動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為ppt課件-資料下載頁
2025-05-02 12:02本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)集試驗(yàn)相似。 10. 頓悟?qū)W習(xí) 苛勒在 1913－ 1917年，研究了猩猩的行為，發(fā)表了著名的 《 猩猩的智慧 》 。 著名的 “ 取香蕉 ” 實(shí)驗(yàn) ：猩猩開始不知道如何夠香蕉，過一會(huì)，突然把箱子挪到香蕉下，把箱子摞起來，自己爬上去取到了香蕉，使問題獲得解決。 結(jié)論： 這種學(xué)習(xí) 不是 “ 嘗試 — 錯(cuò)誤 ” 過程，而是一種 頓悟?qū)W習(xí) 。即學(xué)習(xí)是一種完整的過程，通過學(xué)習(xí)者 對(duì)情境的重新組織 來實(shí)現(xiàn)。 關(guān)于頓悟： 日常頓悟現(xiàn)象： “ 靈感 ” 迸發(fā)，如玩猜字游戲、猜 謎游戲，突然知道結(jié)果。頓悟總是讓人感到欣喜。 頓悟規(guī)律： （ 1） 頓悟依賴于情境： 當(dāng)情境對(duì)答案有一定提 示作用時(shí)，容易產(chǎn)生頓悟。 （ 2） 頓悟產(chǎn)生后，可以重復(fù)出現(xiàn)： 過一段時(shí)間 忘記，還可以再次頓悟。 （ 3） 頓悟可以遷移： 猩猩學(xué)會(huì)用箱子夠香蕉，也 可以用竹竿來夠。 用竹竿取蘋果和香蕉 動(dòng)物使用工具 ? 動(dòng)物使用工具是：為了獲得眼前利益而使用一個(gè)外界物體作為自己身體功能的延伸。 ? 大多數(shù)動(dòng)物對(duì)工具的使用都是極為特化的，像很多本能一樣是為了解決某些特定的問題，如 射水魚 。 ? 有一些動(dòng)物使用工具有明顯的適應(yīng)性，認(rèn)為是智力的一種表現(xiàn)，如 啄木地雀 。 使用工具行為的起源和改進(jìn) ? 靈長(zhǎng)類動(dòng)物使用工具主要靠學(xué)習(xí)。 ? 猿類比猴類在解剖學(xué)上更加適合于進(jìn)行投擲和打擊。總之靈長(zhǎng)類動(dòng)物在學(xué)習(xí)使用武器方面具有先天的遺傳優(yōu)勢(shì)。 ? 使用工具大都借助于“試－錯(cuò)學(xué)習(xí)”學(xué)會(huì)的，但有時(shí)也靠模仿。使用工具的技巧是可借助于試－錯(cuò)學(xué)習(xí)得到改進(jìn)的。 在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊 .經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。 黑猩猩用樹枝取食 在水面上方懸垂的草葉上停歇著昆蟲時(shí)，射水魚準(zhǔn)確的噴出一股水流將昆蟲擊落到水面上并將其吃掉。 棲息在加拉帕戈斯群島的啄木地雀具有使用工具的先天基礎(chǔ)，并能在個(gè)體發(fā)育過程中加以完善和提高。
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