教育孩子的藝術(shù)-資料下載頁(yè)
2025-05-01 18:30本頁(yè)面
【正文】 量更好的薯片，對(duì)孩子說(shuō)，這是昨天那個(gè)阿姨送給你的，她說(shuō)你昨天給“毛毛”薯片，作為回報(bào)，她送給你兩盒。阿姨還讓 “毛毛”給你寫(xiě)了一封信。我念給你聽(tīng)：“東東：我昨天吃你給我的薯片，真香！太感謝你了！我要向你學(xué)習(xí)，有東西和爸爸、媽媽一起吃！”。孩子有點(diǎn)難為情，喃喃地說(shuō)：我昨天不應(yīng)該哭鬧，咱們把錢(qián)給阿姨吧！要不然“毛毛”和同學(xué)們會(huì)看不起我的！母親說(shuō)，要給等上學(xué)后你自己給，我不去！我嫌不好意思。孩子說(shuō)：不！等開(kāi)學(xué)就遲了，人家會(huì)說(shuō)我小氣！ 培養(yǎng)寬容忍讓精神和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力示例 A、家里來(lái)客人，父親要兒子騎自行車(chē)上街買(mǎi)酒菜待客。好久不見(jiàn)回來(lái)，父親上街找，看到兒子在巷口與人僵持。兒子說(shuō)：這人真不講理，不肯讓路，我和他對(duì)著，看誰(shuí)厲害！父親怒氣沖沖地說(shuō)：你先拿酒菜回去，讓我跟他對(duì)，看誰(shuí)讓誰(shuí)！ 分析：寸步不讓是勝利嗎？?jī)鹤硬蛔專(zhuān)渎淇腿?，是一輸；父親不讓?zhuān)瑹o(wú)人陪伴客人誤事，是二輸；父子皆不讓?zhuān)瑔适Ы逃⒆訉W(xué)會(huì)謙讓機(jī)會(huì)，是三輸；在細(xì)枝末節(jié)上助長(zhǎng)孩子斗強(qiáng)爭(zhēng)勝，是全盤(pán)皆輸。 B、有男孩養(yǎng)只烏龜，想讓它伸出頭，又敲又拍又摔，烏龜就是不肯。父親看到后阻止，對(duì)孩子說(shuō)：你把它放到臉盆的溫水中靜等！一會(huì)兒，烏龜頭伸出來(lái)了。父親告訴孩子：若要?jiǎng)e人順從你，不可采取攻擊、冷酷和強(qiáng)制的方法，溫暖、尊重和順應(yīng)，對(duì)方更愿意接受。你期待改變和影響別人時(shí)，最好態(tài)度謙讓點(diǎn)，語(yǔ)氣柔和點(diǎn)，適時(shí)拋出關(guān)懷，這樣成功機(jī)會(huì)更多。父親：對(duì)無(wú)能者發(fā)火證明你更無(wú)能，反復(fù)指責(zé)無(wú)知者說(shuō)明你更無(wú)知，與無(wú)賴(lài)者講理是愚蠢的表現(xiàn)，抱怨缺德者并不證明你的高尚。 分析：A家庭的孩子會(huì)向野蠻、冷酷、無(wú)知、敵視他人和街頭無(wú)賴(lài)方向發(fā)展。不分場(chǎng)合爭(zhēng)強(qiáng)好勝、斤斤計(jì)較的孩子很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。明智家長(zhǎng)絕不以“草莽英雄”為偶像培養(yǎng)孩子，因?yàn)閷?duì)立、仇恨、冷酷、你死我活的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。謙恭、包容、和諧、合作共贏的時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始。善良、同情、仁慈、智慧成為強(qiáng)者基本素質(zhì)（社會(huì)轉(zhuǎn)型與精英重塑：《建黨偉業(yè)》從塑造苦大仇深，通過(guò)革命改變個(gè)人命運(yùn)的被動(dòng)革命者到超越個(gè)人得失，通過(guò)革命改變民族命運(yùn)的主動(dòng)革命者。） 維護(hù)師道尊嚴(yán)――“免打一次” 爺爺當(dāng)教師的時(shí)代，老師有打?qū)W生板子的權(quán)力。有一次，爺爺在氣頭上，不由分說(shuō)拿起戒尺，狠狠打了經(jīng)常在班上搗亂和招惹別人的學(xué)生。打過(guò)以后，學(xué)生在教室哭訴辯駁，確實(shí)不是他犯錯(cuò)。爺爺帶學(xué)生到辦公室，學(xué)生訴說(shuō)畢，爺爺說(shuō)：看來(lái)先生確實(shí)打錯(cuò)你了，向你道歉！但你不能因先生打錯(cuò)你，你就打先生三下，這樣先生就沒(méi)有尊嚴(yán)了，以后沒(méi)法再教你們。學(xué)生也不愿意打爺爺。爺爺靈機(jī)一動(dòng)，拿起筆墨，說(shuō)：我欠你的帳，用“護(hù)身符”還如何？我給你寫(xiě)個(gè)“免打一次”的證明，下次犯錯(cuò)以此抵免，咋樣？學(xué)生破涕為笑，爺爺寫(xiě)下“免打一次”的紙條交給學(xué)生，他拿到紙條后相當(dāng)高興，也相當(dāng)囂張，到處向同學(xué)炫耀：怎么樣，我有“免死金牌”一道咧！下次先生要打我、罵我時(shí)，可以此抵免（變責(zé)罰為激勵(lì)，從他律到自律。）后來(lái)這個(gè)學(xué)生沒(méi)再犯錯(cuò)誤，保留紙條直到畢業(yè)。據(jù)說(shuō)后來(lái)他當(dāng)了國(guó)民革命軍排長(zhǎng)，還保留著這張“免打一次”的紙條。 教育價(jià)值：老師不掩蓋過(guò)錯(cuò)，愿意道歉本身就是教育；對(duì)孩子意義更大：人與人之間怎么可能沒(méi)有誤會(huì)與沖突，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓咏鉀Q它。孩子受點(diǎn)小委屈歷練很重要：鄧小平為什么能夠“三落三起”？ * *
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