電單元修改說明ppt課件-資料下載頁
2025-05-01 18:02本頁面
【正文】 接觸頭發(fā)時，能觀察到什么現(xiàn)象？頭發(fā)可能帶什么電荷？ ? ⑵兩個都和頭發(fā)摩擦后的氣球，當它們相互靠近后，能觀察到什么現(xiàn)象？兩個氣球可能帶什么電荷？ 第三部分：讓電荷流動起來 這部分內容幫助學生發(fā)展對電荷的認識，也是后面學習電流的基礎。這里有三個關鍵點： ? 要讓學生知道電荷持續(xù)定向流動就會產生電流，“電荷的流動就像纜繩上的纜車，導線上所有的電荷都同時流動”； ? 電荷持續(xù)地流動必須要有一個通道，這就是電路； ? 要提供電荷能持續(xù)流動的動力 —— 電源。 五、教學建議 ? 1．靜電一課學生的某些問題往往比較分散，特別是容易將話題集中在各種靜電現(xiàn)象上，所以教學中教師應注意引導學生將關注點集中在靜電產生的原因以及靜電和生活用電的聯(lián)系上?？梢噪S時追問學生“你是怎么知道的？”、“你能對觀察到的現(xiàn)象進行解釋嗎？”等等。 ? 2．如果受實驗條件所限（比如濕度較大），不能正常完成學生分組實驗時，教師需要將教學重點放在學生思維發(fā)展層面上，學生的記錄、交流、解釋、推理和教師的演示實驗會成為本課的主要活動，學生的解釋和推理會成為思維發(fā)展的重要過程。 ? 3．本課活動較多，可以把主要活動放在電荷的相互作用上，精選、精講、精做。另外，演示實驗、教師的講解和學生對于一些靜電現(xiàn)象的記錄、解釋等都是本課重要的探究活動內容，要有足夠的重視。 ? 27課從內容上沒有大的變化，個別地方在邏輯關系和看待問題的角度有所調整，目的是為了更加突出概念發(fā)展的主線（第二課、第三課），教學中須適當關注。 ? 單元后的“資料庫”要合理使用。這里有兩個內容：“閃電與避雷針”可以讓學生自己閱讀，鼓勵學生進一步查閱相關資料，了解更多知識；“安全用電提示”可以結合第二課在課上進行，這是本單元重要的組成部分，是學生學習電單元的重要前提。
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