【正文】 業(yè)人才類是指專業(yè)和工作背景的符合度都較高。現(xiàn)實人才類是指工作背景符合度較高，而專業(yè)背景符合度低。潛在人才類是指專業(yè)背景符合度較高，而工作背景符合度低。行業(yè)轉(zhuǎn)換類是指工作背景和專業(yè)背景符合度均較低。候選人篩選時，應優(yōu)先考慮第一象限的專業(yè)人才，然后是現(xiàn)實類和潛在人才類，最后才是行業(yè)轉(zhuǎn)換類。：24工作背景相符度低 專業(yè)相符度 高高 2現(xiàn)實人才類1專業(yè)人才類 4行業(yè)轉(zhuǎn)換類 3潛在人才類低人才庫的目錄管理每條記錄的編碼包括四個部分。第一部分為人才分類類別（1～4，代表四個象限的人才分類），第二部分為部門類別（00～99），第三部分為崗位類別（000～999），第四部分為順序號（0000～9999），第五部分為入庫日期（年月日）。人才庫使用方法集團人才庫分為三個庫，索引庫、記錄庫、求職信息庫。索引庫主要分部門和崗位按綜合評分從高到低存放記錄的編碼，記錄庫主要存放人才的詳細記錄，求職信息庫主要存放暫時不適合進入人才庫有一定保存價值的求職者信息。入庫人才數(shù)據(jù)資料管理方法①人才自備簡歷與填寫格式簡歷并舉。先通過個人簡歷篩選應聘者，通過仔細的審查后，再把申請表寄給那些最有希望的應聘者。并附加一份問題，以便能更好地了解申請人同申請表再寄一份補充的問題，其中包括諸如：“請描述在工作中你曾面臨過些問題，來收集另外有關(guān)能力的情況。用這種方法還可縮小應聘者范圍，因為最感興趣的和最有動力的應試者才會不怕麻煩地去填寫申請表并且寄回。②人才評分。評分標準由人力資源部參考部門提請的用人需求調(diào)整各項權(quán)重，如25表 ，并交用人部門確認后備案。表 人才庫記錄結(jié)構(gòu)表1 2 3 4 5 6 7 8 9 10基本情況15% 10% 5% 5% 20% 15% 10% 10% 5% 5%編號姓名性別出生日期年齡學歷畢業(yè)學校專業(yè)工作年限工作單位職務英語能力計算機培訓背景其他證書綜合評分備注注：學歷，指最高學歷。培訓背景，注明所參加最高級別培訓。1～10 項按每項 5 分制評定，1 分為最低分，5 分為最高分。③參考評分標準。學歷方面，中專為 1 分，大專為 分，本科為 3 分，研究生為 4 分，博士為 5 分。五大生（自考、成教、函授、黨校、夜大）均比正規(guī)文憑的評分要低，比上述起分減 ，本科以上均低一分。畢業(yè)學校是全國重點大學畢業(yè)為 4分以上，一類大學為 分，二類大學為 3 分，三類大學為 分,三類以下為 2 分。專業(yè)與崗位要求符合度高的評分高。工作單位是世界 500 強的企業(yè)為 4 分以上，一般外企為 分以上，大型國企為3 分，民營企業(yè)為 3 分。工作年限是以 2 年為一檔，相差 分，崗位和職級不同對合適年齡要求不同。職務是經(jīng)理為 4 分以上，主管和工程師為 3 分以上，職員為 2 分以上。計算機操作可以參考自評和獲的證書情況進行評分。1 分代表不懂，2 分代表了解，3 分代表會一般使用，4 分以上為熟練操作。培訓背景方面，參加的培訓相關(guān)度越高、層次越高，評分越高。4 分以上為崗位必要的培訓，3 分為有助于崗位工作的培訓，1 分為與崗位無關(guān)的培訓。然后乘一個認證資格系數(shù)，這個系數(shù)根據(jù)不同部門、職位的需求來決定。其他證書是指如果獲的與工作相關(guān)的證書，與崗位要求越相符的評分越高 [17]。綜合評分和使用每個進入人才庫的求職者都會有一個綜合評分，該分數(shù)由人力資源部負責人才庫26的人員按照上述規(guī)則，進行最后加權(quán)平均。通常一個職位需提供 5 個候選人。通過對人才庫中的人才數(shù)據(jù)進行分析評估，人力資源部可以為用人部門盡快找到優(yōu)質(zhì)人才提供更有效率的支持。 人才庫的維護管理人才庫能夠為企業(yè)提供有效的人才儲備，其工作結(jié)果并非一日之功，也不是一個短時間的工作，而是持續(xù)改進，不斷補充、完善的工作。因此，人才庫的維護有著與建立同等重要的作用。完成評估、面試后的人才，應及時通知其招聘結(jié)果。即使不予錄用，也應給予回復。并告知其已經(jīng)進入人才庫，集團會在有適合機會時，及時與其聯(lián)系。以面試中收集的數(shù)據(jù)對前期評估的數(shù)據(jù)進行修正、補充。尤其是在面試中收集到的其對集團的認同、對工作的態(tài)度、非專業(yè)技能描述要一并補充到人才信息中備查。根據(jù)本次招聘中人才庫使用情況考慮使用中的問題、可能需要修改、增補的管理條例，以完善人才庫對招聘的支持功能。在下次招聘前，應提前確認可能招募者的聯(lián)系方式、入職意愿、個人資料更新等。27收集人才信息、確保信息的齊整從信息庫中重新開始挑選過程 初步篩選輸入公司的求職者信息庫 不錄用勉強合格者 合格者 不合格者學歷和工作背景的初步審核勉強合格者合格者 不合格者入庫分類按類別進行評分招聘需求人才庫維護按評分從高到低確定聯(lián)系名單確認初步面試人員面試名單檢索查詢定期結(jié)合崗位要求確定人才類別背景審核公司人才儲備庫 集團人才庫工作流程圖28結(jié)論本文對民營企業(yè)的招聘進行了研究，試圖為我國民營企業(yè)提高招聘管理水平提供一種思路?！斑x人”是人力資源管理“選人、用人、育人、留人”四大職能之首，是人力資源管理的第一步，如果起點的質(zhì)量不高，那么不僅后續(xù)的人力資源管理工作會事倍功半，更會影響到集團決策的執(zhí)行。作為承擔著“選人”職能的招聘部門，在扎實做好日常招聘工作的同時，也要借鑒國內(nèi)外企業(yè)的成功經(jīng)驗，建立適合集團的招聘體系，提高招聘的有效性。首先，集團的人力資源招聘規(guī)劃應與集團的發(fā)展戰(zhàn)略保持一致，根據(jù)集團發(fā)展戰(zhàn)略的需要不斷引進優(yōu)秀人才，為企業(yè)的發(fā)展不斷加入新的助力器。其次，集團在遇到某些崗位缺乏人才，需要進行招聘時，人力資源部門就要籌備一系列工作，包括：工作設(shè)計、崗位分析、詳細制定人員招聘計劃等。在這過程中人力資源管理部門需以集團的戰(zhàn)略目標為依據(jù)，制定具體的招聘途徑、招聘考核方法、招聘流程及招聘標準等。最后，人力資源部門將按照制定的計劃進行企業(yè)內(nèi)部和外部的招聘工作。以上為我對廣東創(chuàng)鴻集團做出的人力資源招聘建議。希望這些建議能有助于廣東創(chuàng)鴻集團改善其人力資源招聘流程、有效控制其招聘人員的質(zhì)量、規(guī)范其人力資源招聘工作，并將人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為集團的一項核心竟爭力。當然，轉(zhuǎn)變需要時間，方法需要實踐的檢驗。但是只要廣東創(chuàng)鴻集團在招聘中走在同行的前列，能運用科學有效的方法找到適合企業(yè)的人才，并留住優(yōu)秀的人才，那么就能確保廣東創(chuàng)鴻集團的順利發(fā)展。 29參考文獻[1] 劉遠我. 人才測評：方法與應用[M] . 北京：電子工業(yè)出版社，2022： 2829.[2] 霍蘭德職業(yè)理論，遼寧心理網(wǎng)[DB]．2022．[3] 孫健敏，李原．組織行為學[M]．上海：復旦大學出版社，2022：7475．[4] 劉鳳英，戴勇．商場現(xiàn)代化[J]．2022，(506) ：316．[5] Susan 、Randall Human Resources Through Stategic Partnerships[M].Thomson Learning，2022：425426.[6] 余凱成主編 . 人力資源開發(fā)與管理[J]. 人力資源管理與開發(fā)，1997 [7] 白嘉著. 企業(yè)人力資源主管[J].職業(yè), 2022(8), 102103. [8] 李宗紅，朱洙. 人才選聘—人力資源管理的行為藝術(shù)[M]. 北京：中國紡織出版社，2022 [9] 況志華, 張洪衛(wèi)著. 員工素質(zhì)測評技術(shù)[J] .. [10] 謝晉宇. 企業(yè)人力資源的招聘[M] . 北京：經(jīng)濟管理出版社，1999： 2842.[11] 商紅日. 人力資源管理[M] . 上海: 上海人民出版社,2022: 113150.[12] 盧錦，崔安榮，劉鴻伎. 基于人力資源規(guī)劃的招聘研究[J] . 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2022，19（10） ： 127128.[13] 吳志明. 員工招聘與選擇實務手冊[M] .北京：機械工業(yè)出版社，2022：1516.[14] 姜 軍．如何解決中小企業(yè)人力資源招聘中存在的問題[J]．經(jīng)濟理論研究2022， （11）：47．[15] Jet Magsaysay. Techniques for Winning the War for Talent [J] . Business Horizons，2022 ， （48）：463471[16] 廖泉文. 人力資源招聘系統(tǒng)[M]. 濟南: 山東人民出版社，1998.[17] 劉華. 中小私營企業(yè)用人、留人的管理研究[D]. 重慶: 重慶大學, 2022.30致謝在本論文的撰寫過程中，從文章的選題，到寫作提綱的擬訂，直至全文的最后定稿，自始至終，我的導師張玨老師一直都悉心地指導和幫助我。遇到難題，碰到障礙，都是老師給予很多建議，引導我一步一步把論文寫好。整個論文的完成過程中，我深深地感受到張老師對學生的負責態(tài)度和盡職精神。借此機會向張老師表示我最衷心的感謝！同時，我也希望借此機會衷心感謝悉心教導我四年的魏新老師、劉苑輝老師、陳浩老師、惠青山老師、奚菁老師以及張春虎老師等人，衷心感謝您們這四年來給我的幫助和支持，在您們身上，我不僅學到了文化知識，更多的是做人做事的道理，我將謹記各位老師的教導。然后要感謝所有參考文獻的作者，是他們的勞動成果為我提供了理論研究和論文寫作的基礎(chǔ)。最后，對所有給予我?guī)椭c支持的老師、同學及我的家人一并表示衷心感謝。感謝每一位教導過我的老師！感謝07級人力資源管理專業(yè)的每一位同學！是你們讓我感受到了一種團結(jié)！是你們讓我體會到了一份激情！是你們鼓勵著我一直前進！謝謝你們！