【總結(jié)】考綱分析考綱分析??詩詞鑒賞,就是感受形象,品味語言,領(lǐng)悟詩詞鑒賞,就是感受形象,品味語言,領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,體味作品的藝術(shù)魅力。作品的思想內(nèi)涵,體味作品的藝術(shù)魅力。??命題注重基礎(chǔ)性,堅持開放性。鼓勵學(xué)生充命題注重基礎(chǔ)性,堅持開放性。鼓勵學(xué)生充分顯示自己的鑒賞個性。分顯示自己的鑒賞個性。??體現(xiàn)人文性,考生要注意古典詩詞體現(xiàn)出的體現(xiàn)人文性,考生要注意古典詩詞體現(xiàn)出的
2025-01-15 11:40
【總結(jié)】詩歌鑒賞之意境意境指詩歌所描繪的生活圖景(或自然景色)與表現(xiàn)的思想感情融合而形成的藝術(shù)境界。王國維《人間詞話》里說“有有我之境,有無我之境。‘淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去’有我之境也;‘寒波淡淡起,白鳥悠悠下’無我之
2025-05-03 08:59
【總結(jié)】詩歌鑒賞類型答題范式一、分析形象型描圖景(詩中圖景畫面)+點氣氛(景物營造的氣氛特點)+析情感(分析作者的思想感情)二、分析技巧型明手法(點明表現(xiàn)手法)+闡運用(闡明如何運用這種手法)+析效果(刻畫了什么形象,表達(dá)了詩人怎樣的情感,表現(xiàn)了什么主旨)三、分析語言型指特色(
2025-05-12 13:18
【總結(jié)】詩歌的意象鑒賞其形象b、作品中其他人物。物象是詩人感情的載體。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。人物形象a、詩中的詩人形象“我”,一般指抒情主人公,即詩人自己物象或意象《春夜洛城
【總結(jié)】第一篇:意象意境教案 詩歌鑒賞之 -------意象與意境 教學(xué)目標(biāo) 1、理解意象、意境的內(nèi)涵。 2、弄懂意象、意境的關(guān)系。 3、重點是掌握詩詞鑒賞中的意象、意境類題型的解題技巧。教學(xué)過程...
2024-10-25 00:09
【總結(jié)】第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動欣賞音樂通過欣賞音樂作品所體會到的情景和感受,那么美術(shù)作品是否也會有如此魅力呢?讓我們一起進(jìn)入本課內(nèi)容,領(lǐng)會美術(shù)作品的情趣和意境吧!思考:如果以《深山藏古寺》為題畫一幅畫,你會怎么來表現(xiàn)呢?學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗感受美術(shù)作品情景交融的藝術(shù)感染力——意境美。欣賞美
2025-01-15 09:28
【總結(jié)】鑒賞詩歌形象高考詩歌鑒賞——什么是詩歌的形象?形象(意象)人(詩中塑造的人物形象或抒情主人公)物(詠物詩或?qū)懢熬渲械奈锵螅┚埃ㄔ姼璁?dāng)中由多個意象構(gòu)成的景象)把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意義。詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生
2025-08-16 00:16
【總結(jié)】中國山水畫的詩歌意境?畫前先有易?刪后更無詩?夏王朝,大約從公元前21世紀(jì)初到公元前16世紀(jì)初,約500余年,歷經(jīng)5個世紀(jì),17個帝王。?商朝,前1600年到前1046年,經(jīng)歷了三個大的階段。相傳17世31王,延續(xù)600年時間。?周朝分為西、東周時期,東周分為春秋戰(zhàn)國兩部分。周王朝從約前1
2025-05-13 06:43
【總結(jié)】?詩歌鑒賞物象意象作者的主觀情感形象(實)情感(虛)?枯藤老樹昏鴉?杏花春雨江南?鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)痛苦憂傷喜悅贊美豪壯奔放古詩常見意象集釋柳永《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘月”來表達(dá)別離的傷感之情。“秦樓月,年
2024-11-18 20:25
【總結(jié)】古代詩歌鑒賞——意象含義匯總花草樹木類?荷:高潔雅致寧靜歡愉高尚節(jié)操?殘荷:衰敗對逝去光陰的嘆惋對生活環(huán)境破敗的惋惜?杏花:夢幻理想熱烈奔放春殘留戀滿懷戀情追求愛情?桃花:明凈喜悅清新明朗?桂花:清遠(yuǎn)與高雅
2025-08-15 21:08
【總結(jié)】古代詩歌鑒賞專題?復(fù)習(xí)安排:?1、總論?古代詩歌常見主題?意象與意境?古代詩歌常見典故?2、考點各個擊破?3、答題規(guī)范高考考查內(nèi)容?考點1鑒賞詩歌中的形象?考點2鑒賞思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
2025-06-21 08:13
【總結(jié)】淺談古詩詞鑒賞中的意象和意境 意象和意境是詩家寫詩、評論家評詩經(jīng)常用到的兩個術(shù)語,也是我們欣賞古詩詞時必須要掌握的兩個的重點,更是要分辨的兩個難點。比如全國語文高考卷曾考過李白的《春夜洛城聞笛》一詩:“誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?!痹娭小罢哿钡脑⒁馐鞘裁矗俊罢哿痹谶@首詩里就是一個意象,表達(dá)了兩層意思:一是指曲名,即一支漢樂府古曲《折楊柳》,此曲抒寫的
2025-08-04 03:26
【總結(jié)】高考古典詩詞鑒賞中的意象和意境意象和意境是詩家寫詩、評論家評詩經(jīng)常用到的兩個術(shù)語,也是我們欣賞古詩詞時必須要掌握的兩個的重點,更是要分辨的兩個難點。比如全國語文高考卷曾考過李白的《春夜洛城聞笛》一詩:“誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?!痹娭小罢哿钡脑⒁馐鞘裁??“折柳”在這首詩里就是一個意象,表達(dá)了兩層意思:一是指曲名,即一
2025-02-02 16:04
【總結(jié)】(一)詩歌中常用意象?柳樹以折柳表惜別。漢代以來,常以折柳相贈來寄托依依惜別之情,由此引發(fā)對遠(yuǎn)方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。由于“柳”“留”諧音,古人在送別之時,往往折柳相送,以表達(dá)依依惜別的深情。這一習(xí)俗始于漢而盛于唐,漢代就有《折楊柳》的曲子,以吹奏的形式表達(dá)惜別之情。唐代西安的灞陵橋,是當(dāng)時人們到全國各地去時離別長
2025-08-16 00:50
【總結(jié)】考綱要求:1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧;2、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度;春夜洛城聞笛李白(2020年全國)誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情!問:前人在評論這首詩時曾
2024-11-19 01:24