【導讀】1．閱讀下面兩首詩,然后回答問題。別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。若有人知春去處，喚取歸來同住。百囀無人能解，因風飛過薔薇。13．兩首詞分別表達了離愁別恨和愛春惜春之情。蘊豐富，充分傳情。春草一望無際，如同離愁之綿遠春草之細密如同離愁之盤曲郁結等。黃詞在構思上新顥、曲折。作品中寫春天消逝，作者如失去親人，各處找尋，把春。擬人化，希望春回與己同住，回到現(xiàn)實，無人知春去處，問詢黃鸝，知春已去薔薇處，暗示夏季到來，巧妙地表達了春的可愛，要珍惜春天，別讓它輕易流逝的情感。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。言外之意，畫外之情。所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。表達了詩人內(nèi)心孤苦無依，對不能完成使命的一絲憂郁之情。邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。第二小題是對關鍵句的情景理解。

　　

【正文】 個“懶”字，既刻畫了寄信人慵懶不爽的精神狀態(tài)，又反映了長期思夫望夫的痛楚（ 2 分），并奠定了全詩纏綿悱惻的基調(diào)，可謂一石三鳥，足見詩人擇詞煉字的功夫（ 1分） （ 2）（ 4 分）表現(xiàn)了詩人久盼夫歸而不得的痛苦、矛盾的心境（ 1 分）。第三句承上而轉以輕松的口吻，似乎在說：對方不能回來既成事實，“自是”無法可想，就地索性聽任自然吧（ 1分）。然而表面的豁達畢竟掩蓋不了內(nèi)心的真情，末句將這種深情推向了極致（ 1 分）：自己和丈夫“日邊”暌隔，心曲難訴，特請杜鵑致意，而那陣陣“不如歸去，不如歸去”的啼鳴，正暗示著 女詩人對遠方親人的呼喚。（ 1 分） （四川省 雅安 市 2020/2020 學年度高三期末診斷考試） 12．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（ 8 分） 臺 城 鹿 柴 韋莊 王維 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。 空山不見人，但聞人語響。 無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。 返景入深林，復照青苔上。 (1)《臺城》一詩主要采用了什么表現(xiàn)手法？ (2 分 ) 答： (2)《臺城》中“鳥空啼”的“空”字歷來為人所稱道，你能品出其中的滋味嗎？它與《 鹿柴》中的“空”字所表現(xiàn)的意境是否相同？請加以賞析。 (6 分 ) 答： 12． (1)“側面烘托”或“寫景抒情”或“樂景哀情” (2 分 ) (2)“鳥空啼”的“空”是“白白地”、“徒勞地”的意思， (2 分 )既襯托出夢一般的景色，又陷入了詩人對歷史興衰的感慨：臺城歷經(jīng)變遷，已經(jīng)面目全非，但不解情的大自然，卻一年一度景色依舊，連鳥兒也無謂地在啼鳴。于樂景中注入哀情，反襯自然無情人有情，傳達出詩人心靈深處的憂傷。 (2 分 )《鹿柴》中的“空”是“空曠”之意，展現(xiàn)的是大山幽靜、不聞人語的情境，表現(xiàn)寧靜幽深的境界。兩者意境不相同。 （ 2 分） (共 6 分，表述通順，符合大意即可 ) （四川省 內(nèi)江市 2020/2020 學年度高三診斷考試） 1 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 (8 分 ) 金陵懷古 王硅 懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。 蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。 【注】王硅時任北宋左相，寫作此詩北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。 (1)試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用。 (4 分 ) 答： 。 (2)頸聯(lián) (五、六句 )鍛字煉句，歷來為人稱道。請任選其中的兩處結合詩句作簡要賞析。 (4分 ) 答： 。 1 （ 1）（ 4 分）①開篇點題，點明時間和地點。（ 1 分）②“悠悠”“獨上”“滿目秋”等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的 氣氛。（ 2 分）③與尾聯(lián)中的“故國凄涼”“誰與問”形成首尾呼應。（ 1 分） （ 2）（ 4 分）用“蕭蕭”“慘慘”修飾“暮吹”與“寒云”，摹聲繪色，寫出了晚風凄緊，寒云慘淡，也寫出了作者的傷感的心緒；“驚”運用擬人手法，既寫出了秋風中“紅葉”飄零的情狀，也寫出了詩人心頭之“驚”；“壓”既形象地寫出了寒云之重，也表現(xiàn)出詩人心情之沉重。（“蕭蕭”“慘慘”“驚”“壓”任選兩處賞析即可，每處賞析 2 分） （四川省 資陽市 2020/2020 學年度高三 期末 診斷考試） 12．閱讀下面一首明詩，然后回答問題。 (8 分 ) 題墨葡萄詩 徐渭 半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。 筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。 [注 ]徐渭 (1521— 1593)，山陰 (今浙江紹興 )人，字文長，號天池山人，晚年號青藤道士。他性情縱放，少年屢試不第。他是文學家兼書畫家，詩文、戲曲著作頗豐 ,中年，以后開始學畫，擅長畫花鳥，兼山水、人物，水墨寫意，氣勢縱橫奔放，不拘繩墨。 (1)第三句“筆底明珠無處賣”中的“明珠”指什么 ?這句詩表達了作者怎樣的思想感情 ? (2)古人寫詩講究煉字，你認為第四句詩中最精彩的一個字是什么 ?請簡述理由 12． (1)詩中的“明珠” 表面上是比喻所畫的“墨葡萄”，實際上喻指詩人自己肚子的才識。這句詩表達了詩人懷才不遇的深沉感喟。 (2)“閑”字。詩人運用反復手法，突出這個“閑”字，旨在表現(xiàn)詩人一生飄零、寂寞孤苦的境遇，表達了詩人“英雄無用武之地”的悵惘與不平。本該一展抱負，卻遭“閑拋閑擲”，個中遺憾與憤懣，均借這一“閑”字言出 山東省各地區(qū) 2020 屆高三期末語文卷 大匯編 詩歌鑒賞專題 （山東省淄博市 2020/2020 學年度高三期末調(diào)研考試） 14．閱讀下面 唐 詩，然后回答問題。（ 8 分） 晚次鄂州 盧綸 云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。 估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。 三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。 舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！ 盧綸 （？～約 799） ， 郡望范陽（今河北涿縣）人 ，著名詩人。此詩作于“安史之亂”時。估客指商人。 （ 1） 請簡要分析首聯(lián)中“遠見”、“猶是”所蘊含的作者的情感變化 。（ 4 分） （ 2）請從情與景的角度分析頸聯(lián)“ 三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明 ”。 （ 4 分） 14．（ 1）“遠見”表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情，（ 1 分）“猶是”，突顯出作者對仍有“一日程”的惆悵之情；（ 1 分）一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉至惆悵，有跌宕起伏的意味。（ 2 分） （ 2）借景抒懷（或借景抒情）。（點明手法 2 分）時值寒秋，無限的惆悵已使我兩鬢如霜了，我人往三湘去，心卻馳往故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切?。▋?nèi)容分析 2 分） （山東省棗莊市 2020/2020 學年度高三期末調(diào)研考試） 14．閱讀下面一首詩，然后回答問題。 (8 分 ) 古劍 清高鶚 一條秋水萬黃金，千載誰明烈士心。 夜半虛堂雷雨入，壁間驚起老龍吟。 (1)詠古劍，但詩中卻并未出現(xiàn)“劍”字，試問作者是怎樣詠出古劍的意象的 ?(4 分 ) (2)結合詩歌具體內(nèi)容，分析作者在詩中所抒發(fā)的思想感情。 (4 分 ) 14． (1)作者運用比喻修辭格，將古劍比作“秋水”和“老龍”，分別寫出了古劍出鞘時如秋水般明凈的光芒，有如龍吟般躍躍欲試的劍聲。 （ 4 分，”秋水”、“老龍”各 2 分 ) (2)詩人以劍自喻，表明心跡，前兩句中的“誰明”二字則表明“烈士心”無人理解，古劍不能為世所用 (2 分 )；后兩句則從被閑置不用的處境展開進一步的描寫，以“龍吟”寫劍聲，寫出詩人躍躍欲試、急于建功立業(yè)的急迫心情 (1分 )。 (4 分 ) （山東省 2020/2020 學年度高 三期末調(diào)研考試） 1閱讀下面一首元曲，完成下列各題。（ 8 分） [雙調(diào) ] 水仙子詠江南 張養(yǎng)浩 一江煙水照青嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風處颶，愛殺江南。 （ 1）張養(yǎng)浩， ______朝人，他的這首元曲在景物描寫手法上主要有什么特點？試做具體分析。（ 4 分） 答： ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________。 （ 2）古典詩歌，有“無我之境”，有“有我之境”，你認為此曲屬何種意境？這樣表現(xiàn)有什么好處？ （ 4 分） 答： ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________。 14. 參考答案：（ 1）張養(yǎng)浩元朝人。這首元曲的描寫手法是動靜結合。流水生煙，山嵐聳翠。此為一動一靜，畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳來，酒旗在風中飄動，由于寧靜之中顯出一派 生機。（ 2）此曲應理解為“有我之境”。這首曲子看是客觀描寫，實則處處有我。如“看沙鷗”中的“看”肯定是“我”在看，“芰荷叢一段秋光淡”，也包含著作者的感受和評價。這樣寫使每個讀者都感覺是自己在“看”美景，使人有身臨其境之感，容易引起共鳴。詩歌作者這樣寫，是為了讓每一個讀者都感覺是自己在賞景，從而有身臨其境之感，容易引起共鳴。 （山東省濟寧市 2020/2020 學年度高三期末 模擬 考試） 15．閱讀下面兩首詩，回答下面的問題。（ 6 分） 暮春歸故山草堂 錢起 谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下， 不改清陰待我歸。 蘭竹詩 鄭板橋 四時花草最無窮，時到芬芳過便空。 唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。 （ 1）錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的？ （ 2）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處？在寫法上有什么特點（ 4 分） 15．（ 1）作者既以“春殘”二字概括來扣題，又用“黃鳥稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來具體表現(xiàn)花落鳥稀、春光逝去的暮春之景。 （“春殘”概括或總寫 1 分； 三景寫全 1 分） （ 2）兩首詩都通過對不畏春殘的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美 。（ 2 分） 在寫法上兩首詩都運用了反襯手法，用眾芳的調(diào)零來突出翠竹的“不改”之情志。（ 2 分） （山東省實驗中學 2020/2020 學年度高三期末 模擬 考試） 12．閱讀下面這首唐詩，回答問題。（ 8 分） 聽 箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。 似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。 誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。 （ 1）這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)即寫詩人凝神細聽，頷聯(lián)主要運用什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？（ 4 分） 答： （ 2）有人說頸聯(lián)中“獨”與“空”勘稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。（ 4 分） 答： 12.（ 1）這首詩主要通過聯(lián)想想象，運用比喻手法通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。 （ 2）“獨”突出了孑然枯坐、愁對 孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。 （山東省聊城市 2020/2020 學年度高三期末 調(diào)研 考試） 14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（ 8 分） 日暮倚杖水邊① （金）王寂 水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。 大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。 爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。 蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。 【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。 ⑴此詩頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當，對仗工整。（ 2 分） ⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容。（ 6 分）