部編三語上冊第一單元教學案與反思-資料下載頁
2025-05-02 23:33本頁面
【正文】 過書，連聲道謝。 她也是一個很愛幫助別人的人。她的書包里有一個“百寶箱”，里面有許多的東西。例如：美術課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機；數(shù)學課要用的固體膠……應有盡有。每當上課需要用到“小百寶箱”里的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。 她還是一個很盡職的人。她雖然只是一個小小的組長，但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業(yè)，她都是第一個收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。 她就是我的朋友——夏優(yōu)璇，她就是我那個愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。開頭簡介人物的外貌特征，給人留下整體印象。通過具體的事例說明夏優(yōu)璇愛看作文書的特點。通過愛幫助人的具體事例的描寫，我們能夠體會到夏優(yōu)璇的善良、熱情?？偨Y全文，深化主題。我能照樣子寫一寫我同學的外貌。________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地一教學要求：1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學交流讀后的感受。積累《所見》一詩。2．積累帶身體部位的四字詞語。學會用合適的方式朗讀句子，表達句子意思。3．在班里組織幾個興趣小組，然后小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進和完善的地方。 教學重難點：在班里組織幾個興趣小組，然后小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進的地方。最后開始實施方案。 課前準備：生字卡片、課件 教學過程：2課時第一課時一、交流平臺1．讓同學把課本看到第一課，找到自己認為有新鮮感的句子。2．點名讓學生大聲朗讀出來。3．男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達自己的看法。4．師總結：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。 二、詞句段運用1．把課本上13面詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。2．學生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。3．分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。4．師點撥。5．課下讓學生積累詞語。6．老師點名讓學生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。7．老師引導學生思考。8．同學間互相交流。第二課時一、組織興趣小組。1．先讓學生說出自己感興趣的方面，然后老師引導學生建立興趣小組。2．小組內為取小組名字獻計。3．最后把小組名字定下來。4．學生間相互交流活動內容。老師在一旁點撥，然后學生再思考。活動內容要圍繞小組名字來。5．老師總結，學生課后思考。二、日積月累1．師范讀古詩。2．師引導。3．生模仿讀。4．同學間比賽讀5．師生合作、表演。 然后競賽背誦。教學反思：語文園地課通常都是按部就班，一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)講解，這樣的課堂遠遠達不到活力課堂的要求。在調研課中，我選擇了上語文園地一，這是一個挑戰(zhàn)。上完課下來，很多地方值得深思。如何把“設疑、探究、生成、評價、應用”運用在復習整合課中，需要繼續(xù)探討。從園地內容看，有“口語交際”、“習作”、“交流平臺”、“日積月累”“詞句段運用”等這幾個內容。我把“交流平臺”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。對于這兩個內容，如何連接、如何過渡是備課時首先要思考的問題。以前講這些內容時，我并沒有認真思考連接和過渡的問題。但是對于一節(jié)完整的課，這是不行的。從這節(jié)課看來，我對教材的研讀與把握還是需要進一步加強。備課不僅要認真，還要鉆研，這樣才能更好讓學生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié)，我按照三年級在經(jīng)典文化學習中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。在“讀讀背背“內容上，把重點放在了認字上，應該是把重點放在區(qū)別形近字上，可通過組詞形式區(qū)別。備課，還是備課，鉆研，繼續(xù)鉆研，學習，永無止境，才能實現(xiàn)活力課堂。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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