新航路的開辟教學設計-資料下載頁
2025-05-01 23:58本頁面
【正文】 加圖表總結）把前面的表擴充完整。師：那么，新航路開辟后，世界到底有何變化呢？我們一起來探究第四個問題：新航路開辟的影響。師：出示：1420年歐洲人眼中的世界和1620年的世界圖，我們可以得出什么結論？生：新航路開辟后，世界聯(lián)系加強，認識范圍擴大師：這就是第一個影響，世界由孤立封閉走向一體，各地聯(lián)系變密切 （積極影響1）師：出示：新航路開辟后物種的傳播圖，我們可以得出什么結論？生：新航路開辟促進了世界物種的交流，貿易的發(fā)展，人種的交流（舉今日混血例子）（積極影響2）師：出示新航路開辟后歐洲社會發(fā)展面貌圖?？偨Y歸納，促進了歐洲經濟的發(fā)展（積極影響3）師：出示被奴役的印第安人圖，印加文明、阿茲特克文明，被毀滅，我們可以得出什么結論？生：給當地文明造成了毀滅性破壞。（消極影響1）（師補充：大量印第安人死于屠殺和傳染病，為了彌補勞動力的不足，輸入大量黑奴；補充三角貿易）師：出示三角貿易圖，后期的殖民擴張，帶來了深重災難。（消極影響2）小結影響。師：出示材料1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動。但也引起美洲印第安人后裔的強烈不滿，他們打出一條標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難”討論：你如何看待地理大發(fā)現？生：分組討論，總結發(fā)言。歷史進步與歷史意義的對弈，站在不同角度看問題，從整個人類文進程進步，但是對于當時的部分文明和國家卻喪失了歷史正義。師：要一分為二的看待問題。三、小結四、課下拓展作業(yè)中國早在1405年就派鄭和率領恢宏的船隊7下西洋，遠遠早于歐洲地理大發(fā)現。同為遠航，二者卻截然不同，試著從目的和影響上對比二者的不同。五、本課新穎及亮點本課導入新穎，利用一部學生熟知和喜歡的動漫《海賊王》入手，一開始就把握住了學生的學習興趣。對教材進行了靈活的把握，難易得當，重點突出。整個過程采用問題探究及情境導入的方式，帶動學生學習，注重培養(yǎng)學生多方面的歷史思維能力，并且大量運用地圖，體現學生主題地位，思路清晰，內在邏輯性強。張弛有度，適合學生的“最近發(fā)展區(qū)”六、教學反思 本課在教學完成后，覺得做的比較好的地方是邏輯的表達和學生的調動，能力目標得到了很好的實現，把學生的主體與教師的主導進行了良好的結合。但是也有一些遺憾和不足，比如時間設計和處理上有些前松后緊，學科能力培養(yǎng)可以進一步挖掘，問題處理的預設和標準性規(guī)范上，有待加強。7
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