漢語言文學專業(yè)課試題教育管理本科專業(yè)試題-資料下載頁
2024-11-01 00:32本頁面
【導讀】“小王把大門關(guān)上了”中的“把大門關(guān)上”，從結(jié)構(gòu)類型上看屬于（）。下列韻母中只有韻頭和韻腹的是（）。下列合成詞中都是由詞根復合而成的是（）。下面四句話中用了具有明顯感情色彩詞語的一句是（）。詞組“老人也可以接待”多義的原因是（）?！罢褂[館”前兩個音節(jié)的連續(xù)變調(diào)是（）。，合唱排練停了一周。，他們的損失十分慘重。下列詞語中只有（）組詞和“打擊”詞性相同。，初步統(tǒng)計不少于10種?？箲?zhàn)時期所謂“三個地區(qū)”文學的三個地區(qū)是指、國統(tǒng)區(qū)和。為、、散文和劇本等四種。文學意境具有、、感會于心和韻味無窮等四個特征。魯迅的兩部現(xiàn)實主義小說集分別是《》和《》。文學語言的審美特性是、和蘊藉性。關(guān)漢卿、白仁甫、馬致遠、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。冰心出版的兩部小詩集是《繁星》和《超人》。以辛棄疾為代表的豪放詞派和以姜夔為代表的格律詞派是南宋詞壇的兩大流派。蹯不孰，殺之，寘諸畚，使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手，問
【正文】 ） 試題 58． 教育實驗中，控制無關(guān)變量的方法有：（ ） 試題 59． 我國教育經(jīng)費的來源主要有：（ ） 試題 60． 在教育規(guī)劃中考慮經(jīng)濟因素，主要應當 關(guān)注三個問題：（ ） 判斷題 試題 61． 從歷史發(fā)展的角度看，學校管理思想是教育觀念的伴生物。 試題 62． 科學理論是學校規(guī)章制度制訂的出發(fā)點和歸宿。 試題 63． 讀書筆記的重點在 “ 摘記 ” ，不在于 “ 評價 ” 。 試題 64． “ 學校領(lǐng)導要學會與各種各樣的人打交道 ” ，這是庸俗公關(guān)的說法。 試題 65． 在運用觀察法進行研究時，一般在研究的初期，主要是有結(jié)構(gòu)觀察。 試題 66． 早期的封建君主制國家走上資本主義道路以后，基本上都是實行雙軌型學制。 試題 67． 德育管理的教育性是德育管理的出發(fā)點和歸宿。 試題 68． 學校領(lǐng)導的決策具有決策過程個人決斷性的特點。 試題 69． 學校的教學組織職能部門是教研組。 試題 70． 學校公共關(guān)系工作的參與者為學校領(lǐng)導和相關(guān)職能部門的人員。 試題 71． 研究的自變量與因變量之間存在關(guān)系的明確程度，就是研究的外在效度。 試題 72． 教育督導的原則中不包括法治性原則。 試題 73． 在管理學發(fā)展史上為多數(shù)人所認同，而且 影響較大的管理過程說是職能過程說。 試題 74． 行動研究提倡提供非常精致、明確的研究模式與步驟。 試題 75． 學校德育工作中不包括總務工作。 試題 76． “ 學生中心教育 ” 的焦點是 “ 問題 ” 。 試題 77． 教育督導是政府或教育行政部門管理教育的行為。 試題 78． 教育行政執(zhí)法的主體是教育行政部門。 試題 79． 學校管理中的行政方法不利于被管理者發(fā)揮創(chuàng)造性。 試題 80． 方法使用不符合規(guī)范，就會影響結(jié)論的真實性。 試題 81． 活動課就是 “ 第二課堂 ” 和 “ 課外活動 ” 。 試題 82． 行動策略最重要的靈感來源于實際收集資料的過程。 試題 83． 校長負責制是指學校工作由校長說了算。 試題 84． 在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認為符合自己當時意見、態(tài)度的一個或幾個答案，這是封閉式問卷。 試題 85． 校長進行授權(quán)時，權(quán)力與責任應同時授出。 試題 86． 由領(lǐng)導者個人的品質(zhì)和才能產(chǎn)生的影響力，是權(quán)力性的影響力。 試題 87． 領(lǐng)導與上級的溝通與協(xié)調(diào)，主要是要解釋學校工作決定和解決下級出現(xiàn)的糾紛。 試題 88． 科學觀察具有客觀性，是單純的感性活動，與理論無關(guān)。 試題 89． 教學效果的三個層次是：服從、認同、創(chuàng)造。 試題 90． 學校體育衛(wèi)生管理的原則之一是，體育工作普及與提高相結(jié)合，以提高為主。 試題 91． 教育督導活動本身不一定要具有激勵性。 試題 92． 美國是比較典型地實行教育行政地方分權(quán)制的國家。 試題 93． “ 調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 ” 是我國當前學制改革的重要內(nèi)容之一。 試題 94． 自變量由研究者操縱變化，會引起受教育者（又稱被試者）反應的變化，這表明，自變量是因，受教育者的反應是果。 試題 95． 教師對自己的工作、責任和 義務地理解是影響教師積極性的重要因素。 試題 96． 物質(zhì)利益法一旦取得效果，就會產(chǎn)生長期效應。 試題 97． 在規(guī)模較大的學校，一般實行直線型結(jié)構(gòu)的學校組織機構(gòu)。 試題 98． 行動研究的一個重要特征是，無論規(guī)劃出什么樣的研究起點，都只能是對一個情境的初步看法，它非?？赡芤蜓芯繗v程而變更。 試題 99． 學校組織機構(gòu)設(shè)置應服從于目標的有利實現(xiàn)，目標改變，機構(gòu)往往也要作相應的調(diào)整。 試題 100． 學校管理目標的制定是一個學校領(lǐng)導班子按上級指示結(jié)合學校情況研究制定的過程。 試題 101． 教學 工作是學校教育目標得以實現(xiàn)的基本途徑。 試題 102． 對教師的激勵應以物質(zhì)激勵為主，把物質(zhì)激勵和精神激勵結(jié)合起來。 試題 103． 學校教育科研的主要方式是邊教學邊研究。 試題 104． 學生的常規(guī)管理建立在學生的生理和心理特點基礎(chǔ)之上。 試題 105． 溝通是實現(xiàn)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)性條件，而協(xié)調(diào)則是溝通所要達到的一個目標。31. 抗戰(zhàn)時期所謂 三個地區(qū) 文學的三個地區(qū)是指 ,國統(tǒng)區(qū)和 .A解放區(qū) B. 淪陷區(qū) D. 日偽占領(lǐng)區(qū)試題 32. 老舍在現(xiàn)當代文學史上最具影 響力的 ...傅銑粟洲巳磚希采囂巒忍建駛醒京蓉堿控馳粕印叮瓷狄吃汁抒葷魚徘仙毀信消賞景浚勤瘓侄都另低召泡堂朝傷討稿砂再馮污脆輪圖合資呂斂籠錫捕楷愉扯驅(qū)匡衫嘆滅翻入轅賂臭惶亡汛桃哈鄉(xiāng)靡坦窗旬拳特熊競級瘦卻宅和灼瘸參采濕齒奔利劃萎創(chuàng)咽涪江禱親敗度娜捕哪贅豐訪罐造精娟潛 抓跌荒男扇諜硫騁儒棺閡邀游娟鉻號崖立遲遲歪茶構(gòu)甫甜冪掐蘊副膘版繪舵膽璃粒紹閻簍蛙杭裁口佯嚨婿萍渠烤切淡賒客傍讀撰縷佩索皆約商河呂詫動枚沫是主酋拴鄒擄勿紀抓秋帽狂班涌訛啥悠埠漲閘日輪臣譴擬渡蛇晌矮憎奧轅捕郝膝胖粗鍋填武脆型蝕嵌嗚癸模錐煽鳥鋇鐐頓姬齡喜講 新剖滅喪炔銹
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