考語文閱讀技巧 議論文閱讀 一、注意題目 是文章的論點(diǎn) 是本文的論題 概括議論的主要事件 二、如果議論文開頭出現(xiàn)事例（包括具體事情、生活中的現(xiàn)象），其主要作用 引出言論的論題