【正文】 68475708329盧 翼桂林十八中10813269076748030王曉涵師大附外124130137642687274605全市理科前50名分布情況序號姓名學(xué)校語文數(shù)學(xué)英語理綜物理化學(xué)生物總分1王夢臻桂林中學(xué)12715026510994622王 優(yōu)師大附外12514714225710886636713戴聯(lián)貞桂林十八中1251432569888704秦 楠師大附外1281431422519489686645蔣曉梅十八中工會補(bǔ)習(xí)1211422529788676唐思穎全州高中1201352599694697程昶鈞桂林中學(xué)1221352559096698王梓汀桂林中學(xué)11612926410397649彭 鵬師大附中113138135263101986464910聞芳迪桂林十八中118144141245100826364811黃 晨桂林十八中107141140259106856864712莫楊晨露師大附外121139137250102856364713李 倩靈川中學(xué)補(bǔ)習(xí)班130127132258901006864714莫妍哲師大附外11814014124892876964715吳彥奇師大附外11812914525596956464716蔣 顏全州高中11912714625398847164517熊 婧桂林中學(xué)12114224088876518黃思奇桂林中學(xué)12313814423989846664419黎曉逸桂林中學(xué)12813224293925720吳雨南十八中工會補(bǔ)習(xí)109141133257106846764021覃昕暉桂林中學(xué)12414014223487786964022張煒瑋師大附外11814824288936123陳 燕桂林中學(xué)12813123483906124蔣淑華桂林十八中11913624389886625莫艷婷桂林十八中11314913623985926263726鄧倩倩全州高中111136126264104966463727蘇 泉師大附外11812824996916228騰 軍全州高中補(bǔ)習(xí)班11714114223692786663629黃一靈桂林十八中12313913224199806263530李清韋恭城中學(xué)110135120270961047063531唐嘉遠(yuǎn)桂林中學(xué)12213323377906632王嘉錫桂林十八中10414125698867233蔣 鋮全州高中104117271113896934白 玥師大附外12613514323091776263435王達(dá)桂佳桂林中學(xué)10913924799846436宋 雪桂林十八中11014124593827037蔣文芳全州高中121126143243108746163338趙天輝桂林中學(xué)11013725294906839梁建勛靈川中學(xué)補(bǔ)習(xí)班120132131249102925563240秦 端桂林十八中10614213724787946663241黃 霽桂林中學(xué)11313525289946942唐鈴珺桂林十八中12413714422685796263143丁 楨師大附外12713623084836344唐善玄師大附外12614013423086766863045蔣仁杰全州高中107141112270111936663046馮志煒桂林中學(xué)11613923386806747蔣能能全州高中11612312726397957162948陳慧君師大附中10913823697776249張 玉師大附中11114313823683886562850劉定桂桂林十八中114131142241859066628各校在理科前50名、文科前30名分布情況學(xué)校名稱文科前30名理科前50名合計恭城中學(xué)112桂林十八中61117桂林中學(xué)11314荔浦中學(xué)補(bǔ)習(xí)班11平樂中學(xué)補(bǔ)習(xí)班11靈川中學(xué)補(bǔ)習(xí)班22全州高中178全州高中補(bǔ)習(xí)班11師大附外121022師大附中336十八中工會補(bǔ)習(xí)325興安中學(xué)11總計數(shù)305080從以上表格數(shù)據(jù)分析得出：進(jìn)入特尖生排行榜數(shù)量最多的學(xué)校是師大附外22人，十八中17人，桂林中學(xué)14人。但還有9所沒有學(xué)生進(jìn)入特尖學(xué)生行列。特別需要引起這些學(xué)校的高度重視！??！三．復(fù)習(xí)備考中遇到的主要問題　?。ㄒ唬﹤淇疾呗苑矫娲嬖诘闹饕獑栴}　　 1．對高考考綱和高考試題研究不夠，對新課程新理念在高考中的滲透和體現(xiàn)估計不足。2012年高考廣西仍然是“舊教材”高考，但在全國范圍內(nèi)，隨著課改省和自主命題省份的不斷增加，全國卷也出現(xiàn)生了“穩(wěn)中有變，變中求新”的變化，文綜、理綜對新課程高考理念都有明顯的體現(xiàn)，許多學(xué)校對新形勢估計不足，依舊按照“舊教材”復(fù)習(xí)的經(jīng)驗與套路進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，復(fù)習(xí)效益低?！　? 2．對全市二調(diào)考試重視程度不夠。二調(diào)考試是考生考前的模擬練兵，為了達(dá)到仿真的效果，我們精心組織命題、審題、制卷，在考場安排、組織考試以及成績上報統(tǒng)計分析等都提出了明確、嚴(yán)格的要求。但部分學(xué)校在考場布置，在閱卷環(huán)節(jié)上不夠規(guī)范。部分學(xué)校成績統(tǒng)計不夠具體，沒有按時間上報數(shù)據(jù)，個別學(xué)校數(shù)據(jù)不夠真實準(zhǔn)確，直接影響了考試評價的效果?？荚嚭髠€別學(xué)校缺乏多層次、多角度的質(zhì)量分析，尤其是對尖子生沒有進(jìn)行逐人逐項的細(xì)致分析，考后跟進(jìn)措施不得力，薄弱學(xué)科提高幅度不大。　?。ǘ┙處熃虒W(xué)中存在的問題　　1．學(xué)校同一年級中學(xué)科發(fā)展不均衡，薄弱學(xué)科與優(yōu)勢學(xué)科差距較大。通過對二調(diào)成績分析，多數(shù)學(xué)校都會出現(xiàn)某一學(xué)科成績偏低的現(xiàn)象，反應(yīng)出學(xué)校學(xué)科組建設(shè)的不均衡，教師教學(xué)水平的不均衡，產(chǎn)生了“短板效應(yīng)”，影響學(xué)生的總成績?！　? 2．沒有處理好統(tǒng)一學(xué)習(xí)時間與自主學(xué)習(xí)時間的比例關(guān)系。教師教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)時間安排過緊，學(xué)生自主消化的時間少，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，尤其是尖子生缺乏獨(dú)立思考的空間，缺乏自主學(xué)習(xí)的時間，難以完成個人學(xué)習(xí)計劃，滿足自身需要，實現(xiàn)個人提高?！　?．沒有處理好知識與能力的關(guān)系。復(fù)習(xí)時教師過于注重知識的傳授，而忽視能力的培養(yǎng)，過于注重對知識的理解，而忽視在實際生活中的運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生疲于記憶，思維不夠靈活，應(yīng)用能力不強(qiáng)?！　?。教學(xué)備課針對性，時效性不強(qiáng)。部分教師課堂上講得過多，以講帶練，以講帶悟。對高考題、市統(tǒng)考試題的研究不夠。選題不精，有重量不重質(zhì)的現(xiàn)象。教師對熱點(diǎn)問題、現(xiàn)實問題關(guān)注不夠?！　。ㄈW(xué)生管理方面存在的問題　　1．對尖子生的跟進(jìn)力度不夠，雖然有的學(xué)校布置相應(yīng)的科任教師對尖子生進(jìn)行培養(yǎng)，但落實情況不理想，提高幅度不大，尖子生的諸多問題沒有得到及時有效的解決?！　?．對臨界生、后進(jìn)生的指導(dǎo)與監(jiān)督不到位，個別班級紀(jì)律松散，部分學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不夠，影響年級平均分的整體提高和上線率的提升?！　?．對學(xué)生心理的調(diào)試與疏導(dǎo)不全面、不及時。學(xué)校心理教師人數(shù)有限，對高三學(xué)生心理輔導(dǎo)的計劃性不強(qiáng)，階段性研究不夠，許多學(xué)生的心理問題沒有被及時發(fā)現(xiàn)和解決，導(dǎo)致考場失誤?！　。ㄋ模W(xué)生“學(xué)”“考”方面存在的問題　　1．部分學(xué)生復(fù)習(xí)方法不夠科學(xué)，效率低?；A(chǔ)知識不扎實，學(xué)前忘后。為做題而做題，做題數(shù)量雖多，題目的訓(xùn)練功能不能充分挖掘出來。學(xué)的死，不能學(xué)以致用?！　?．審題能力差，答案不準(zhǔn)確，甚至答非所問。答題不規(guī)范，要點(diǎn)不全，答的過繁、過簡書寫潦草，錯別字現(xiàn)象比較突出。：答案不能準(zhǔn)確地使用學(xué)科術(shù)語，口語化。提取、應(yīng)用信息能力差?！　　　∷?、下階段備考工作建議　　　?。?）各學(xué)校要結(jié)合實際，明確2010年高考目標(biāo)，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，全方位構(gòu)建保障教學(xué)質(zhì)量提升的長效機(jī)制，逐級簽訂高考工作責(zé)任書，將任務(wù)分解到人，把責(zé)任落實到人，一級抓一級、一級督一級、層層抓落實，運(yùn)用有效管理手段，發(fā)揮責(zé)任目標(biāo)的約束和激勵作用。找準(zhǔn)新的增長點(diǎn)、工作著力點(diǎn)和創(chuàng)新突破點(diǎn)，逐步完善新一屆高三整體的、具體的、明確的工作方案。　?。?）各學(xué)科要從宏觀上了解高考命題動態(tài)，進(jìn)一步加強(qiáng)對高考題、市統(tǒng)考試題的研究，了解試題的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，提高備考的針對性。研究新高考所考查知識與能力的深度與廣度，了解試題是如何考查考生的基礎(chǔ)知識，是如何體現(xiàn)對過程與方法的考查，又是如何體現(xiàn)對學(xué)生能力的考查的?！　?．提高教學(xué)管理水平　　教學(xué)管理工作要努力做到嚴(yán)、細(xì)、實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要大大加強(qiáng)跨學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)的能力和水平，嚴(yán)格檢查、認(rèn)真分析各學(xué)科備課組復(fù)習(xí)計劃的科學(xué)性、可行性與實效性。盡早發(fā)現(xiàn)薄弱學(xué)科，盡快找到改進(jìn)辦法，及時調(diào)整教學(xué)安排?？茖W(xué)統(tǒng)籌，合理安排課時，適時監(jiān)控作業(yè)布置量?！　?．提升考試研究能力　　（1）高考備考已初步實現(xiàn)了由傳統(tǒng)的“時間 + 汗水”模式向“科研 + 效益”模式的跨越。在備考工作中要著重開展“七項研究”，即研究教材，處理好教材在復(fù)習(xí)中的作用；研究《考試說明》，把握復(fù)習(xí)方向；研究課堂教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)效益；研究學(xué)法指導(dǎo)，重視能力培養(yǎng)；研究分層教學(xué)，全面提高質(zhì)量；研究近三年高考試題，把握命題走向；研究高考信息，破解高考秘笈?！　。?）加強(qiáng)對應(yīng)考方法的指導(dǎo)力度，逐漸摒棄應(yīng)考中不科學(xué)、不合理的因素，一要重視聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會實踐，適當(dāng)增加應(yīng)用類題目的訓(xùn)練；二要強(qiáng)調(diào)題型功能和題型改革的研究與訓(xùn)練；三要適當(dāng)調(diào)控試題的相對難度；四要堅持因材施教，分類指導(dǎo)。　　4．養(yǎng)成規(guī)范教學(xué)習(xí)慣　?。?）進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。包括教學(xué)設(shè)計、習(xí)題配備、課堂講解、作業(yè)布置、習(xí)題點(diǎn)評等重要環(huán)節(jié)。從語言表達(dá)到板書設(shè)計，教師要身體力行，做好表率，要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響，要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中?！　。?）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在學(xué)生聽課、筆記、看書和資料整理方面都要有具體要求。限時限量，對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練。結(jié)合高考評分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實際，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范審題、規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓(xùn)練，實現(xiàn)會題做對作準(zhǔn)?！　?．提高課堂教學(xué)效率　?。?）加強(qiáng)集體備課。在宏觀上備課標(biāo)、備教材、備考綱、備學(xué)生、備教法。在微觀上備考點(diǎn)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備熱點(diǎn)、備能力點(diǎn)，注重集體智慧和個人創(chuàng)新的結(jié)合，共同研究，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步，整體提高?！　。?）加強(qiáng)教學(xué)優(yōu)化。高考決戰(zhàn)在課堂，教師要努力實施新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搞好課堂觀察，提倡合作學(xué)習(xí)和小組探究，以學(xué)情為標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計和調(diào)整教學(xué)?！　。?）強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、備考的有效方法，通過學(xué)法指導(dǎo)，既能加強(qiáng)薄弱學(xué)科的提高，又能充分發(fā)揮潛力學(xué)科的優(yōu)勢?！　。?）精選教輔材料。復(fù)習(xí)資料是一把雙刃劍，用得恰當(dāng)會起到事半功倍之效，目前市場上的復(fù)習(xí)資料五花八門，各有所長，學(xué)校要肯投入，為教師多購置教輔材料，鼓勵教師走入題海，通過精選、重組、改編、原創(chuàng)等多種手段匯編適合本校學(xué)生的復(fù)習(xí)資料，不可盲目照抄照搬照用。　　文喜福執(zhí)筆 陽志清審