西師大版五年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))復(fù)習(xí)要點(diǎn)一-資料下載頁(yè)
2025-05-02 22:59本頁(yè)面
【正文】 活的地方很狹窄。這句話的意思是：由于整天關(guān)在深宅大院里，我和朋友們不能廣泛地接觸大自然，只能看見高墻上的一小塊天空，猶如井底之蛙，見識(shí)很少。表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村生活的向往和對(duì)少年閏土的敬佩和羨慕之情。⒄作者在描寫閏土的外貌時(shí)抓住了三個(gè)特征：A“紫色的圓臉”可以看出閏土是一個(gè)經(jīng)常被太陽(yáng)曬、海風(fēng)吹的孩子，還可以看出他經(jīng)常勞動(dòng)，是一個(gè)能干的孩子；B“頭戴一頂小氈帽”可以看出閏土是一個(gè)住在江南一帶農(nóng)村的孩子；C“項(xiàng)戴一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”顯得更加可愛。從這些外貌描寫中可以看出閏土是一個(gè)十分健康、可愛的農(nóng)村孩子。古詩(shī)復(fù)習(xí)：①《江畔獨(dú)步尋花》這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人杜甫，描寫的是春季的景色，表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的無(wú)比喜愛之情。②《書湖陰先生壁》作者是宋代詩(shī)人王安石。書是寫的意思。詩(shī)中描寫的是初夏季節(jié)的景色。詩(shī)的前兩句抓住了茅檐和花木寫庭院景致，暗示主人生活情趣的高雅；后兩句采用擬人的手法，主要寫了河流、農(nóng)田、青山這些門前景物，來(lái)體現(xiàn)人的高潔。全詩(shī)贊揚(yáng)了湖陰先生生活情趣的高雅和品格的高潔。③《觀書有感》是宋朝詩(shī)人朱熹寫的。前兩句寫池塘景觀，后兩句是議論，意思是：小小的方塘的水為什么如此清澈呢？因?yàn)樗脑搭^有活水不斷地流進(jìn)來(lái)。說明的道理是：要想知識(shí)淵博，思維活躍，就必須多讀書。語(yǔ)海拾貝一、寫景的對(duì)偶詩(shī)句：一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。[劉嗣綰] 千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。[雷庵正]水清石出魚可數(shù)，林深無(wú)人鳥相呼。[蘇 軾] 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。[宋 祈]二、關(guān)于描寫“綠”詞語(yǔ)： （1）綠的形態(tài)：蒼翠欲滴、翠色欲流、綠蔭如蓋 （2）綠的范圍：千山一碧、碧波萬(wàn)頃、一碧千里 （3）綠的時(shí)間：青山不老、萬(wàn)古長(zhǎng)青、四季常青三、詞語(yǔ)的感情色彩的復(fù)習(xí)及積累關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)： （1）貶義詞：雞犬不寧 呆若木雞 狐假虎威 虎視眈眈（2）褒義詞：聞雞起舞 鶴立雞群 龍騰虎躍 生龍活虎（1）蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴。 （2）雨中知了叫，預(yù)報(bào)晴天到。 （3）田螺浮水面。風(fēng)雨不會(huì)遠(yuǎn)。（4）燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報(bào)。 （5）今晚雞鴨早歸籠，明日太陽(yáng)紅彤彤。四、描寫人物的詞語(yǔ)。（1）描寫人物神態(tài)的：目光炯炯 眉開眼笑 笑逐顏開 神采奕奕 眉飛色舞 目瞪口呆 愁眉苦臉（2）描寫人物心理的：心花怒放 心馳神往 心領(lǐng)神會(huì) 心安理得 氣急敗壞 心急如焚 心曠神怡（3）描寫人物情感的：情投意合 情不自禁 情深似海 一往情深 手足情深 一見如故 愛不釋手主要知識(shí)點(diǎn)一、詞語(yǔ)的感情色彩 二、比喻句的判斷 三、疊詞的作用：詞語(yǔ)重疊后，所表達(dá)意思的程度加深了。四、一句話中運(yùn)用兩種或兩種以上的修辭手法，如：擬人+比喻。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使句子更加形象生動(dòng)，富有感染力。五、寫景物不僅要抓住景物的特點(diǎn)，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)描繪景物的特點(diǎn)。六、理解文章中含義深刻的句子的方法：①聯(lián)系上下文理解；②聯(lián)系生活實(shí)際理解。七、恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懩芙o人留下深刻的印象，能更好地體現(xiàn)人物的性格特征。除了通過人物的外貌可以反映人物的性格特征，還可以通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。 WORD格式整理
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