【正文】 第四課 增強(qiáng)法制觀念教學(xué)目標(biāo)與要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，提高運(yùn)用法律的能力，樹(shù)立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念，預(yù)防違法犯罪，做一個(gè)知法懂法守法的合格公民。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)；幫助學(xué)生從整體上了解我國(guó)社會(huì)主義法律體系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法律制度的認(rèn)同感和維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感；透析青少年違法犯罪特點(diǎn)，預(yù)防青少年違法犯罪。教學(xué)方法與手段：課堂講授、實(shí)例分析、視頻播放、多媒體演示相結(jié)合主要內(nèi)容： 第一節(jié) 提高法律意識(shí) 社會(huì)與法律1. 社會(huì)生活離不開(kāi)法律法律的作用主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1) 法律具有規(guī)范作用(2) 法律具有預(yù)防作用(3) 法律具有校正作用2. 我國(guó)的法律體系法律體系是由法律部門(mén)構(gòu)成的。所謂法律部門(mén)，是指調(diào)整同一種類(lèi)社會(huì)關(guān)系的所有法律規(guī)范的總和。（1） 憲法（2） 行政法（3） 民商法（4） 經(jīng)濟(jì)法（5） 刑法（6） 程序法3. 培養(yǎng)依法治國(guó)的觀念所謂依法治國(guó)，是指廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，按照憲法和法律的規(guī)定，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。（1） 樹(shù)立民主法治的觀念（2） 樹(shù)立法律至上的觀念（3） 樹(shù)立公平正義的觀念 個(gè)人與法律1. 自覺(jué)增強(qiáng)法律意識(shí)法律意識(shí)是人們關(guān)于法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的統(tǒng)稱(chēng)，包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律制度的態(tài)度，對(duì)法律規(guī)定的理解，以及對(duì)人們的行為是否合法的評(píng)價(jià)等。培養(yǎng)法律意識(shí)可以從以下幾個(gè)方面做起：（1） 學(xué)習(xí)法律知識(shí)（2） 自覺(jué)遵守法律（3） 參與法律實(shí)踐2. 自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威對(duì)于青年學(xué)生而言，主要應(yīng)做到以下三個(gè)方面：（1） 努力樹(shù)立法律信仰（2） 積極宣傳法律知識(shí)（3） 敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) 第二節(jié) 預(yù)防違法犯罪 預(yù)防違反治安管理的行為 1. 公共秩序與治安管理治安管理是公安機(jī)關(guān)依照國(guó)家法律法規(guī)，運(yùn)用行政手段，維護(hù)社會(huì)治安秩序，保障社會(huì)生活正常進(jìn)行的管理活動(dòng)，是國(guó)家維護(hù)公共秩序的基本手段。其主要任務(wù)是：（1） 維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全（2） 懲治違反治安管理的行為（3） 預(yù)防災(zāi)害事故和犯罪行為的發(fā)生2. 違反治安管理的行為 違反治安管理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會(huì)管理，具有社會(huì)危害性，但不夠刑事處罰的行為。（1） 擾亂公共秩序的行為（2） 妨害公共安全的行為（3） 侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為（4） 妨害社會(huì)管理的行為 預(yù)防誤入犯罪歧途1. 犯罪及刑罰（1） 刑事責(zé)任年齡。是指刑法規(guī)定的，行為人對(duì)其所實(shí)施的危害社會(huì)的行為負(fù)刑事責(zé)任所必須達(dá)到的年齡。（2） 刑事責(zé)任能力。是指行為人能夠正確認(rèn)識(shí)自己行為的社會(huì)性質(zhì)、意義、作用和后果并加以控制的能力。2. 未成年人犯罪的特點(diǎn)未成年人犯罪是指14~18周歲的公民，實(shí)施了危害社會(huì)且應(yīng)受到刑罰處罰的行為。當(dāng)前，未成年人犯罪情況呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1） 犯罪動(dòng)機(jī)的偶發(fā)性、模仿性強(qiáng) 這類(lèi)犯罪人員具有以下特征： 一是具有不良的道德情感，道德水平低下，不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我，缺乏對(duì)社 會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感，個(gè)性狂妄，好逞能。 二是自制力差，犯罪動(dòng)機(jī)情緒化。（2） 涉案類(lèi)型中，暴力侵害、偷盜侵財(cái)?shù)陌讣佣啵?） 團(tuán)伙犯罪較多，社會(huì)危害增大3. 預(yù)防犯罪從自身做起（1） 樹(shù)立牢固的法治觀念（2） 自覺(jué)控制不良心理的影響（3） 自覺(jué)預(yù)防不良行為的發(fā)生 第五課 走好人生道路教學(xué)目標(biāo)與要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和了解人生觀、人的本質(zhì)、人的需要，樹(shù)立正確的人生觀，擺正個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。樹(shù)立進(jìn)取的人生態(tài)度，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 如何理解馬克思主義人生觀；如何確立科學(xué)的人生目的和崇高的人生理想。 人的本質(zhì)理解與正確的人生態(tài)度，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)方法與手段：課堂講授、實(shí)例分析、視頻播放、多媒體演示相結(jié)合主要內(nèi)容： 第一節(jié) 正確對(duì)待人生 人生的道路充滿(mǎn)矛盾1. 理想與現(xiàn)實(shí)正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：（1） 在確立自己的理想時(shí)，不能脫離當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)。（2） 理想確立后，更要從現(xiàn)在做起，重在實(shí)踐。2. 順境與逆境（1） 順境與逆境是人生常事。（2） 正確看待順境與逆境。身處順境要保持頭腦清醒，不驕傲，不沾沾自喜，謹(jǐn)慎而勤奮地利用順境的有利條件，積極發(fā)展自己；身處逆境，不抱怨，不心灰意冷，堅(jiān)強(qiáng)而平和的對(duì)待逆境的磨煉，以臥薪嘗膽的精神發(fā)展自己。3. 競(jìng)爭(zhēng)與合作（1） 提倡正常有序的競(jìng)爭(zhēng)。（2） 提倡真誠(chéng)合作。（3） 堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)與合作的統(tǒng)一。 樹(shù)立積極的人生態(tài)度教學(xué)視頻：一個(gè)女碩士的生命絕唱一位女大學(xué)生的求職經(jīng)歷：從61次失敗中起來(lái)熱能博士寧可乞討不工作案例從不同的角度，詮釋了人生態(tài)度的重要性和應(yīng)具備的人生態(tài)度。把握人生需要采取的態(tài)度是：人生須認(rèn)真：人生當(dāng)務(wù)實(shí) ：人生應(yīng)樂(lè)觀 ：人生要進(jìn)取。1. 正確對(duì)待人生矛盾積極的人生態(tài)度是正視生活中的矛盾，能全面認(rèn)識(shí)和正確處理矛盾，積極化解矛盾，消除對(duì)立，在解決矛盾的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人生的發(fā)展。而消極的人生態(tài)度是掩蓋矛盾、回避矛盾、激化矛盾，在矛盾面前退縮無(wú)為，從而影響人生的發(fā)展。2. 樹(shù)立正確的人生態(tài)度 人生態(tài)度是人們面對(duì)人生問(wèn)題所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理傾向和基本意圖，廣泛地表現(xiàn)在對(duì)人生問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、情感和行為之中。積極的人生態(tài)度的基本要求是認(rèn)真、務(wù)實(shí)、樂(lè)觀和進(jìn)取。第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系1. 認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)人具有自然屬性和社會(huì)屬性，是兩者的統(tǒng)一體。人的自然屬性是指人具有與動(dòng)物相似的身體結(jié)構(gòu)和自然本能。人的社會(huì)屬性是指人與動(dòng)物相區(qū)別的，并在社會(huì)關(guān)系和社會(huì)生活中表現(xiàn)出來(lái)的特性。社會(huì)性是人最主要、最根本的屬性，它制約著人的自然屬性。人的社會(huì)性是人特有的屬性，是人的本質(zhì)表現(xiàn)，是人與動(dòng)物相區(qū)別的根本標(biāo)志。2. 正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系首先表現(xiàn)為社會(huì)制約著個(gè)人的發(fā)展。其次，社會(huì)也是由個(gè)人組成的，個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生直接或間接的、或大或小的影響，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。3. 正確處理義與利的關(guān)系所謂義，是指社會(huì)的整體利益、人類(lèi)的共同利益和人民的根本利益，一切符合社會(huì)正義和道義要求的行為都是符合“義”的行為。所謂利，是指?jìng)€(gè)人利益，主要指?jìng)€(gè)人的物質(zhì)利益。所謂義與利的關(guān)系問(wèn)題，是指如何正確處理公與私、利他和利己的關(guān)系問(wèn)題，其本質(zhì)就是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題。（1） 正確處理義利關(guān)系，堅(jiān)決反對(duì)見(jiàn)利忘義。（2） 正確處理義利關(guān)系，提倡義利統(tǒng)一。 積極追求人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值就是人們通過(guò)學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)和創(chuàng)造，有所發(fā)現(xiàn)、有所作為，使得自己的存在對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有意義、有價(jià)值，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的自我存在感。人生價(jià)值的兩個(gè)方面：一方面是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)；另一方面是社會(huì)對(duì)個(gè)人需要的尊重和滿(mǎn)足。人的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值是相互區(qū)別而又不可分割的。一方面，人的自我價(jià)值是個(gè)體生存和發(fā)展的必要條件。另一方面，社會(huì)價(jià)值是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)。（1） 樹(shù)立正確的幸福觀（2） 樹(shù)立正確的發(fā)展觀3. 在中華民族偉大復(fù)興中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值青年學(xué)生要自覺(jué)做到：（1） 胸懷祖國(guó)，牢固樹(shù)立振興中華的雄心壯志（2） 勤奮學(xué)習(xí)，掌握奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)硬本領(lǐng)（3） 注重修養(yǎng)，努力追求高尚的精神境界 完美DOC格式