【導(dǎo)讀】①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。②準確讀出輕聲和兒化音節(jié)。③會按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運用音序查字法查字典。④能準確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。⑤知道大寫字母的用法。Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小。shi（王老師）W要大寫。①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能。在閱讀和習作中正確地理解和運用。③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。構(gòu)勻稱，紙面干凈。請在括號里填上序號表示。③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。⑤會修改常見的病句。②陳述句、反問句、感嘆句的互換。杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。

　　

【正文】 場合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。 （二）敘事 掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達作者的思想感情的一 種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚 “六要素 ”。 掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。 掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以 “動 ”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場 面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。 掌握記敘活動的方法?；顒邮侵赣心康?、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點是寫活動的經(jīng)過。 （三）寫景狀物 掌握定點觀察、描寫景物的方法。 —19— 寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、 植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。 觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。 觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序?qū)?；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規(guī)律來寫。 掌握參觀記、游記的寫法。 寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀 的過程寫清楚。 三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結(jié)合，既要突出 “點 ”，又要用 “面 ”作陪襯。寫游記時，要學(xué)會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。 掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。 寫好 動物 要注意四點 ： 第一、抓住動物的外形特征寫；第二、抓住動物的生活習性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關(guān)系。 寫好 植物 要注意 ：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況； 第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化 而發(fā)生的變化； 第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。 寫 物品 要注意以下四點： 第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節(jié)和特征；第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)； 第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進對物品聽感情； 掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。 三、供材料作文 根據(jù)提供書面材料作文時 ,要注意三點：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決 定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。 （一）縮寫 注意： ① 不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。 ② 不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。 ③ 概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語言要簡明扼要。 ④ 改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。 ⑤ 合理安排各部分之間的大致比例。 （二）擴寫 注意： ① 不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。 ② 不能改變原文中的主要人物和事件。 ③ 擴充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。 —20— （三）改寫 改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原文形式不同的 文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動。 （四）續(xù)寫 注意： ① 續(xù)寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 ② 要根據(jù)題目要求，大膽想象。 ③ 不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。 ④ 續(xù)寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。 （五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。 四、應(yīng)用文 （一）便條 格式： ① “請假條 ”三個字要寫在第一行正中。 ② 另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。 ③ 第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。 ④ 正文寫完后要寫上祝語。 ⑤ 署名要另起一行靠后寫。 ⑥ 日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。 （二）通知 格式： ① 在第一行正中寫上 “通知 ”二字，或 “緊急通知 ”或 “關(guān)于 的通知 ”，以引起讀者注意。 ② 正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡明扼要。 ③ 正文寫完后，另起一行空格寫上 “特此通知 ”。 ④ 在正文的右下方分兩行 寫出發(fā)通知的單位和日期。 ⑤ 被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。 （三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內(nèi)容。 注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。 （四）寫讀后感或觀后感 方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習、生 活等方面的實際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。 （五）書信 一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是： 稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。 問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。 正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。 祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上 “祝 ”或 “此致 ”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上 “身體健康 ”或 “敬禮 ”等。 署名。要單獨成行寫在信的右下方。 日期。要另起一行寫在署名下方。 （五）表揚稿表揚稿分三部分： 名稱。在第一行正中間寫上 “表揚 ”二字。 正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。 落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。 （六）建議書 格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。 —21— 第三部分 小學(xué)語文 1－ 6 年級 閱讀知識點 小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是 “培養(yǎng)學(xué)生看書報的能力和認真閱讀的習慣 ”。 看書報能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯 。能正確、流 利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文 。能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心 。能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。 認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以及質(zhì)疑問難的習慣等。 一、劃分段落層次 段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意 義段著眼思想內(nèi)容的劃分。 我們學(xué)習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思 。二是進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。 自然段如何分層和概括段意呢 ? 自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。 自然段常見的組合方式有： 順承式。 即按事情或動作的先后順序表達。 例如： 7 月 27 日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。 //400 多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下： “上 !”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有 的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭： “大堤，保住大堤 !”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道： “狂風為我們吶喊 !暴雨為我們助威 !巨浪為我們加油 !”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。 //經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。 “風聲雨聲濤聲，聲聲震耳 。雨水汗水血水，水水相融。 ”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。 這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意： 當九江賽城湖大堤塌陷時， 官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。 并列式。 在一段話 中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的 。 例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應(yīng)用范圍等。 //對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的 “一目十行 ”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。 這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時 不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。 總分式。 —22— 先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。 如《爺爺?shù)奶J笛》第 1 自然段。在強強的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔 。夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚，還帶著一股濃濃的海水味 …… 。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方，再具體描繪 周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽。 再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。 轉(zhuǎn)折式。 全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用 “但是、可是、而 ”等轉(zhuǎn)折詞分開。 例如《灰椋鳥》第一自然段。 “早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢 ?可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。 ” 這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的， 可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。 如《煙臺的?！返谝粋€自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。 這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。 轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。 因果式。 按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先 果后因兩種情況。 例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是 19 世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。 //莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。 這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。 以上是先因后果，再舉一例先果后因。 《真情的回報》最后一個自然段 “騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的 ?絕活 ?，依舊下車把報紙送到每家門口 。下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來 的是難忘的關(guān)懷和愛意。 ” 這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。 二、劃分文章段落、概括段意。 劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句 (有的在段首，即總起句 。有的在段尾，即總結(jié)句 。也有的在中間議論部分或人物語言中 )。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標題的方式進行概括。 分別舉列如下： —23— 《夾竹桃》一文中第 4 自然段合并成的段意就是在段尾： “這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎 ?”又如《秦兵馬俑》一文 中第二段的段首就有中心句： “兵馬俑規(guī)模宏大 ”，就是這一段的段意。 《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為： “江主席來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。 ” 《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內(nèi)容。 a、久負盛名 。b、名稱來歷 。c、采焙情形 。d、品