【導(dǎo)讀】定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長時間才能找到它。次的反復(fù)修改，才感到滿意。他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，最后才確定下來的。但你無論使用什么方法，最基本的一條，就是要達(dá)到讓文章一開始就吸引住讀者的目的。文的開頭中，有這樣兩種主要的“常見病”：一、離題太遠(yuǎn)，比如寫老師怎樣無微不至地關(guān)心學(xué)生的事跡，有的。師是培育祖國花朵的園丁……這個開頭，講了一些人所共知。種開頭，讓人讀來感到莫名其妙，不能感動人。校園，您是培養(yǎng)我們成長的搖籃……為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。護(hù)士只有到吃藥、打針的時候才會進(jìn)來，而且很少和我。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報怨，因?yàn)槲抑牢?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。點(diǎn)，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了?？偸鞘й櫥蛩劳?。講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過。目的是要迅速抓住

　　

【正文】 紛飄落 ,我的思路使常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告 別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切 ,它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊 ,是一個必然 ,一種整合 ,一次更新。它們一日日稀疏凋零 ,安然地沉入泥土 ,把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息 ,一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹 ,我并不怎么覺得感傷和悲涼一一我知道它們明年還會再回來。 11 冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒人理會過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的 枝條儼然如樂隊指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。 12 四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了 ——它的每一 片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。 13 年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契。 用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。 供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？ 日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐？ 析下列語句。 “雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是瑰花如雪。 ”5．從洋槐的身上， 你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？請談?wù)勀愕睦碛?。解析：這是一篇托物言志灼抒情散文。閱讀的關(guān)鍵是理解洋槐的特點(diǎn) ,體會它的象征意義 ,體會作者對洋槐品格的贊美。第 1 題考查對文章內(nèi)容的理解，仔細(xì)讀文章，結(jié)合上下文不難看出。答案示例 :春天的洋槐只有隱綠 ,不喧嘩 ,在清風(fēng)中花香怡人；夏天的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，樹干卻始終聲然；秋天的洋槐在秋風(fēng)乍起時，金色的葉子女口雨飄落；冬天的洋槐，赤裸著全身一無遮擋，展示它的挺拔與驕傲。第 2 題考查考生對文中蘊(yùn)含的作者情感的理解，抓住文中描寫性最為突出 的語句和表現(xiàn)作者情感的詞語就可看出。答案示例 :洋槐最可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅強(qiáng)。第 3 題考查表現(xiàn)手法的作用。答案示例 :用狂風(fēng)暴雨來烘托洋槐的堅強(qiáng) ,更有力地突出了中心 ,表達(dá)了作者對洋槐的贊美之情。第 4 題考查對句子的品析能力 ,可從修辭手法、詞語的表現(xiàn)力等角度賞析。答案示例 :此句運(yùn)用了回環(huán)的手法 ,細(xì)膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài) ,給讀者展示了一幅美妙的畫卷 ,使人如臨其境。第 5 題是開放性試題 ,只要言之有理、大意正確即可。答案示例：做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅強(qiáng) ,為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。我最佩服松樹 ,它傲雪 挺立 ,永葆綠色。或 :我最佩服楊柳 ,它柔軟飄逸 ,用生命的綠色裝扮了春天。例文三：梨一樣的蘋果 耿青 ① 米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年的圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出現(xiàn)過任何差錯。 ②一天，像往常一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)來的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長又圓， 蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f，他畫的根本就不是蘋果。 “你畫的是蘋果嗎？ ”孩子回答： “是蘋果。 ”“我看倒有些像梨。 ”“是的，老師，有些像梨的蘋果。 ”米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，希望用老師慣用的說理、感化的方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起，長成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨的蘋果。他吃過這種蘋果。他是世界上唯一吃過這種蘋 果的人，因?yàn)?，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。 ③ 專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他 “嚓 ”地一下撕掉了那頁像梨的蘋果： “要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！ ”④ 全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅持： “確實(shí)有這種蘋果，我吃過這種蘋果。 ”⑤ 第二天，孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生畫的都好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚 漬。 ⑥ 如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就這樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪 ,尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會歡快地抖動了；那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨 ——他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。 ⑦ 他知道，他必須弄清到底有沒有像梨的蘋果。他到護(hù)林員家里去打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外 的莫斯科。在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說 :“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果。 ”⑧ 三個秋天過去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人闖了進(jìn)來。這正是偉大的米丘林，他手里握著兩個神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫的故事 中得到啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過。他說：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學(xué)生尤里卡。 ”⑨ 像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著： “同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果。 ”⑩ 尤里卡畫好的梨蘋果上，又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。 1．請以 “梨蘋果 ”為線索，概括故事的主要情節(jié)。起 因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過：結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。 2．文中畫線的三個句子運(yùn)用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？ 3．結(jié)合語境，品味下面加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。每一節(jié)課都是一次折磨 ——他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。 4．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ?⑦ 段中加點(diǎn)詞語 “令人尊敬的痛苦 ”的理解。（ 1） “痛苦 ”指的是：（ 2） “令人尊敬 ”的原因是： 5．批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時 記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請任選一個角度，對下面摘錄的兩則內(nèi)容進(jìn)行批注。摘錄內(nèi)容（ 1）批注（ 1）我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果。摘錄內(nèi)容（ 2）批注（ 2） ① 要么就乖乖地畫我的蘋果。 ② 請畫出和我不一樣的蘋果。解析：這篇文章的體裁是小說 ,閱讀時要理清故事情節(jié) ,分析人物形象 ,把握作品的主題。第 1 題考查考生對小說故事情節(jié)的概括能力。解答此題要緊扣文中那個孩子的行為和老師的心理活動 。答案示例 :米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡 ,內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果 ,他到處詢問 ,甚至找到國家園林科研所。第 2 題考查對刻畫人物方法的判定 ,解答此類題要從人物描寫中分析人物性格特點(diǎn) ,體會人物心情。答案示例 :外貌描寫 (神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫 ) 。作用 :巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情 ,使人物形象是鮮明、更豐滿。第 3 題考查考生對詞語含義的理解能力和品析語言的能力。理解要結(jié)合上下文 ,品析語言要注意表達(dá)的效果。答案示例 :運(yùn)用比喻 ,生動形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。第 4 題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)詞語的理解。解答此 類題一定要結(jié)合具體語言環(huán)境。答案示例 : (1)米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡 ,內(nèi)心感到不安、自責(zé)。 (2) 這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心；他到處詢問 ,千里奔波 ,這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神 ,同樣令人尊敬。第 5 題是開放性試題 ,考查考生的感悟、思考能力和語言表達(dá)能力等 ,只要符合題目要求，表述準(zhǔn)確即可戶答案示例 : （ 1）示例一 ： “的確 ”“必須 ”表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對科學(xué)無比熱愛的精神。示例二 :語言樸實(shí) ,精神偉大。 (2) 示例一 “我的 ”“和我的不一樣的 ”, 這小小的變化體現(xiàn) 出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。示例二 : 一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。專項(xiàng)訓(xùn)練：一、閱讀下面的文章 , 完成下列各題。————————我曾給學(xué)生講過一個發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事一一朋友在外地工作 ,常年不回家 ,母親盼呀盼 ,終于得到兒子要在除夕之夜回到家里的喜訊。那天 ,在爆竹聲中 ,母親包好了三鮮餡兒的餃子 ,專等著兒子回來后下鍋。餡是精心調(diào)的 ,應(yīng)該正對兒子的胃口。但是 ,母親心里還是有一些忐忑 ,她想預(yù)先知道這餃子的咸淡 ,便煮了兩個來品嘗。一嘗之下 ,母親大驚失色 ,餃子餡兒里竟然忘了放鹽 !母親看著兩屜包好 的餃子 ,絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃 ,她也知道即使蘸著醬油吃 ,兒子也會歡呼 “好吃死了 ”, 可她不愿意讓千里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子 , 怎么辦 ?這個聰慧的母親 ,居然從鄰居那里討來了一支注射器 ,調(diào)好了鹽水 ,開始逐個給餃子 “打針 ”兒子回到家里 ,餃子也注射完畢。母親煮好了餃子 ,讓兒子嘗嘗味道如何。兒子嘗了 ,連說 “ 好吃 ”。這時候 ,母親得意地舉起那支注射器給兒子看 ,向兒子夸耀說 ,她 ,可以將一個缺陷修復(fù)得讓他察覺不出來?？墒?,兒子聽著聽著就哭了 ,他在想 ,這些年他一個人在外面打拼 ,也曾吃過很多餃子 ,那 些餃子 ,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這交織著母親的愛與智慧的餃子，哪個孩子能不動容？我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那些聽故事的人很快就會將它淡忘了。但是，這個同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會珍惜母親做的每一餐飯，會在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥啊，你無須刷卡，只 管歡暢地啄食、盡情地享用這人間的珍饈吧。 文章內(nèi)容，在 ————————上為文章你寫一個簡潔的標(biāo)題。 2.“可是 ,兒子聽著聽著就哭了 ”，兒子吃到了餃子，餃子的缺陷也幾乎無法察覺?？墒牵瑑鹤訛槭裁纯弈?？ 章，你是如何理解文中母親的 “智 ”的？ ，任選一題作答。（ 1）文中橫線處， “難得的真味與厚味 ”指的是什么？（ 2）文中橫線處， “這人間的珍饈 ”指的是什么？選 題答： ？ ：親情是一種深度，友情是一種廣度，愛情是一種純度，而母愛無價。結(jié)合文章內(nèi)容 及自己的親身感受，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫?。二、誰與我同行 嚴(yán)忠付 ① 上初中時，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。 ② 過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。 ③ 這時就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā) 毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上 “鬼 ″這東西，盡管誰也沒見過?？傊?,晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了 “鬼 ”來。 ④ 父親見我害怕，便說 :膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時時想到你是男子漢。 ⑤ 一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個火把在移動。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。 ⑥ 我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的 “鬼火 ”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，