綜合實(shí)踐活動(dòng)第四章-資料下載頁(yè)
2025-05-03 04:58本頁(yè)面
【正文】 服務(wù)。根據(jù)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)方案，展開 具體的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)過程。 （ 5）社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)?？偨Y(jié)并交流社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的體驗(yàn)感受。 社會(huì)考察、參觀和訪問的基本過程 （ 1）提出或選擇社會(huì)考察、參觀、訪問的主題，提 出活動(dòng)目標(biāo)，確定社會(huì)考察、參觀、訪問的地點(diǎn)、 對(duì)象、時(shí)間，并由學(xué)生自主地制定考察、參觀、訪 問的活動(dòng)方案。 （ 2）與考察、參觀、訪問的對(duì)象（人或機(jī)構(gòu) )取得 聯(lián)系，通過交流和磋商，確定活動(dòng)的具體時(shí)間表。 （ 3）準(zhǔn)備必要的活動(dòng)設(shè)備。 （ 4）進(jìn)入實(shí)際社會(huì)情境，展開實(shí)質(zhì)性的考察、參觀 、訪問活動(dòng)，收集資料。 （ 5）撰寫考察、參觀、訪問的活動(dòng)報(bào)告。 （ 6）相互交流考察、參觀的體會(huì)，分享不同的感 悟，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。 第三節(jié) 勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育 一、什么是勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育 勞動(dòng)與技術(shù)教育 ，是以學(xué)生獲得積極體驗(yàn)、形 成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操 作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個(gè)開放性的學(xué) 習(xí)領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的 互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié) 合，并倡導(dǎo)以項(xiàng)目為載體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。 信息技術(shù)教育， 是指在綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容或主 題的選擇與確定過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)世 界，能夠綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展信息實(shí)踐， 把信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作和日常生活中，逐步 形成信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從日常生活和學(xué)習(xí)中捕捉有用 的信息，充分把握和利用有效的信息資源。 二、勞動(dòng)與技術(shù)教育的特征 動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合 以項(xiàng)目為載體 可感的操作對(duì)象 多學(xué)科的視野 貼近現(xiàn)實(shí)生活 開放的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 三、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育的具體內(nèi)容與目標(biāo)要求 （一）涵蓋的具體內(nèi)容 勞動(dòng)實(shí)踐：自我服務(wù)勞動(dòng)、家庭生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)等。 家政實(shí)踐：家庭理財(cái)、家庭烹飪、物品洗滌、家用電器安全使用等方面。 技術(shù)實(shí)踐：小學(xué)階段有紙塑、泥塑、種植、養(yǎng)殖、信息技術(shù)等內(nèi)容；初中階段則有木工、金工、電子電工、農(nóng)作物栽培、信息技術(shù)等內(nèi)容。 職業(yè)指導(dǎo)：小學(xué)階段主要是職業(yè)了解，初中階段則有職業(yè)分析、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容。 （二）目標(biāo)要求 了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情 注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理， 形成積極的生活態(tài)度 積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能 激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事簡(jiǎn)單技術(shù)活動(dòng) 和進(jìn)行簡(jiǎn)單技術(shù)學(xué)習(xí)的基本能力 關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域，增進(jìn)職業(yè)了解，形成初步的職業(yè) 認(rèn)識(shí) （三）設(shè)計(jì)要點(diǎn) 注意根據(jù)學(xué)校的具體條件因地制宜、因時(shí)制宜地選擇課程內(nèi)容 注意勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng) 注意勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施中的多學(xué)科知識(shí)和多方面視野的綜合 注意勞動(dòng)與技術(shù)教育基地和設(shè)備的建設(shè) 勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育活動(dòng)形式 手工制作 信息搜集 模型裝配 實(shí)地考察 作品評(píng)價(jià) 技術(shù)設(shè)計(jì) 產(chǎn)品推介 技術(shù)試驗(yàn) 第四節(jié) 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體內(nèi)容的開發(fā) 一、以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體內(nèi)容 自然生活（課本 P101案例 “ 落葉是否背朝天 ” ） 社會(huì)生活 （課本 P101案例 “ 探索超市的奧秘 ” ） 學(xué)校生活（課本 P102案例 “ 玩悠悠球長(zhǎng)學(xué)問 ” ） 家庭生活 （課本 P103閱讀材料： “ 嘉興桐鄉(xiāng)市 36 年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)家庭生活領(lǐng)域的活動(dòng)主題 ” ） 個(gè)人生活（課本 P104案例 “ 暑假生活 ” ） 二、以可能生活為著眼點(diǎn)開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體內(nèi)容 課本 P105案例分析： “ 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 程具體內(nèi)容的開發(fā) ” 請(qǐng)就每個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容領(lǐng)域提出 3～ 5個(gè)有價(jià)值的活動(dòng)主題。 請(qǐng)你談?wù)?，在具體的課題實(shí)施過程中，我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這四個(gè)指定內(nèi)容領(lǐng)域的有效整合？（要求：提出一些可操作性強(qiáng)的整合策略） 討論、思考題、作業(yè)：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1